Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
40
result(s) for
"التعليم كوريا الجنوبية"
Sort by:
كوريا في نصوص الدراسات الاجتماعية في المصادر التعليمية بالدول العربية
يتناول كتاب (كوريا في نصوص الدراسات الاجتماعية في المصادر التعليمية بالدول العربية) والذي قام بتحريره (د. لي تشان-هي) في حوالي (76) صفحة من القطع المتوسط موضوع (التعليم في كوريا الجنوبية) مستعرضا المحتويات التالية : مراجعة المحتويات الخاصة بكوريا في نصوص الدراسات الاجتماعية في الدول العربية، تقديم موضوعات متعلقة بالمجتمع الإسلامي في الكتب المدرسية الابتدائية والإعدادية.
Book
تطوير مدارس التكنولوجيا التطبيقية في ج. م. ع. على ضوء خبرتي كوريا الجنوبية وجمهورية الصين الشعبية
ظهرت مدارس التكنولوجيا التطبيقية في مصر منذ عام ۲۰۱۸م كصيغة حديثة في ضوء استراتيجية تطوير التعليم الفني الجديد 2.0، وتعتمد بشكل أساسي على الشراكة بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني والقطاع الخاص والجهة الأجنبية، وتهدف الوزارة إلى أن يصل عددها إلى (۱۰۰) مدرسة بحلول عام ۲۰۳۰م، وتوجد عدة مبررات تستدعي ضرورة تعميم هذه المدارس واستدامتها. هدف البحث الحالي إلى تقديم إجراءات مقترحة لتطوير مدارس التكنولوجيا التطبيقية بمصر في ضوء خبرتي كل من مدارس المايستر الثانوية بكوريا الجنوبية، والمدارس الثانوية التكنولوجية بالصين، وبما يتفق مع السياق المجتمعي المصري، ولتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج المقارن، والذي اتضح في عرض الإطار المفاهيمي للمدارس الثانوية الفنية الملحقة بالشركات الصناعية من منظور الأدبيات التربوية المعاصرة، من حيث مفهومها، ومبرراتها، وأنماطها، ومقوماتها، الإدارة، والمناهج والبرامج الدراسية، وإعداد المعلم وتنميته المهنية، وتوظيف الخريجين. كما يتناول البحث وصف واقع مدارس التكنولوجيا التطبيقية بمصر، ووصف واقع مدارس المايستر الثانوية بكوريا الجنوبية، ووصف واقع المدارس الثانوية التكنولوجية بجمهورية الصين الشعبية، وتحليلها في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة لكل دولة للوصول لأوجه التشابه والاختلاف بين هذه الدول، وتفسيرها في ضوء مفاهيم بعض العلوم الاجتماعية، وصولا إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة الخاصة بتطوير المدارس التكنولوجية التطبيقية في مصر.
Journal Article
مجالات تطبيق التربية من أجل المواطنة العالمية بالتعليم الثانوي في كل من مصر وإنجلترا وكوريا الجنوبية وكندا
هدف البحث إلى التعرف على الأسس النظرية لمجالات تطبيق التربية من أجل المواطنة العالمية في الأدبيات التربوية المعاصرة، ورصد واقع هذه المجالات في كل من: (مصر، وإنجلترا، وكوريا الجنوبية، وكندا)؛ في ضوء سياقهم الثقافي، وتحديد أوجه التشابه والاختلاف بين دول الدراسة، وتفسيرها في ضوء بعض مفاهيم العلوم الاجتماعية ذات العلاقة، والتوصل إلى إجراءات مقترحة لتفعيل مجالات تطبيق التربية من أجل المواطنة العالمية بالتعليم الثانوي المصري؛ في ضوء الاستفادة من خبرات دول المقارنة. واعتمد البحث على المنهج المقارن. وقد توصل البحث في نتائجه إلى أن مجالات تطبيق التربية من أجل المواطنة العالمية في المدارس الثانوية المصرية ينتابها بعض أوجه القصور، من حيث غياب الرؤية العالمية، وأهمية تضمنيها في النظام التعليمي من قبل صانعي السياسات، وقلة وعي المعلم المصري والمامه واطلاعه على القضايا العالمية، ومحاولة تبصير طلابه بها، وعدم وجود الأنشطة المدرسية المساعدة له في تطبيق التربية من أجل المواطنة العالمية، وقصور نظم تدريب المعلم أثناء الخدمة على تعليم المواطنة العالمية، وقلة البرامج والمقررات الدراسية الخاصة بالمواطنة العالمية، وقلة الاهتمام بالأنشطة الصفية واللاصفية بشكل عام، وقلة التواصل بين المعلمين والطلاب، وغياب الطلاب عن المدارس، وضعف التعاون والاتصال بين المجتمع المحلي والمدارس. كما توصل البحث إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة لمجالات تطبيق التربية من أجل المواطنة العالمية في المدارس الثانوية العامة بمصر على نحو فعال، والتي تمثلت في: رؤية التربية من أجل المواطنة العالمية في المدارس الثانوية العامة، والخطة الدراسية، والأنشطة الطلابية، وتدريب المعلم أثناء الخدمة، وأخيرا العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي.
Journal Article
البحث العلمي كآلية لدعم ريادة الأعمال بالتعليم الجامعي في كوريا الجنوبية وإمكان الإفادة منها في مصر
تهدف الدراسة الحالية إلى كيفية الاستفادة من خبرة كوريا الجنوبية في مجال اهتمامها بالبحث العلمي لدعم ريادة الأعمال بالتعليم الجامعي بها، لتفعيل دور البحث العلمي في دعم ريادة الأعمال بالتعليم الجامعي المصري، وقد اعتمدت الدراسة على استخدام المنهج المقارن واشتملت على الخطوات التالية، الإطار النظري المتعلق بالبحث العلمي وريادة الأعمال بالتعليم الجامعي، وتحليل خبرة كوريا الجنوبية في مجال البحث العلمي لدعم ريادة الأعمال بالتعليم الجامعي بها، ورصد أهم الجهود المصرية المبذولة في مجال البحث العلمي لدعم ريادة الأعمال بالتعليم الجامعي ، ثم عرض الرؤية التحليلية المقارنة لبيان أوجه الشبه والاختلاف، والخطوة الأخيرة نتائج الدراسة والإجراءات المقترحة.
Journal Article
تدويل التعليم الجامعي في كوريا الجنوبية وإمكانية الإفادة منه في مصر
هدف البحث إلى التعرف على تدويل التعليم الجامعي في كوريا الجنوبية وإمكانية الإفادة منه في مصر. واستخدمت الدراسة منهج دراسة الحالة لكونه الأنسب لمعالجة موضع البحث إذ يتيح هذا الأسلوب المنهجي دراسة الخبرة الكورية في مجال تدويل التعليم الجامعي فهي دراسة شمولية مستفيضة. وتناولت الدراسة عدد من النقاط ومنها (أولاً:\" نشأة التدويل وتطوره في الجماعات الكورية \" تحليل ثقافي\". ثانياً:\" أهداف ومبررات تدويل التعليم الجامعي الكوري\". ثالثاً:\" استراتيجيات تدويل التعليم الجامعي الكوري\" واشتمل علي\" الحراك الطلابي. حراك أعضاء هيئة التدريس. الحراك المؤسسي. تدويل المناهج والبرامج الدراسية والبحوث العلمية. البرامج الصيفية). رابعاً:\" الخبرة الكورية في مجال تدويل التعليم الجامعي\" وتضمن (الإيجابيات والتحديات واتجاهات التطوير \"مستقبل تدويل التعليم الجامعي الكوري). وختاماً أشار البحث إلي عدد من الدروس المستفادة ومنها أن يجب القيام بعمليات واعية ومقصودة لإضفاء الطابع الدولي علي منظومة التعليم الجامعي المصري وذلك من خلال دعم وتشجيع الحراك الأكاديمي الدولي عن طريق تشجيع عمليات انتقال الطلبة والباحثين وأعضاء هيئة التدريس بين دول العالم سواء أكان ذلك لفترات قصيرة أو طويلة من خلال زيادة المنح الدراسية والتوسع في برامج تبادل الطلاب وأعضاء هيئة التدريس بين الجامعات المصرية والجامعات الأخرى العربية والعالمية من أجل تعزيز التعاون العلمي والبحثي و إضفاء البعد الدولي علي المناهج والبرامج الدراسية والبحثية و تعزيز سبل التعاون الأكاديمي الدولي بين الجامعات . كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
تدويل التعليم العالي في كل من كوريا الجنوبية واليابان ومدى إمكانية الإفادة منها في الجامعات المصرية
كشف البحث عن تدويل التعليم العالي في كل من كوريا الجنوبية واليابان ومدى إمكانية الإفادة منها في الجامعات المصرية، باستخدام المنهج المقارن. وتمثلت خطوات البحث في المقومات الأساسية لتدويل التعليم العالي في ضوء الأدبيات التربوية المعاصرة، وتدويل التعليم العالي في كوريا الجنوبية في ضوء السياق الثقافي، وتدويل التعليم العالي في اليابان في ضوء السياق الثقافي، وأوجه الشبة والاختلاف في تدويل التعليم العالي في كل من اليابان وكوريا الجنوبية في ضوء السياق الثقافي، والإجراءات المقترحة لتدويل التعليم العالي بمصر في ضوء خبرة كل من كوريا الجنوبية واليابان. وقد خلص البحث إلى أهم متطلبات تدويل التعليم العالي بالجامعات المصرية ومنها، فتح أقسام جديده وإطلاق تخصصات دراسية جديده موجهه للطلبة الأجانب علي وجه التحديد بالجامعات العربية، والعمل على تزويد المنح الدراسية المدعومة للطلاب الأجانب المتميزين للدراسة بالجامعات المصرية والاستفادة منهم في الأبحاث العلمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
تطوير التعليم الثانوي الصناعي بمصر فى ضوء خبرة كوريا الجنوبية
هدفت الدراسة إلى تطوير التعليم الثانوي الصناعي بمصر في ضوء خبرة كوريا الجنوبية. واعتمدت الدراسة على المنهج المقارن. واستندت الدراسة على عدة عناصر، ركز العنصر الأول على فلسفة التعليم الثانوي الفني الصناعي وأهدافه. وكشف العنصر الثاني عن التحديات المؤثرة في التعليم الثانوي الفني الصناعي، ومنها العولمة الاقتصادية وانعكاساتها، الثورة العلمية والتكنولوجية وانعكاساتها، تنامي اقتصاد المعرفة وانعكاساته. وتطرق العنصر الثالث إلى الصعوبات التي تواجه تطوير التعليم الثانوي الفني الصناعي في مصر، من حيث الصعوبات التي تتصل بإدارة التعليم الفني الصناعي، والصعوبات التي تتصل بتمويل التعليم الفني الصناعي، والصعوبات التي تتصل بنظام وسياسة الالتحاق والقبول، الصعوبات التي تتصل بالبرامج والمناهج الدراسية والتخصصات، الصعوبات التي تتصل بالتطبيقات والتدريبات العلمية، والصعوبات التي تتصل بإعداد معلم التعليم الثانوي الصناعي وتنميته المهنية. وتصدي العنصر الرابع إلى اتجاهات تطوير التعليم الثانوي الفني الصناعي في كوريا الجنوبية. وأشار العنصر الخامس إلى التحليل المقارن لبعض جوانب نظامي التعليم الثانوي الفني الصناعي في مصر وكوريا. واختتمت الدراسة بتسليط الضوء على المقترحات الإجرائية لتطوير التعليم الثانوي الصناعي في مصر، ومنها مقترحات لتطوير مجال إدارة التعليم الصناعي، ومقترحات لتطوير مجال تمويل التعليم الصناعي، ومقترحات لتطوير سياسات الالتحاق والقبول في التعليم الصناعي، ومقترحات لتطوير مناهج وتخصصات التعليم الصناعي، ومقترحات لتطوير التطبيقات والتدريبات العملية في التعليم الصناعي، ومقترحات لتطوير إعداد معلم التعليم الثانوي الصناعي وتنميته المهنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
دراسة مقارنة لآليات تحقيق الرفاهية التعليمية في كل من كوريا الجنوبية والسويد وإمكان الإفادة منها في مصر
هدف البحث إلى وضع إجراءات مقترحة لتطبيق آليات تحقيق الرفاهية التعليمية في مصر في ضوء خبرة كل من كوريا الجنوبية والسويد. توصل البحث إلى عدة نتائج منها تضع مرحلة رياض الأطفال أساسًا قويًا للتعلم مدى الحياة فالتعليم مستمر وتراكمي يبدأ عند الولادة ويستمر مدى الحياة، يعتبر التعليم مدى الحياة منظومة مستمرة ترافق الإنسان طوال حياته الاجتماعية والمهنية والثقافية ولا ينتهي بحصول المتعلم على شهادات عليا، تتمتع كل من المدارس العامة والخاصة في كوريا الجنوبية بدرجة عالية من الاستقلالية من حيث تحديد الأهداف وإدارة عملية التدريس وتخصيص الموارد وإدارة الموظفين وإدارة الموازنة المدرسية. أوصى البحث برفع معدلات التحاق الأطفال بجمهورية مصر العربية بمرحلة الطفولة المبكرة، السعي لتحقيق التعليم الإلزامي والمجاني في جميع مراحل التعليم فبل الجامعي، استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، زيادة دعم الدولة المصرية للطلبة بالمساعدات المالية لتمويل دراستهم ومساعدتهم على تغطية نفقات معيشتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
Journal Article
رؤية مقترحة لمواجهة معوقات الإشراف التربوي في القدس في ضوء تجربة كوريا الجنوبية
هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات الإشراف التربوي في القدس، ووضع رؤية لمواجهة هذه المعوقات في ضوء تجربة كوريا الجنوبية، وتم استخدام المنهج النوعي لملاءمته لغرض الدراسة، وتم جمع البيانات من خلال المقابلات الشخصية مع عينة من المشرفين التربويين. وكان من أبرز نتائج الدراسة أن أهم المعوقات التي تواجه الإشراف التربوي في القدس هي المعوقات الاقتصادية، الإدارية، الفنية، الاجتماعية، كما توصلت الدراسة لرؤية مقترحة يمكن أن تساعد على مواجهة هذه المعوقات منها: وضع برنامج متكامل لإعداد من يتم اختياره للإشراف التربوي علميا ومسلكيا، وتقليل نصاب كل من المشرف والمعلم للقيام بدورهما على أكمل وجه. وقد أوصت الدراسة بإنشاء نظام فعال للتقييم المستمر يساعد في تقييم جودة الإشراف التربوي وتحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين، والاستفادة من تجارب الدول الرائدة في مجال التعليم والإشراف التربوي عن طريق تعزيز التعاون مع دول أخرى ومؤسسات دولية لتبادل الخبرات والتجارب في مجال الإشراف التربوي.
Journal Article