Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
10,781
result(s) for
"التعليم ما قبل المدرسة"
Sort by:
تصميم البرامج التعليمية لأطفال ما قبل المدرسة
يعتبر هذا الكتاب دليلا علميا لتصميم البرامج التعليمية لأطفال ما قبل المدرسة على أسس فلسفية واجتماعية ونفسية تتمشى والنظريات المعاصرة في هذا المجال، دون إغفال للاحتياجات الخاصة للطفل العربي في ظل قيم المجتمع وتوجهاته وتطلعاته لغد أفضل لأبنائه. يشتمل الكتاب على أثنى عشر فصلا في ثلاث أبواب : يتناول الباب الأول الأسس التي يضعها مصمم البرنامج في اعتباره في كل خطوة من خطوات التخطيط، بالإضافة إلى النظريات الخاصة بالنمو والتعلم. أما الباب الثاني فيستتبع تطور فكرة تصميم برامج لأطفال ما قبل المدرسة وأنواعها، ثم يعرض لبعض النماذج والتجارب لتصميم برامج تعليمية لهذه الفئة من العالمين الغربي والعربي ويترجم الباب الثالث ما تقدم فيأخذ القراء، وفي مقدماتهم معلمات الروضة، خطوة خطوة على من تحديد الغايات والأهداف العامة والموضوعات الرئيسية، طريق بناء البرنامج التعليمي، بدءا واختيار المحتوى والأنشطة التعليمية والإستراتيجيات والوسائل المناسبة وانتهاء بطرق تقويم البرنامج والمتعلم. وتلحق المؤلفة بالكتاب ثلاثة ملاحق: ملحق (1) عبارة عن جدول لتقويم نمو مهارات طفل الروضة، ملحق (2) يعرض في الممارسات المناسبة وغير المناسبة في برامج تربية أطفال الرابعة والخامسة أما الملحق (3) فيقدم نموذجا لبرنامج تربوي مصغر حول خبرة روضتي من تصميم المؤلفة.
Book
Increasing Environmental Awareness of Kindergarten Children by Using Puppets
This study aims at investigating the effect of using puppets to raise Kuwaiti kindergarten children's environmental awareness. A closed-ended questionnaire together with interviews have been utilized by the researchers for collecting the data. The sample of the study consisted of three groups (two experimental groups, and one control group). Findings showed that Group 1 (using puppets and stories) has scored higher compared to Group 2 (using stories only) and Group 3 (the control group). Also, the results disclosed that age and gender had no effects upon the children's environmental awareness. However, teachers' interviews unfolded that children, throughout their activities, behaved positively towards the environ¬ment. As such, the children's interviews showed that they enjoyed retelling the same stories when using puppets. In conclusion, the study came out with some recommendations signifying that kinder¬garten teachers are urged to use non-digital media, such as puppets and stories, to enhance positive children's learning process. Further, the environmental education program, with all its dimensions (knowledge, attitudes, and skills) should be a required course offered at teachers' preparation institutions. The environmental education program at kindergartens' curricula must emphasize and acquire children knowledge, attitudes, and skills.
Journal Article
فاعلية برنامج مقترح قائم على الدراما في تنمية بعض مهارات التقانة لدى أطفال الروضة
هدف البحث إلى معرفة مدى فاعلية برنامج مقترح قائم على الدراما في تنمية بعض مهارات التقانة لدى أطفال الروضة (5-6) سنوات، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي لإعداد قائمة بمهارات التقانة ولتنظيم خطوات البرنامج المقترح، والمنهج التجريبي لمعرفة فاعلية البرنامج، كما تم تصميم قائمة بمهارات التقانة ومقياس مصور لهذه المهارات، والبرنامج التدريبي القائم على الدراما. وأظهرت نتائج التطبيق على عينة من الأطفال مكونة من (60) طفلا وطفلة، وجود فروق بين التطبيقين البعدي والقبلي للمقياس المصور، مؤكدة فاعلية البرامج المقترح في تنمية مهارات التقانة، وانتهى البحث إلى مجموعة من المقترحات.
Journal Article
الأساليب الإبداعية في تعليم طفل ما قبل المدرسة : أسسها. مهاراتها. مجالاتها
يتناول كتاب (الأساليب الإبداعية في تعليم طفل ما قبل المدرسة : ...) والتي قامت بتأليفه الدكتوره (عزيزة اليتيم) في حوالي (248) صفحة من القطع المتوسط موضوع (طرق تعليم طفل ما قبل المدرسة) مستعرضا المحتويات التالية : الفصل الأول : لمحة عامة فيما يخص تعليم طفل ماقبل المدرسة، الفصل الثاني : أساليب ووسائل التواصل والتفاعل مع طفل ما قبل المدرسة، الفصل الثالث، مهارات التواصل والتفاعل مع طفل ما قبل المدرسة، ... إلخ.
Book
فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات الروضة في إدارة السلوك الصفي للأطفال في سلطنة عمان
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات الروضة في إدارة السلوك الصفي للأطفال في سلطنة عمان، وتكونت العينة من 19 معلمة روضة \"غير تربويات\" وتم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي، ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها فعالية البرنامج التدريبي في تنمية إدارة السلوك الصفي لدى المعلمات، وفعالية البرنامج في تنمية الاستراتيجيات الأساسية وعدد من الاستراتيجيات الفرعية لإدارة المعلمة للسلوك الصفي مثل استراتيجية الإبعاد المؤقت والتجاهل والقصة ولعب الأدوار والفن.
Journal Article
واقع تطبيق معايير التعلم المبكر النمائية في البيئة الرقمية بمرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تطبيق معايير التعلم المبكر النمائية في البيئة الرقمية بمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت العينة من (200) معلمة تم اختيارها عشوائيا من معلمات رياض الأطفال بروضات جدة، وقد طبقت عليها أدوات الدراسة المتمثلة في استبانة مكونة من 30 فقرة واشتملت على المعلومات الديموغرافية للعينة وأربعة محاور متمثلة في مسارات معيار العمليات المعرفية والمعلومات العامة (الرياضيات، العلوم، الفنون الإبداعية، التقنية)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال في إجاباتهن على استبانة البحث تبعا لمتغير التخصص. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال في إجاباتهن على استبانة البحث تبعا لمتغير المؤهل. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال في إجاباتهن على استبانة البحث تبعا لمتغير سنوات الخبرة. وقدمت الدراسة عددا من التوصيات أهمها: - إعادة النظر في البرامج المقدمة في تدريب معلمات الطفولة لتتضمن أساليب واستراتيجيات تطبيق العلوم والرياضيات والفنون الإبداعية في البيئة الرقمية. - الاستفادة من الخبراء والمبرمجين لإنتاج وتقنين محتوى رقمي لمنهج الرياضيات والعلوم مبني على معايير التعلم المبكر النمائية. - إجراء الدراسات المتعلقة بتجويد البيئة الرقمية في ضوء معايير التعلم المبكر النمائية. - تصميم رحلات افتراضية علمية مرتبطة بوحدات المنهج في رياض الأطفال.
Journal Article
الأركان التعليمية في رياض الأطفال وبيئة التعلم الذاتي
هذا الكتاب الأركان التعليمية في رياض الأطفال وبيئة التعلم الذاتي للدكتورة \"ماجدة محمود محمد صالح\" يتناول بيئة التعلم الذاتي للطفل والمتمثلة في الأركان التعليمية بقاعة التعلم والمستويات الإنمائية لملاحظة أنماط تفاعل الأطفال مع معطيات الأركان مثل ركن الرياضيات وركن المجسمات وركن الدراما وركن القصة وركن العلوم وركن المنزل وركن الفنون وركن الموسيقى.
Book
معوقات التنمية المهنية لدى معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت
هدفت الدراسة التعرف على معوقات التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال بدول الكويت من خلال تعرف تصوراتهن عن أهم المعوقات، وكذلك الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين المتوسطات الحسابية لتصوراتهن الخاصة بتلك المعوقات يمكن عزوها لمتغيري سنوات الخدمة والمؤهل العلمي. تم استخدام المنهج المسحي الوصفي من خلال تطبيق أداة الاستبانة على عينة قوامها 307 معلمة تم اختيارهن بالطريقة الطبقية العشوائية. وأشارت أهم النتائج إلي: (1) وجود معوقات للتنمية المهنية وبدرجة مرتفعة ومرتبة تنازليا (أساليب التنمية المهنية، والتوجيه الفني، والمنهاج والأنشطة، وإدارة الروضة، وإعداد المعلمة) وبدرجة متوسطة بالنسبة لمجال شخصية المعلمة؛ (2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتصوراتهن الخاصة بتلك المعوقات تعزة لمتغير سنوات الخدمة بالنسبة لمجال شخصية المعلمة وكذلك مجال إعداد معلمة رياض الأطفال، ولصالح المعلمات ذوات سنوات الخدمة من 10- 15 سنة؛ (3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتصوراتهن الخاصة بتلك المعوقات تعزي لمتغير المؤهل العلمي بالنسبة لمجال شخصية المعلمة ومجال المنهاج والأنشطة لصالح المعلمات أصحاب مؤهل البكالوريوس. ومن تلك النتائج، تم تقويم توصيات إجرائية قد يكون لها الدور في مساعدة المختصين علي العمل علي التخلص وإزالة تلك المعوقات المهنية لضمان فرص تنمية مهنية على درجة عالية من الجودة سواء بالتصميم أو التنفيذ.
Journal Article