Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
3,567
result(s) for
"التعليم في الجزائر"
Sort by:
The Status of Mother Tongues and Linguistic Policy in Algeria
The sociolinguistic landscape in Algeria has often been categorized by its richness and complexity where all local, official, and even foreign languages coexist. Considering this array and diversity, Algeria has opted for Arabization as a language policy in its education. The final aim is to protect and maintain its national identity. Arabization has side-lined mother tongues and is considered daily communication with a devalued and denigrated status. The present study sheds light on the status of languages in use in Algeria and brings into focus the influence of Arabization on the status of the spoken mother tongues. Furthermore, it explores Algerian speakers\" attitudes toward their mother tongues. The results have shown that most Algerian speakers seem to disapprove of introducing mother tongues in education as they might diminish the status of Arabic.
Journal Article
إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية : محاولة تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم الثانوي باستخدام التحليل النظامي : الجزائر نموذجا
يتناول كتاب (إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية : محاولة تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم الثانوي باستخدام التحليل النظامي : الجزائر نموذجا) والذي قامت بتأليفه رفيقة حروش في حوالي (586) صفحة من القطع المتوسط موضوع (إدارة الجودة الشاملة في التعليم) مستعرضا المحتويات التالية : الفصل الأول : الإطار المفاهيمي والأبعاد التطبيقية لإدارة الجودة الشاملة، الفصل الثاني : التحليل النظامي للتعليم الثانوي في الجزائر لنظام التعليمي في الجزائر، الفصل الثالث : تشخيص واقع مؤسسات التعليم الثانوي في الجزائر، الفصل الرابع : دراسة ميدانية استطلاعية حول درجة توافق عناصر النظام (مؤسسة التعليم الثانوي) مع مبادئ إدارة الجودة الشاملة لمعرفة إمكانية تطبيق هذا الأسلوب الإداري الحديث، الفصل الخامس : نحو استراتيجية عملية وتصور مقترح لتطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم الثانوي، وينتهي الكتاب بقائمة المراجع.
BOOK
تقويم برنامج تكوين معلمي المرحلة الابتدائية من وجهة نظر الأساتذة والطلبة
يأتي الاهتمام البالغ بالمعلم من الحقيقة التي مؤداها أن جودة النظام التعليمي ككل تعتمد اعتمادا رئيسيا على جودة المعلم الذي سوف يقوم بتنفيذ الخطط التربوية، كما أن نجاح أي إصلاح يتوقف بالدرجة الأولى على نوع الهيئة التي يعهد إليها في إنجاز الإصلاح، فإن إصلاح مجتمعنا رهن بإصلاح المعلمين والمعلمات الذين نؤمنهم على تربية أبنائنا وبناتنا، وهؤلاء المعلمون والمعلمات لا يستطيعون أن يقوموا بمهمتهم على أحسن وجه إلا إذا نالوا نصيبا وافرا من الإعداد فأي إصلاح يرتجى من معلم محدود في التكوين؟ هكذا عندما تسوء وتتردى أوضاع التعليم في أي بلد، فإنه عادة ما يشار بأصابع الاتهام إلى المعلم ومن وراءه المؤسسات المسؤولة عن تكوينه، إذ يوصف بالعجز والقصور في تكوينه وتأهيله للقيام بهذه المهنة. لهذا جاء بحثنا هذا والذي هو عبارة عن دراسة تقويمية لبرنامج تكوين معلمي المرحلة الابتدائية والمعتمد من طرف معاهد تكوين المعلمين وتحسين مستواهم، في مدة محدودة بثلاث سنوات لاسيما بعد إعادة تفعيل نشاط هاته المعاهد سنة 2003 لمواكبة الإصلاحات القائمة على مستوى المنظومة التربوية الجزائرية منذ سنة 2000.
Journal Article
Implementing Teaching in English at the University of Algiers 3
This study aims to shed light on the recent reforms that affected the Algerian education sector. It's about the adoption of the English language in teaching starting from the academic year 2022-2023 through the decision dated September 28th 2022. In application of this decision, the Faculty of Media and Communication at the University of Algiers 3 has opened to new students the possibility of preparing a Bachelor's degree in Information and Communication Sciences in English. The second batch of 79 students enrolled in the academic year 2024/2025 was studied. A descriptive-analytical approach and a questionnaire were used as a tool for data collection. The study found that the reasons that prompted the students to pursue a Bachelor's degree in English were the opening of international job opportunities, and the possibility of working in foreign intercontinental companies. This experiment also allowed foreign students to practice their studies at the University of Algiers 3.
Journal Article
