Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
438
result(s) for
"التعليم المبرمج"
Sort by:
أثر التدريس باستخدام النيربود في تحصيل العلوم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي ودافعيتهم نحو التعلم
هدفت هذه الدراسة شبه التجريبية الكشف عن أثر التدريس باستخدام تطبيق النيربود في تحصيل العلوم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة ودافعيتهم نحو تعلم العلوم. تكون أفراد الدراسة من (٤٤) طالباً من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة الظفرة بمدينة زايد التابعة لإمارة أبو ظبي في دولة الإمارات العربية المتحدة، موزعين في شعبتين تم اختيارهما عشوائيا من شعب الصف الثامن الأساسي البالغ عددها ثلاث شعب، وتعيين أحدهما عشوائيا كمجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (٢٣) طالباً، والأخرى شعبة ضابطة بلغ عدد أفرادها (21) طالبا، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد اختبار تحصيلي في العلوم ومقياس اتجاهات نحو تعلم العلوم وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما تم تطبيقهما على أفراد الدراسة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي بمادة العلوم ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام النيربود، كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق بين المتوسطات الحسابية في دافعية الطلاب نحو التعلم لصالح المجموعة التجريبية والتي أظهرت مستوى دافعية مرتفع لدى الطلاب نحو تعلم العلوم.
Journal Article
تفريد التعليم والتعلم الذاتي
هذا الكتاب يهتم بأساليب تفريد التعليم التى تساعد الطلاب علي التعامل مع هذا الكم الضخم الذي تنوء به مناهجنا بما يتوافق مع ميولهم واستعداداهم وقدراتهم ومهاراتهم الذاتية وذلك من خلال التعرف علي تطبيقات تفريد التعليم فى العملية التعليمية والمتمثلة فى التعليم بمساعدة الكمبيوتر، التعليم المدار بالكمبيوتر، الانترنت والتعليم، الوسائط الفائقة والتعليم الإلكتروني.
BOOK
فعالية برنامج سكراتش في تعليم البرمجة وتنمية عادات العقل لدى أطفال الروضة الموهوبين
استهدف البحث تحديد مهارات البرمجة المناسبة لأطفال الروضة الموهوبين وفق برنامج سكراتش لتعليم مهارات البرمجة، تعليم مهارات البرمجة لأطفال الروضة الموهوبين باستخدام برنامج سكراتش، التأكد من فعالية برنامج سكراتش فـي تعليم مهارات البرمجـة لأطفال الروضة الموهوبين، التأكد من فعالية برنامج سكراتش في تنمية عادات العقل لأطفال الروضة الموهوبين، وتكونت أدوات البحث من: ١) استمارة مهارات برنامج سكراتش التي تتوافق مع تعليم البرمجة لأطفال الروضة الموهوبين ٢) بطاقة ملاحظة مهارات البرمجة لأطفال الروضة الموهوبين ٣) مقياس عادات العقل لأطفال الروضة الموهويين ٤) مقياس اكتشاف أطفال الروضة الموهوبين ه) مقياس جون رافن للذكاء وأوضحت نتائج البحث فعالية برنامج سكراتش في تعليم البرمجة وتنمية عادات العقل لدى أطفال الروضة الموهوبين، تأثر أطفال الروضة الموهوبين بالبرنامج تأثرا كبيرا مما يمكن تعميم استخدام البرنامج ونتائجه على نفس خصائص المرحلة العمرية للعينة المستخدمة في البحث.
Journal Article
أثر استخدام التعليم المبرمج في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم
هدف البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام التعليم المبرمج في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم المجموعة التجريبية الواحدة للقياسين القبلي والبعدي. وتمثلت أدوات البحث في بناء الاختبارات المهارية الأساسية في كرة القدم، وتصميم البرنامج التعليمي، وبعض الأجهزة المستخدمة وهي (جهاز رستاميتر، ميزان طبي، ساعة إيقاف، شريط قياس، مسطرة، جهاز كمبيوتر، سكانر). وطبقت أدوات البحث على (30) تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة خلوة أبو مسلم التابعة لإدارة أبو حماد. وأظهرت نتائج البحث أن استخدام البرنامج التعليمي باستخدام التعليم المبرمج له تأثير إيجابي على تعليم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم. وتبين وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي. وأشارت النتائج وجود فروق نسب التحسن بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في تعليم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم التي استخدمت البرنامج التعليمي باستخدام التعليم المبرمج. وأوصى البحث بضرورة استخدام الوسائل التعليمية الحديثة المناسبة والتي تساعد في سرعة تعلم وإتقان المهارات وزيادة فاعلية دروس التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
Journal Article
الإعداد للتعلم الإلكتروني المدمج
يمتاز هذا الكتاب بتنوع موضوعاته وبساطة تناولها بداية من عرض تفصيلي لمفهوم فن الدمج ومزاياه ومشكلاته وأهم النشاطات والمهام المرتبطة به وآليات التخطيط له، مرورا بالأدوات الالكترونية الأكثر دعما لتفعيل نظام التعلم الالكتروني المدمج وكيفية الربط بين مصادر التعلم وأنشطته في إطار بيئات التعلم المدمج ونهاية باستعراض شامل لمجموعة من القضايا الأخلاقية والاستراتيجية المصاحبة لهذا النمط من التعلم، ثم يختتم الكتاب بمسرد لأهم المصطلحات والمفاهيم الواردة بصفحات الكتاب.
BOOK
أثر استخدام التعليم المبرمج في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية العليا في مادة العلوم في الأردن
هدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام التعليم المبرمج في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية العُليا في مادة العلوم في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد برمجية تعليمية لوحدة الخلية للصف السابع الأساسي، وإعداد اختبارا تحصيليا مكونا من (30) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (72) طالبة، تم اختيارهن بالطريقة القصدية خلال الفصل الأول للعام الدراسي 2016/ 2017، وتم توزيع أفراد العينة إلى مجموعتين: ضابطة تضم (36) طالبة درست باستخدام الطريقة التقليدية، وتجريبية تضم (36) طالبة درست باستخدام طريقة التعليم المبرمج. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات في الاختبار التحصيلي البعدي تعزى إلى طريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصت الدراسة بتشجيع معلمي العلوم على استخدام طريقة التعليم المبرمج في تدريس مادة العلوم، وتدريب معلمي العلوم ورفع كفاياتهم في مجال إعداد البرمجيات التعليمية، وإجراء دراسات مماثلة حول أثر استخدام التعليم المبرمج في تدريس وحدات دراسية أخرى من مادة العلوم.
Journal Article
وحدات التعلم الرقمية : تكنولوجيا جديدة للتعليم
يتحدث هذا الكتاب عن وحدات التعلم الرقمية حيث تعد وحدات التعلم الرقمية والمعروفة ب DLOs من المصطلحات الحديثة التي دارت حولها مناقشات كثيرة وذلك لكونها تعرض فكرة جديدة في إنتاج أجزاء قائمة بذاتها من وسائط التعلم وإعادة استخدامها في مواقف وسياقات تعليمية وتدريبية متنوعة وتقوم DLOs على إعادة استخدام الوسائط الرقمية التي تم إنتاجها من قبل حتى ولو لم يتم إنتاجها لغرض تعليمي مثل الصور والرسوم المتحركة ولقطات الفيديو التي يقوم بالتقاطها الهواة لأغراض ترفيهية أو التي يقوم بإنتاجها الباحثين لأغراض علمية فيمكن إعادة استخدام كل منها في مواقف تعليمية على الرغم من أن إنتاجها لم يكن لغرض تعليمي وقد جاءت فصول هذا الكتاب لتوجيه نظر الطلاب والمعلمين وأعضاء هيئة التدريس والباحثين والمهتمين بمجال تكنولوجيا التعليم فى البيئة العربية إلى ماهية ومكونات وخصائص وحدات التعلم الرقمية DLOs وأماكن الحصول عليها.
BOOK
أثر استخدام التقنية على أساليب التدريس الحديثة
يهدف البحث التعرف إلى أثر استخدام التقنية على أساليب التدريس الحديثة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في المملكة العربية السعودية ، وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة، تم تطبيقها على عينة عشوائية تكونت من (215) فردا ممن ينتمون لمجتمع الدراسة، كما واستخدم المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لموضوع الدراسة، وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها أن استخدام التقنية يؤثر على أساليب التدريس الحديثة بدرجة كبيرة، كما أنه لا توجد فروق في وجهات نظر أفراد عينة الدراسة حول أثر استخدام التقنية على أساليب التدريس الحديثة تبعا لمتغير الجنس وسنوات الخبرة، بينما كان هناك فروق في المؤهل العلمي لصالح حملة الماجستير، وفروق في الخبرة بأساليب التدريس الحديثة لصالح من لديهم خبرة بها، وفروق في حضور دورات تدريبية بأساليب التدريس الحديثة لصالح الحاضرين للدورات التدريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة فإن الباحثة توصي بضرورة تطوير أدوات التعليم وأساليبه انسجاما مع متطلبات التقنيات الحديثة، وتثقيف المعلمين بضرورة تدريب الطلبة على استخدام الوسائل التقنية في التعلم والاتصال والتواصل لا سيما الحاسوب التعليمي والبريد الإلكتروني وشبكة الأنترنت وغيرها من التقنيات الحديثة وخاصة إذا كانت متوفرة في البيئة التعليمية التي يدرسون فيها.
Journal Article