Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
5,557
result(s) for
"التربية وعلم النفس"
Sort by:
أسس علم النفس التربوي : رؤية تربوية إسلامية معاصرة
يتناول كتاب (أسس علم النفس التربوي : رؤية تربوية إسلامية معاصرة) والذي قام بتأليفه (محمد إسماعيل عمران، حمد بلية حمد بن مرهان العجمي) في حوالي (352) صفحة من القطع المتوسط موضوع (علم النفس التربوي من خلال رؤية إسلامية) مستعرضا المحتويات التالية : الفصل الأول : نشأة علم النفس وتطوره، الفصل الثاني : محددات النشاط النفسي، الفصل الثالث : التعلم، الفصل الرابع : الفروق الفردية في الذكاء وطرق قياسها، الفصل الخامس : الشخصية.
Book
المرونة المعرفية وعلاقتها بمهارات التفكير المستقبلي لدى عينة من طلبة جامعة نجران
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى المرونة المعرفية ومهارات التفكير المستقبلي لدى طلبة جامعة نجران، وتحديد طبيعة العلاقة الارتباطية بينهم، ودرجة الإسهام النسبي للمرونة المعرفية بمهارات التفكير المستقبلي، ومن أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة، استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وطبقت الدراسة على عينة بلغ عددها (342) من طلبة الجامعة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -كان مستوى المرونة المعرفية ككل وعلى بعديها لدى طلبة جامعة نجران بدرجة متوسطة. -كانت درجة امتلاك طلبة جامعة نجران لمهارات التفكير المستقبلي ككل ولكل مهارة بدرجة متوسطة. -لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس المرونة المعرفية ومهارات التفكير المستقبلي تبعا لمتغير الجنس. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس المرونة المعرفية ومهارات التفكير المستقبلي تبعا لمتغير المستوى الدراسي. -توجد علاقة طردية بين المرونة المعرفية وأبعادها وبين مهارات التفكير المستقبلي وأبعادها. -يوجد أثر ذو دلالة إحصائية للمرونة المعرفية في مهارات التفكير المستقبلي لدى طلبة الجامعة.
Journal Article
المراهقة ... : قراءات بين آراء علم النفس وتوجيهات الهدي الإسلامي
ثنائيات النص القرآني، قراءة في ظاهرة الباطن القرآني على ضوء المذاهب الإسلامية. الذي رادف ما بين العلم والفقه، حتى ابن منظور حيث قال : «الفقه : العلم بالشيء والفهم له. وينقل الميرزا الإصفهاني في رسالة مصباح الهدى عن العلامة الحلي، حول أهمية الفقاهة موضوع عقائدي كانت فيه آراء الفلسفة والعرفان معارضة للمعارف العقدية، وقد أبدى ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺬات و اﻟﻤﺮاهقة وﺑﻤﺎ أن اﻟﺠﺎﻧﺢ هو ﻗﺒﻞ آﻞ ﺷﻲء ﻣﺮاهق ﻓﻘﺪ رﺑﻂ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﻔﺲ ﺑﻴﻦ ﻇﺎهرة. ﺟﻨﻮح اﻷﺣﺪاث ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺮاهقة اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ وﺑﻈﻬﻮر ﻋﺪة ﺗﻴﺎرات ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ، ﻇﻬﺮت ﻋﺪة ﻣﻔﺎهيم ﺣﻮل اﻟﺬات. ﺷﺎع اﻻﻋﺘﻘﺎد ﺑﺄن اﻟﻤﺮاهقين ﻳﺤﻤﻠﻮن ﺁراء ﺳﻠﺒﻴﺔ.
BOOK
فعالية برنامج إرشادي تكاملي لتنمية الطاقة النفسية والتسامي بالذات لطلاب التربية الخاصة وعلم النفس بكلية التربية جامعة حلوان
هدف البحث الحالي إلى اختبار مدى فعالية برنامج إرشادي تكاملي في تنمية الطاقة النفسية والتسامي بالذات لدى طلاب التربية الخاصة وعلم النفس بكلية التربية جامعة حلوان، وقد بلغت عينة البحث الاستطلاعية ٣٥٧ طالب وطالبة من كلية التربية جامعة حلوان بواقع ۳۷ من الذكور و۳۲۰ من الإناث و٢١٤ من تخصص علم النفس و۹۲ من التربية الخاصة و٥١ من رياض الأطفال ومن الفرق الأربعة. وقد تراوحت أعمارهم بين (۱۷-۲۳) بمتوسط عمري (68.19) وانحراف معياري (907.0). واستخلص من هذه العينة عينة البحث الأساسية وتألفت عينة البحث في صورتها النهائية بعد ضبط المتغيرات من (٢٦) طالب وطالبة ممن حصلوا على درجات منخفضة (الإرباعى الأدنى) على مقياسي الطاقة النفسية، والتسامي بالذات، وقد تراوحت أعمار العينة بين (۱۸-۲۱ عام) بمتوسط عمري (۷۷٫۱۹) وانحراف معياري (815.0) وتم تقسيمهم لمجموعتين متكافئتين (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة)، وطبق البرنامج على المجموعة التجريبية فقط. وأثبتت النتائج فعالية البرنامج الإرشادي في تنمية الطاقة النفسية والتسامي بالذات لدى طلاب التربية الخاصة وعلم النفس. واستمرار أثر البرنامج بعد انتهاء مدته بشهرين متتابعين لمتغير التسامي بالذات وعوامله ما عدا عامل الإيثار والتعاطف. كذلك عدم امتداد أثر البرنامج للطاقة النفسية بدرجتها الكلية وبعض عواملها عدا عامل الإرادة والتحدي فقد امتد أثر البرنامج له في القياس التتبعى.
Journal Article
فاعلية الذات وعلاقتها بمستوى التحصيل الدراسي لدى عينة من طالبات قسم التربية وعلم النفس بكلية التربية جامعة مصراتة
هدف البحث إلى: 1. التعرف على مستوى فاعلية الذات لدى عينة من طالبات قسم التربية وعلم النفس بكلية التربية جامعة مصراتة. 2. التعرف على طبيعة العلاقة بين فاعلية الذات والتحصيل الدراسي لدى عينة البحث. 3. التعرف على الفروق بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على مقياس فاعلية الذات تبعا للسنة الدراسية. وتكون مجتمع البحث من طالبات قسم التربية وعلم النفس كلية التربية- جامعة مصراتة للعام الدراسي (2020- 2021) بمصراتة والبالغ عددهم (180) طالبا، أما عينة البحث تكونت من طالبات مجتمع البحث، وبلغ عدد أفراد العينة (62) طالبة واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي، وتم تطبيق أداة البحث المتمثلة في استبيان فاعلية الذات وعلاقتها بمستوى التحصيل الدراسي لدى عينة من طالبات قسم التربية وعلم النفس، مقياس فاعلية الذات: اختبار فعالية الذات وهو من إعداد \"باندورا\" (1997) وقد ترجمه إلى العربية \"حاسم أحمد الجزار\" وقننه على البيئة المصرية في (2003) ولكي يناسب هذا المقياس العينة الليبية فقد تم عرضه على قائمة من المحكمين بقسم التربية وعلم النفس بكلية التربية جامعة مصراتة للعام الجامعي (2018) للتأكد من صلاحية المقياس وتطبيقه في المجتمع الليبي، وبالتالي أصبح المقياس في صورته النهائية يتكون من (25) فقرة يقيس فعالية الذات، حيث استخدمت الباحثتان، البرنامج الإحصائي (spss) للمعالجة الإحصائية، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: * ارتفاع مستوى فاعلية الذات لدى طالبات قسم التربية وعلم النفس. * توجد علاقة طردية دالة إحصائيا بين فاعلية الذات ومستوى التحصيل الدراسي. * لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية للسنة الأولى والسنة الرابعة.
Journal Article
