Explore the vast range of titles available.

This study employs an eclectic model for the analysis of offensive language features in Penguins of Madagascar (2014), American children's movie. The model adopted involves a sociolinguistic perspective based on Tagliamonte's (2012) social variables and Holms' (2013) social factors and social dimensions. Other perspectives in the model adopted for the study include a semantic level, that focuses on connotation, denotation and euphemism as proposed by Allan & Burridge (2006), a pragmatic level, including deixis, and politeness according to Yule (2010), and a semiotic level, that revolves around visual representation of social actors network suggested by Van leeuwen (2008), facial expression by Ekman and Priesen (2003) and color by Kress& Van leeuwen (2002). The analysis yields the conclusion that there are no age, social class or gender differences in employing offensive words such as name-calling, verbal violence and insults that are used to express negative and aggressive emotions as well as to show intimacy, humor, solidarity and joy. These words are also used to discredit the counterparts and to provoke confrontations between distant participants.

هدفت الدراسة إلى بيان مفهوم مهارة الاتصال السمعي والصوتي، وبيان تطبيقاتها في السنة النبوية، وقد اتبع الباحث المنهج الاستقرائي التحليلي للإجابة عن سؤال الدراسة، وذلك في استقراء الأحاديث التي برزت فيها مهارة الاتصال السمعي والصوتي عند النبي- صلى الله عليه وسلم-، وتوصلت الدراسة إلى أن النبي- صلى الله عليه وسلم- استخدم مهارة الاتصال السمعي والصوتي، واستفدنا من كلام النبي صلى الله عليه وسلم- بوضع رؤية ومنظومة إعلامية شاملة متكاملة لمهارة الاتصال السمعي والصوتي، وما يتعلق بها من قواعد ووظائف وأساليب إعلامية تتعلق بالمرسل والمستقبل في إيصال الرسالة الإعلامية في عملية الاتصال.

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على خاتم النبيين، ورضوان الله على صحابته الطيبين الطاهرين، وعلى أتباعه في الحق إلى يوم الدين. ألفاظ القرآن الكريم هي مادة البحث، حيث يتناول البحث الألفاظ الأحادية التي وردت - لأول مرة - في التعبير القرآني بوصفها كلمات يميزها المستوى الصوتي، والمستوى الصرفي، والمستوى الدلالي، وأهمية هذه المستويات في رسم المعنى وتوضيحه، مما يدل على التأنق في اختيار هذه اللفظة دون غيرها في التعبير القرآني، مما يكفل للمعنى قوة التصوير، وحلاوة الجرس والإيقاع، ألفاظ القرآن الكريم هي مادة البحث، حيث يتناول البحث الألفاظ الأحادية التي وردت -لأول مرة -في التعبير القرآني بوصفها كلمات يميزها المستوى الصوتي، والمستوى الصرفي، والمستوى الدلالي، وأهمية هذه المستويات في رسم المعنى وتوضيحه، مما يدل على التأنق في اختيار هذه اللفظة دون غيرها في التعبير القرآني، مما يكفل للمعنى قوة التصوير، وحلاوة الجرس والإيقاع.

الهدف من هذا البحث استكشاف طبيعة العلاقة بين الاليكسيثيميا ومستوى الرضا عن الحياة لدى عينة من ذوى الشكاوى الجسمية، ومدى تأثير الشكاوى الجسمية و الاليكسيثيميا علي مستوى الرضا عن الحياة، وتكونت عينة البحث من مجموعة تجريبية (58) حالة من مرضي الشكاوى الجسمية من الذكور والإناث، ومجموعة ضابطة من الأصحاء (60) من الذكور والإناث، وتم استخدام مقياس الشكاوى الجسمية وتشخيص الطبيب المعالج لاختيار العينة التجريبية، وتم تطبيق مقياس الاليكسيثيميا من إعداد الباحث، ومقياس الرضا عن الحياه من إعداد/ مجدى الدسوقي، وأشارت أهم نتائج الدراسة إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين الاليكسيثيميا والرضا عن الحياة والشكاوى الجسمية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين العينة التجريبية (ذوى الشكاوى الجسمية) والعينة الضابطة (الأصحاء) في الاليكسيثيميا لصالح العينة التجريبية، وفي مستوى الرضا عن الحياة لصالح الأصحاء، ووجود فروق بين الذكور والإناث في الاليكسيثيميا والشكاوى الجسمية لصالح الإناث، وفي مستوي الرضا عن الحياة لصالح الذكور، ووجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي الرضا عن الحياة ومنخفضي الرضا عن الحياة في الاليكسيثيميا والشكاوى الجسمية لصالح منخفضي الرضا عن الحياة، وساهمت درجات الرضا عن الحياة في التنبؤ الاليكسيثيميا والشكاوى الجسمية لدى عينة البحث.

هدف البحث إلى إيضاح العلاقة بين التكوين اللفظي والصورة الذهنية لدى المتكلم أو الكاتب إذ يتباين الكلام أو يتفاضل تركيبا ودلالة تبعا لحالة الانسجام بين التجسيم اللفظي والمعاني المقصودة، وكشف البحث عن طبيعة اختيار الألفاظ والتراكيب والأساليب التي تعد الأداة المصورة للمعنى المستتر لدى متكلم اللغة أو كاتبها، أو المعنى الخفي لدى من يتحدث باسمه أو يعبر عن حالته، ودرس طبيعة بناء تلك الألفاظ والتراكيب والأساليب بما يحقق الغاية المثلى لتجسيم المعنى وإظهاره، كما وضح المرحلة الأساسية في تكوين منظومة البناء اللغوي وهي مرحلة بناء الصورة النفسية التي يريد المتحدث أن يجسدها من خلال البناء اللفظي، وكيفية ترتيبها. وتم اتباع المنهج الوصفي الاستقرائي الذي يتناسب مع طبيعة البحث وإجراءاته، مع مراعاة الدقة في التوثيق عند الأخذ من المراجع، والتوفيق بين الآراء وفق أسس مناهج البحث العلمي. وخلص البحث إلى عدد من النتائج أهمها أن التفاضل في الدلالة بين التراكيب والألفاظ قائم على دقة الصورة النفسية والذهنية القائمة في ذهن نفس وعقل المتكلم، ومعتمدة على حسن الاستخدام اللفظي الذي يتناسب مع تلك الصورة عند التعبير عنها، وفي ضوء ذلك تمت التوصيات لذوي الاختصاص بمزيد من الدراسات اللغوية التي توضح أسس التناسب اللغوي بين الصورة النفسية والذهنية، والتمثيل اللفظي لها، سواء في المستوى الصرفي أم المستوى التركيبي، أم المستوى الدلالي.

تهدف الدراسة إلى بيان دلالات التعبير اللفظي عن الذات والرأي في السنة النبوية، وذلك من خلال مباحثها الأربعة، حيث تناول المبحث الأول: دراسة مفهوم التعبير اللفظي، وصوره في السنة النبوية، وتناول المبحث الثاني: دراسة الدلالات النفسية للتعبير اللفظي عن الذات والرأي في السنة النبوية، وتناول المبحث الثالث: دراسة الدلالات الشخصية للتعبير اللفظي عن الذات والرأي في السنة النبوية، وتناول المبحث الرابع: دراسة دلالات التنشئة الاجتماعية للتعبير اللفظي عن الذات والرأي في السنة النبوية، وختمت الدراسة بأهم النتائج والتوصيات.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي لتحسين القدرة على التعبير اللفظي لدى الأطفال زارعي القوقعة، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين المتكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتكونت المجموعة الاستطلاعية للدراسة من 30 طفلا، تراوحت أعمارهم من 6 إلى 10 سنوات، بمتوسط عمر 8.04 وانحراف معياري 1.35 وذوي ضعف سمع شديد إلى عميق تم تصحيحه بإجراء عملية زراعة القوقعة، وتكونت المجموعة الأساسية للدراسة من 19 طفل زارع قوقعة تراوح عمرهم الزمني ما بين 6: 10 سنوات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، متوسط عمر المجموعة التجريبية 7.89 وانحراف معياري 1.24 ومتوسط عمر المجموعة الضابطة 7.94 وانحراف معياري 1.56، وتم تحقيق التكافؤ بين المجموعتين التجريبية والضابطة في العمر الزمني والعمر العقلي والقدرة على التعبير اللفظي، وتعرضت المجموعة التجريبية لبرنامج تحسين القدرة على التعبير اللفظي بينما لم تتعرض المجموعة الضابطة للبرنامج، وتوصلت النتائج إلى فعالية البرنامج التدريبي في تحسين القدرة على التعبير اللفظي لدى الأطفال زارعي القوقعة، ولم تستمر فعالية البرنامج بعد شهرين من تطبيقه حيث انخفضت درجات الأطفال في القياس التتبعي للتعبير اللفظي وذلك بسبب سرعة تلاشي المعلومات السمعية -التي تم التدريب عليها- في الفترة الزمنية ما بين انتهاء التدريب وتطبيق الاختبار التتبعي.