Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
441
result(s) for
"التعليم المبرمج"
Sort by:
أثر استخدام التعليم المبرمج في مستوى تحصيل طلاب الصف الثالث الثانوي في مادة التربية الإسلامية في المملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة استقصاء أثر استخدام التعليم البرمج المحوسب في مستوى تحصيل طلاب الصف الثالث الثانوي لمادة التربية الإسلامية في السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالباً، وزعوا على مجموعتين؛ تجريبية تعرضت لتطبيق التعليم المبرمج، وضابطة تعلمت بالطريقة السائدة. وبعد تطبيق الاستراتيجية تم تطبيق الاختبار التحصيلي البعدي، وقد تم استخدام اختبار (ت) للإجابة عن أسئلة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال يعزى لاستخدام التعليم المبرمج لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج الدراسة أن طلاب مستوى التحصيل المتوسط في المجموعة التجريبية أفضل من نظرائهم في المجموعة الضابطة، فيما لم يوجد فرق دال إحصائيا بين طلاب المجموعتين في المستوي المرتفع والمستوي المنخفض تعزى للطريقة، وفي ضوء نتائج الدراسة فقد تم تقديم بعض التوصيات
Journal Article
تفريد التعليم والتعلم الذاتي
هذا الكتاب يهتم بأساليب تفريد التعليم التى تساعد الطلاب علي التعامل مع هذا الكم الضخم الذي تنوء به مناهجنا بما يتوافق مع ميولهم واستعداداهم وقدراتهم ومهاراتهم الذاتية وذلك من خلال التعرف علي تطبيقات تفريد التعليم فى العملية التعليمية والمتمثلة فى التعليم بمساعدة الكمبيوتر، التعليم المدار بالكمبيوتر، الانترنت والتعليم، الوسائط الفائقة والتعليم الإلكتروني.
BOOK
أثر التدريس باستخدام النيربود في تحصيل العلوم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي ودافعيتهم نحو التعلم
هدفت هذه الدراسة شبه التجريبية الكشف عن أثر التدريس باستخدام تطبيق النيربود في تحصيل العلوم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة ودافعيتهم نحو تعلم العلوم. تكون أفراد الدراسة من (٤٤) طالباً من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة الظفرة بمدينة زايد التابعة لإمارة أبو ظبي في دولة الإمارات العربية المتحدة، موزعين في شعبتين تم اختيارهما عشوائيا من شعب الصف الثامن الأساسي البالغ عددها ثلاث شعب، وتعيين أحدهما عشوائيا كمجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (٢٣) طالباً، والأخرى شعبة ضابطة بلغ عدد أفرادها (21) طالبا، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد اختبار تحصيلي في العلوم ومقياس اتجاهات نحو تعلم العلوم وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما تم تطبيقهما على أفراد الدراسة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي بمادة العلوم ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام النيربود، كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق بين المتوسطات الحسابية في دافعية الطلاب نحو التعلم لصالح المجموعة التجريبية والتي أظهرت مستوى دافعية مرتفع لدى الطلاب نحو تعلم العلوم.
Journal Article
فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في اكتساب مفاهيم مقرر الفقه لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الرياض
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في اكتساب مفاهيم مقرر الفقه لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الرياض، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي والمنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من طالبات الصف الخامس الابتدائي في مدارس التعليم العام، وطبقت على عينة قصدية بلغ عددها (٣٩) طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي في الابتدائية (خولة بنت الأزور) بمدينة الرياض، وقد تم توزيعهن إلى مجموعتين، الأولى تجريبية مكونة من (٢١) طالبة تم تدريسها باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية، والثانية ضابطة مكونة من (١٨) طالبة تم تدريسها بالطريقة المعتادة، وقد تمثلت أدوات الدراسة في اختبار اكتساب المفاهيم الفقهية القبلي والبعدي، إضافة إلى الألعاب التعليمية الإلكترونية، وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تدريس مقرر الفقه على إكساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي حيث تفوقت طالبات المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في متوسط درجات اختبار المفاهيم الفقهية البعدي التي تشملها وحدة صفة الصلاة وهي (تكبيرة الإحرام، والقيام، والركوع، والرفع من الركوع، والسجود، والجلسة بين السجدتين، والتشهد الأول، والتشهد الأخير، والتسليم من الصلاة)، وأن هذا التفوق دال إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05). ووفقاً لتلك النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: -تفعيل الألعاب التعليمية الإلكترونية في تدريس الفقه في المرحلة الابتدائية، وفي جميع مراحل التعليم. -إعادة النظر في طريقة تدريس المرحلة الابتدائية لتنسجم مع التقدم التكنولوجي في جميع المجالات لتحقق الأهداف التربوية. -توفير أجهزة الحاسوب في مدارس المرحلة الابتدائية لتخدم الألعاب وتكنولوجيا التعليم بشكل عام.
Journal Article
الإعداد للتعلم الإلكتروني المدمج
يمتاز هذا الكتاب بتنوع موضوعاته وبساطة تناولها بداية من عرض تفصيلي لمفهوم فن الدمج ومزاياه ومشكلاته وأهم النشاطات والمهام المرتبطة به وآليات التخطيط له، مرورا بالأدوات الالكترونية الأكثر دعما لتفعيل نظام التعلم الالكتروني المدمج وكيفية الربط بين مصادر التعلم وأنشطته في إطار بيئات التعلم المدمج ونهاية باستعراض شامل لمجموعة من القضايا الأخلاقية والاستراتيجية المصاحبة لهذا النمط من التعلم، ثم يختتم الكتاب بمسرد لأهم المصطلحات والمفاهيم الواردة بصفحات الكتاب.
BOOK
فاعلية برنامج تعليمي مقترح لرفع مستوى الأداء المهارى لمقرر المعاطف لدى طلاب الفرقة الرابعة قسم الاقتصاد المنزلي والتربية
يعتبر التعليم الإلكتروني من أهم مظاهر وسمات التعلم في العصر الحديث والتي تلعب دوراً هاماً في تقدم كثير من الشعوب حيث أنه يؤثر تأثيراً إيجابياً وشاملاً في تنشئة جيل جديد على أسس علمية متطورة وحديثة ويقاس هذا التقدم بمدى معرفتها لطرق ووسائل ونظريات التدريس والتعليم الحديث. وعليه أصبح التحدي الأكبر هو كيفية تطوير مستوى أداء الطلاب المهارى في مادة المعاطف لرفع كفاءة الأداء لديهم عن طريق استخدام البرامج التعليمية الإلكترونية. وبناء عليه أصبح للهدف شقين أولهما رفع كفاءة الطلاب المهارية في مادة المعاطف من الناحية التنفيذية مع قدرة الطالب على الحصول على المعلومة والرجوع إليها في أي وقت يحتاج كهدف ثاني. لذا قامت الباحثتان بشرح وتنفيذ المنهج العملي لمادة المعاطف وفقاً للتوصيف الخاص بالمادة باستخدام برنامج تعليمي إلكتروني يحتوي على (فيديوهات تعليمية، صور ثابتة، وشرح نظري للمنهج العملي) من خلال أسطوانة مدمجة وتطبيق البرنامج على مجموعتين من الطلاب. الأولى تم تطبيق البرنامج التعليمي الإلكتروني عليها والثانية أستخدم معهم الأسلوب التقليدي، وعمل تقييم لكل من المجموعتين وتحرير استبيان من قبل محكمين متخصصين وبالمعالجة الإحصائية أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استخدام وتطبيق البرنامج التعليمي للمادة ورفع كفاءة أداء الطلاب المهارية في التنفيذ. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات داله إحصائية بين استخدام البرنامج التعليمي للمقرر وقدرة الطالب على سهوله التعامل مع المقرر نظرا لقدرته على الحصول على المعلومة التي يحتاجها، ما أدى إلى تكوين اتجاه إيجابي للدارسين نحو طريقة التعلم باستخدام البرنامج التعليمي المقترح.
Journal Article
وحدات التعلم الرقمية : تكنولوجيا جديدة للتعليم
يتحدث هذا الكتاب عن وحدات التعلم الرقمية حيث تعد وحدات التعلم الرقمية والمعروفة ب DLOs من المصطلحات الحديثة التي دارت حولها مناقشات كثيرة وذلك لكونها تعرض فكرة جديدة في إنتاج أجزاء قائمة بذاتها من وسائط التعلم وإعادة استخدامها في مواقف وسياقات تعليمية وتدريبية متنوعة وتقوم DLOs على إعادة استخدام الوسائط الرقمية التي تم إنتاجها من قبل حتى ولو لم يتم إنتاجها لغرض تعليمي مثل الصور والرسوم المتحركة ولقطات الفيديو التي يقوم بالتقاطها الهواة لأغراض ترفيهية أو التي يقوم بإنتاجها الباحثين لأغراض علمية فيمكن إعادة استخدام كل منها في مواقف تعليمية على الرغم من أن إنتاجها لم يكن لغرض تعليمي وقد جاءت فصول هذا الكتاب لتوجيه نظر الطلاب والمعلمين وأعضاء هيئة التدريس والباحثين والمهتمين بمجال تكنولوجيا التعليم فى البيئة العربية إلى ماهية ومكونات وخصائص وحدات التعلم الرقمية DLOs وأماكن الحصول عليها.
BOOK
أثر استخدام التعليم المبرمج في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم
هدف البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام التعليم المبرمج في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم المجموعة التجريبية الواحدة للقياسين القبلي والبعدي. وتمثلت أدوات البحث في بناء الاختبارات المهارية الأساسية في كرة القدم، وتصميم البرنامج التعليمي، وبعض الأجهزة المستخدمة وهي (جهاز رستاميتر، ميزان طبي، ساعة إيقاف، شريط قياس، مسطرة، جهاز كمبيوتر، سكانر). وطبقت أدوات البحث على (30) تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة خلوة أبو مسلم التابعة لإدارة أبو حماد. وأظهرت نتائج البحث أن استخدام البرنامج التعليمي باستخدام التعليم المبرمج له تأثير إيجابي على تعليم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم. وتبين وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي. وأشارت النتائج وجود فروق نسب التحسن بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في تعليم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم التي استخدمت البرنامج التعليمي باستخدام التعليم المبرمج. وأوصى البحث بضرورة استخدام الوسائل التعليمية الحديثة المناسبة والتي تساعد في سرعة تعلم وإتقان المهارات وزيادة فاعلية دروس التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
Journal Article