Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Item Type
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Subject
      Subject
      Clear All
      Subject
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Source
    • Language
397 result(s) for "التعلم بالنشاط"
Sort by:
أثر توظيف استراتيجية الأنشطة المتدرجة في معالجة المعلومات الرياضية والتحصيل في مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث متوسط
هدفت الدراسة الحالية التعرف على اثر توظيف في مادة الرياضيات، تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف استراتيجية الأنشطة المتدرجة في معالجة المعلومات الرياضية وتحصيل طالبات الصف الثالث متوسط الثالث متوسط في ثانوية دار الحكمة للبنات/ مديرية تربية صلاح الدين/ قضاء سامراء، للعام الدراسي (2019-2018) والتي يوجد فيها اربع شعب للصف الثالث متوسط، تم اختيار شعبتين منها عشوائيا، وزعت إلى مجموعتين الأولى تجريبية (30) طالبة درست باستراتيجية الأنشطة المتدرجة، والمجموعة الثانية (30) طالبة درست بالطريقة المعتادة في التدريس، تم تكافؤ مجموعتي الدراسة في بعض المتغيرات منها (درجة الذكاء، التحصيل السابق، العمر الزمني بالشهور، المعلومات السابقة) تم إعداد اختبار مكون من (35) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد لاختبار التحصيل كما وتبنت الباحثة اختبار فدعم (2012) لمعالجة المعلومات الرياضية بعد التأكد من صدقه وثباته. وبعد تنفيذ التجربة، واستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة للدراسة، كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05) بين متوسط درجات مجموعتي الدراسة في اختبار التحصيل واختبار معالجة المعلومات الرياضية ولصالح المجموعة التجريبية