Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
351
result(s) for
"التعبير الإبداعي"
Sort by:
مصادر الاستلهام من الذكاء الاصطناعي بين التشابه والهوية الفردية
يهدف هذا البحث إلى استكشاف العلاقة المعقدة والمتشابكة بين مصادر الاستلهام المستمدة من الذكاء الاصطناعي وتأثيرها على كل من التشابه في الإنتاج الفني والإبداعي والهوية الفردية للمبدعين في عصر تتزايد فيه قدرة الذكاء الاصطناعي على توليد محتوى متنوع ومبتكر، يصبح من الضروري فهم كيفية تفاعل الفنانين والمصممين مع هذه التقنيات، وهل تؤدي هذه التفاعلات إلى تضاؤل الأصالة والخصوصية الفردية، أم أنها تفتح آفاقا جديدة للتعبير الإبداعي؟ يتناول البحث بالتفصيل الأوجه المختلفة التي يمكن للذكاء الاصطناعي أن يكون مصدرا للاستلهام، بدءا من توليد الأفكار الأولية والنماذج، مرورا بتقديم أنماط وأساليب جديدة ربما لم يكن ليتم التفكير فيها بالطرق التقليدية، وصولا إلى إمكانية استخدامه كأداة للمحاكاة والتجريب. ومع ذلك، يطرح البحث تساؤلات جوهرية حول الآثار المترتبة على الاعتماد المتزايد على هذه المصادر. فهل يؤدي استخدام نماذج الذكاء الاصطناعي المنتشرة إلى تنميط الأعمال الإبداعية وتوحيدها، مما ينتج عنه تشابه ملحوظ بين الأعمال المختلفة ويقلل من فرصة بروز التميز الفردي؟ أم أن الذكاء الاصطناعي، بفضل قدرته على معالجة كميات هائلة من البيانات وتقديم رؤى غير متوقعة، يمكن أن يكون محفزا لتطوير أساليب فريدة ومبتكرة، وبالتالي تعزيز الهوية الفردية للمبدع؟ يتبنى البحث منهجية تحليلية نقدية، تستند إلى مراجعة شاملة للأدبيات المتعلقة بالذكاء الاصطناعي في الفنون والإبداع بالإضافة إلى دراسة حالات مختارة لأعمال فنية ومشاريع إبداعية تم فيها توظيف الذكاء الاصطناعي كمصدر للاستلهام. كما يناقش البحث التحديات الأخلاقية والقانونية المتعلقة بملكية الأعمال المشتقة من الذكاء الاصطناعي، وتأثير ذلك على مفهوم الأصالة والابتكار. ويهدف في الختام إلى تقديم إطار نظري يساعد على فهم أعمق لدور الذكاء الاصطناعي كمصدر للاستلهام، وكيف يمكن للمبدعين تحقيق التوازن بين الاستفادة من إمكانياته الهائلة والحفاظ على بصمتهم الفردية المتميزة في ظل هذا التحول التكنولوجي السريع.
Journal Article
Analytical Imagination
The paper examines the concept of imagination from a creative perspective, focusing on a central question concerning the author's level of control over the imaginative nature of his work. Using a comparative textual analysis approach, the discussion looks at specific writings to find similarities and differences in order to clarify the complex relationship between literature and imagination. The paper is organized into an introduction, two analytical subsections titled \"Imagination\" and \"Analytical Imagination,\" and a conclusion. The introduction included a brief literature review as well as the methodological approach, which guided the main research questions about the relationships between literature and imagination and how those connections affect the interpretation process. It concludes with a reflection on the evolution of the Romantic notion of the poetic imagination in modern times (as envisioned by Pound and Beckett) and establishes a link between Aristotle's Mimesis and the concept of analytical imagination.
Journal Article
دور الإلهام في تحقيق التوازن النفسي والفكري بالتعبير الفني في مجال التصوير من خلال تقنية سكب الألوان
الإلهام له دور كبير في التعبير الفني الإبداعي، لأنه يأتي من أشياء كثيرة مؤثره ومن العمليات النشطة للوعي والتفكير كما رأى علماء النفس، ويختلف باختلاف المؤثرات المكتسبة وتأملها وباختلاف القدرات الذهنية، يعتبر الفن منحة روحية مصدرها إلهام أو وحي نتيجة التأثر بأشياء وتأملها والاستغراق فيها بظروف ملائمة، فيجب على الفنان التركيز في إلهاماته على مجال فني واحد لتزداد قوة البؤرة الإلهامية، ويختلف تلقى الإلهامات تبعا للقدرة على التأمل والتفكير والتنفيذ، والتعبير عنها في هيئة رموز بالألوان كعناصر تصورية في العمل الفني، جاء البحث لمحاولة تنمية القدرات الابتكارية لطلاب كلية الفنون الجميلة جامعة أسيوط من طلاب الفرقة الثانية والرابعة، وتدريب ذهنهم في التركيز على مجال واحد من مجالات إلهاماتهم، التي اكتسبوها بداخلهم من العالم الخارجي، فكونت تصورات داخلية خيالية عبروا عنها بتلقائية من خلال تقنية سكب الألوان، بهدف تدريب الطالب على كيفية استغلاله لمهاراته العقلية والنفسية، وكيفية الاستغراق في تحقيق الفكرة للتجربة الطلابية، واسترجاع الصور التذكارية التي يمكن التعبير عنها في عمل فنى، واكتساب مهارات فنية حرة وجديدة عليهم، ومزجها بالأسلوب الأكاديمي للتعليم، وتعودهم على التعبير بجراءة دون تردد أو خوف، معرفة الفرق بين التعبير في مستوى اللاوعي التلقائي، ومستوى الوعي المقصود للارتقاء بفكر الطالب وبحالته النفسية للذوق الفني.
Journal Article
الهوية الأجناسية في الأدب السعودي بين التجلي والتخفي
يسلط هذا البحث الضوء على الهوية الأجناسية في الأدب الذاتي السعودي، لما لها من أهمية، فهي تسهم في توجيه الكاتب أثناء إنتاج النص، كما تساعد القارئ على فهم النص، وتحد من الإرباك الذي يقع عند غيابها، ويركز هذا البحث على الأدب الذاتي في السعودية بمختلف أشكاله، إذ وقف على نماذج من السيرة الذاتية، وأخرى من الذكريات والمذكرات، وكذلك الرحلات والرسائل الشخصية. وجاء هذا البحث في مقدمة، ثم المبحث الأول: الأدب الذاتي وأهم أشكاله، وفيه إشارة إلى مفهوم الأدب الذاتي والمرور على (السيرة الذاتية، والذكريات والمذكرات)، ثم المبحث الثاني: الهوية الأجناسية في الأدب الذاتي، وقوفا على أهمية الهوية الأجناسية، وطرق تحديدها، وتوصل إلى أن تحديد الهوية الأجناسية لأي عمل يعد خطوة مهمة لفهم النص وتوجيه المتلقي، فهذه الخطوة تسهم في تنظيم عملية التلقي، كما تحقق التواصل الفعال بين الكاتب والقارئ، وتمنح النص هوية واضحة تميزه عن النصوص الأخرى، وقد وقع كتاب الأدب الذاتي السعودي في مشكلة تحديد الهوية الأجناسية للعمل، ولكن إمكانية الفصل بين أشكال الأدب الذاتي نسبية، وهذا دليل على غنى التجربة الذاتية وتنوع طرق التعبير عنها، فعلى الرغم من وجود الحدود والقواعد لكل شكل فإن أغلب نصوص الأدب الذاتي تجمع بين خصائص متعددة.
Journal Article
أثر استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التكوين العقلي في تحصيل طلبة الصف الثاني المتوسط في مادة التعبير الإبداعي
يسعى البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التكوين العقلي في تحصيل طلبة الصف الثاني متوسط في مادة التعبير الإبداعي. ومن أجل تحقيق أهداف البحث الحالي فقد اعتمدت الدراسة المنهج شبة التجريبي من خلال تصميم المجموعة الضابطة من خلال مجموعتين تجريبية وضابطة وقد بلغت حجم العينة (121) قسمت على المجموعة التجريبية (59) أما المجموعة الضابطة (62) ومن أجل جمع البيانات والمعلومات فقد تم تصميم استراتيجية مقترحة وفقا لنظرية التكوين العقلي فضلا عن بناء اختبار لقياس التعبير الإبداعي، كما حرص الباحث على تحقق التكافؤ بين مجموعتي البحث الحالي في عدد من المتغيرات وبعد تطبيق التجربة توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. هنالك فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي التجربة التجريبية والضابطة في مهارات التعبير الكتابي لكل مهارة ولصالح المجموعة التجريبية 2. هنالك فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي التجربة التجريبية والضابطة في مهارات التعبير الكتابي الكلية ولصالح المجموعة التجريبية. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين تعود إلى متغير الجنس (ذكور -إناث)
Journal Article
أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تحسين مهارات التعبير الإبداعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تحسين مهارات التعبير الإبداعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (146) طالبا وطالبه من طلبة الصف السابع الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد للعام الدراسي 2014/2015م، وقد تكونت المجموعة الضابطة من (39) طالبا و(35) طالبة، في حين تكونت المجموعة التجريبية من (38) طالبا و (34) طالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان اختبارا في التعبير الإبداعي وقد تحققا من صدقه وثبات تصحيحه، وتأكدا من تكافؤ مجموعتي الدراسة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط علامات المجموعتين الضابطة والتجريبية ولصالح المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى مجموعتي الدراسة في تحسين مهارات التعبير الإبداعي تعزى إلى متغير الجنس، والتقاعد بين استراتيجية التدريس والجنس.
Journal Article
تصور مقترح لدور الأنشطة المكتبية في تنمية مهارات التعبير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية في ضوء مدخلي عمليات الكتابة والمنهج المترابط
هدف البحث: هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج قائم على الترابط بين فرع التعبير وأنشطة المكتبة لتنمية مهارات التعبير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية في ضوء مدخل عمليات الكتابة والمنهج المترابط. ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث أداة البحث والمواد التعليمية الآتية: أولا: أداة البحث اختبار بقياس بعض مهارات التعبير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي. ثانيا: مواد البحث التعليمية ١- قائمة مهارات التعبير الإبداعي لطلاب الصف الثاني الإعدادي. ٢-قائمة إجراءات مدخل عمليات الكتابة التفاعلي المناسبة لطلاب الصف الثاني الإعدادي. ٣-دليل المعلم. ٤- أوراق عمل الطالبات (بأسلوب ورش العمل). وقد توصل البحث الحالي إلى النتائج الآتية: توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ٠.٠٥ بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في كل من القياسين القبلي والبعدي لمدى تحقق مهارات الكتابة الإبداعية على مستوى (مهارات المضمون- مهارات الأسلوب - مهارات التنظيم) والمهارات ككل لصالح القياس البعدي.
Journal Article
