Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
1,153
result(s) for
"التعليم – مناهج – الأردن"
Sort by:
منهج التربية للمواطنة للمرحلة الإعدادية (في منظور معاصر)
يهدف هذا الكتاب لمحاولة ترشيد فعالية الجهد التخطيطي للتنمية وزيادته في الأرض الفلسطينية المحتلة وبالتالي فإنها تركز في الأساس على النواحي العملية لإعداد أية خطة وطنية للتنمية ويتكون الكتاب من ستة فصول يتناول الفصل الأول دور التخطيط التنموي في التنمية الاقتصادية الفلسطينية وفي الفصل الثاني تقيم تجربة التخطيط الفلسطينية بهدف التعرف إلى نقاط القوة والضعف ويستعرض الفصل الثالث مراجعة للتجارب الفضلى للتخطيط التنموي في بعض الدول النامية ويعطي في الفصل الرابع عرضا موجزا لمناهج التخطيط المختلفة وتقدم في الفصل الخامس عرضا للآلية التي تقترح الدراسة البناء عليها في أي جهد مرشد للتخطيط التنموي وتقدم في الفصل السادس رؤية لكيفية ترشيد الخطة التنموية الفلسطينية، مركزين على العناصر التي يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار في صياغة الخطة أما الفصل السابع والأخير فهو مخصص لعرض خطة لتحقيق الترابط والتكامل في الخطة مع برنامج زمني لخطوات إعدادها.
Book
مدى احتواء كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي في الأردن لأبعاد الثقافة العلمية و درجة إلمام طلبة منطقة القصر بها
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى احتواء كتاب العلوم للصف الثامن في الأردن لمكونات لثقافة العلمية الأربعة: الطبيعية المعرفية للعلم، و الطبيعية البحثية للعلم، و الطبيعية التفكيرية للعلم، و التفاعل بين العلم و التكنولوجيا و المجتمع، ومعرفة درجة اكتساب طلبة منطقة القصر لها. و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير نموذج لتحليل احتواء كتاب العلوم، ومن ثم إعداد اختبار للثقافة العلمية، وتم التأكد من صدق و ثبات الأداتين. وقد تم تطبيق الاختبار في نهاية الفصل الدراسي الثاني 2004/2005، على عينة الدراسة المكونة من (705) طالب و طالبة من مدارس مديرية منطقة القصر. أظهرت نتائج الدراسة أن مكونات الثقافة العلمية توزعت في كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي بحيث كانت النسبة الأكبر لمكون الطبيعة المعرفية للعلم، يليه المكونات الأخرى. كما أظهرت بأن مستوى الثقافة العلمية لدى الطلبة متدن. و أوصت الدراسة بضرورة اهتمام التربويين بتوزيع مكونات الثقافة في كتب العلوم، كما أوصت بإجراء مزيد من الدراسات لمعرفة مدى اكتساب الطلبة لمكونات الثقافة العلمية في المراحل الدراسية الأخرى، ولمعرفة سبب التدني في مستوى الثقافة العلمية لدى طلبة الصف الثامن
Journal Article
فاعلية استخدام استراتيجية حل المشكلات في التحصيل و التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
استهدفت الدراسة معرفة أثر استخدامك استراتيجية حل المشكلات في التحصيل و التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، و قد تكونت عينة الدراسة من (78) طالبا من طلاب الصف السابع الأساسي في مدرسة عمر بن الخطاب الأساسية و زعوا عشوائيا إلى مجموعتين إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة درستا باستخدام استراتيجية حل المشكلات وز الطريقة الاعتيادية على الترتيب، و كوفئت المجموعتان في متغيرات العمر الزمني ، و التحصيل السابق ، و التفكير الرياضي.استخدم في الدراسة اختباران ، هما:(1) اختبار تحصيلي مكون من (28) فقرة، تم التأكد من صدقه و ثباتهن فبلغ معامل الثبات (0,88).(2) اختبار للتفكير الرياضي مكون من (30) فقرة موضوعية، توزعت على ستة مجالات، هي: ( الاستقراء، الاستنتاج، و التعبير بالرموز، و التفكير العلاقي، و المنطق الشكلي، و الاستقصاء) ، و قد تم التأكد من صدقه و ثباته، و تراوحت معاملات الثبات لاختبار ككل و متخلف المجالات بين (0,72 – 0,92).استخدم الاختبار التائي و تحليل التباين المصاحب (Ancova ) في التحليل، و أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية >a)0,01( بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلاب في الاختبار التحصيلي و اختبار التفكير الرياضي الكلي و مجالاته الستة و لصالح المجموعة التجريبية ، و يوصي الباحث باستخدام هذه الاستراتيجية في التدريس، و إجراء دراسات مماثلة.
Journal Article
مدى احتواء كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي في الأردن لأبعاد الثقافة العلمية و درجة إلمام طلبة منطقة القصر بها
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى احتواء كتاب العلوم للصف الثامن في الأردن لمكونات لثقافة العلمية الأربعة: الطبيعية المعرفية للعلم، و الطبيعية البحثية للعلم، و الطبيعية التفكيرية للعلم، و التفاعل بين العلم و التكنولوجيا و المجتمع، ومعرفة درجة اكتساب طلبة منطقة القصر لها. و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير نموذج لتحليل احتواء كتاب العلوم، ومن ثم إعداد اختبار للثقافة العلمية، وتم التأكد من صدق و ثبات الأداتين. وقد تم تطبيق الاختبار في نهاية الفصل الدراسي الثاني 2004/2005، على عينة الدراسة المكونة من (705) طالب و طالبة من مدارس مديرية منطقة القصر. أظهرت نتائج الدراسة أن مكونات الثقافة العلمية توزعت في كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي بحيث كانت النسبة الأكبر لمكون الطبيعة المعرفية للعلم، يليه المكونات الأخرى. كما أظهرت بأن مستوى الثقافة العلمية لدى الطلبة متدن. و أوصت الدراسة بضرورة اهتمام التربويين بتوزيع مكونات الثقافة في كتب العلوم، كما أوصت بإجراء مزيد من الدراسات لمعرفة مدى اكتساب الطلبة لمكونات الثقافة العلمية في المراحل الدراسية الأخرى، ولمعرفة سبب التدني في مستوى الثقافة العلمية لدى طلبة الصف الثامن
Journal Article
فاعلية استخدام استراتيجية حل المشكلات في التحصيل و التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
استهدفت الدراسة معرفة أثر استخدامك استراتيجية حل المشكلات في التحصيل و التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، و قد تكونت عينة الدراسة من (78) طالبا من طلاب الصف السابع الأساسي في مدرسة عمر بن الخطاب الأساسية و زعوا عشوائيا إلى مجموعتين إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة درستا باستخدام استراتيجية حل المشكلات وز الطريقة الاعتيادية على الترتيب، و كوفئت المجموعتان في متغيرات العمر الزمني ، و التحصيل السابق ، و التفكير الرياضي.استخدم في الدراسة اختباران ، هما:(1) اختبار تحصيلي مكون من (28) فقرة، تم التأكد من صدقه و ثباتهن فبلغ معامل الثبات (0,88).(2) اختبار للتفكير الرياضي مكون من (30) فقرة موضوعية، توزعت على ستة مجالات، هي: ( الاستقراء، الاستنتاج، و التعبير بالرموز، و التفكير العلاقي، و المنطق الشكلي، و الاستقصاء) ، و قد تم التأكد من صدقه و ثباته، و تراوحت معاملات الثبات لاختبار ككل و متخلف المجالات بين (0,72 – 0,92).استخدم الاختبار التائي و تحليل التباين المصاحب (Ancova ) في التحليل، و أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية >a)0,01( بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلاب في الاختبار التحصيلي و اختبار التفكير الرياضي الكلي و مجالاته الستة و لصالح المجموعة التجريبية ، و يوصي الباحث باستخدام هذه الاستراتيجية في التدريس، و إجراء دراسات مماثلة.
Journal Article
مهارات التفكير الرياضي المتضمنة في كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي في الأردن
هدفت الدراسة التعرف على درجة توافر مهارات التفكير الرياضي في كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي في الأردن، وقد استخدمت الباحثة أسلوب تحليل المحتوى، من خلال إعداد بطاقة تحليل خضعت لمعايير وشروط إعداد أدوات التقويم وكانت أبرز النتائج هي أن مجموع التكرارات لمهارات التفكير الرياضي في كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي في الأردن بلغت (4682) تكرارا، منها (2412) تكرارا في الفصل الأول، بنسبة مئوية تقدر ب (0.52)، و (2270) تكرارا في الفصل الثاني بنسبة مئوية تقدر بـــ (0.48)، وأظهرت النتائج أن مهارات التفكير الرياضي توزعت على المجالات الخمسة (التعميم، والاستقراء، والاستنتاج، والتفكير المنطقي، والتعبير بالرمز)، حيث سجل مجال التعبير بالرمز الترتيب الأول بعدد تكرارات يساوي (705) تكرارا، وبنسبة مئوية تقدر بحوالي (0.29)، في حين أن مهارات مجال والاستقراء جاءت في الترتيب الأخير بعدد تكرارات يساوي (256) تكرارا، ونسبة مئوية تقدر بحوالي (0.11)، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على إجراء دراسات للكشف عن درجة تضمين مهارات التفكير الرياضي بصورة متوازنة في كتب الرياضيات لباقي الصفوف والمراحل الدراسية.
Journal Article
التعلم عن بعد خطوة رائدة لمرحلة جديدة
سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان التعلم عن بعد خطورة رائدة لمرحلة جديدة. وأوضح أن منظومة التعليم عن بعد في الأردن تعد وظيفيا حديثة العهد ومن المتوقع أن يصاحبها بعض من الريبة والمهابة لدى طائفة من أطراف المنظومة بنسب مختلفة. وبين أن هذه المرحلة تتطلب تصميم مناهج رقمية ذكية قادرة على التكيف مع مستويات الطلبة المعرفية والمهارية والوجدانية. وأكد أن بناء مناهج رقمية تفاعلية يقتضي تهيئة القائمين على بنائها وتصميمها وتأهيلهم بما يمكنهم من مهارة التصميم التعليمي ليتخذ المحتوى شكل مقطوعات رقمية صغيرة. وذكر أن هذه المرحلة تستلزم تطوير طرائق التقييم النوعي المستمر وأدواتها ومؤشرات أدائها ومستوياتها. واختتم المقال بتوضيح أن وزارة التربية والتعليم الأردنية بذلت جهودا مباركة في سبيل المضي في المرحلة الجديدة للتعليم وضمان ديمومة التعليم في كل الظروف، وبين أنها حققت نجاحا باهرا في إنقاذ العام الدراسي المنصرم باستدامة التعليم عن بعد للطلبة جميعهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Journal Article
درجة تكامل تكنولوجيا التعليم في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة إلى بيان درجة تكامل تكنولوجيا التّعليم في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين, وقد تكون مجتمع الدراسة من (750) معلّما ومعلّمة للمرحلة الثانوية في محافظة الزرقاء مديرية تربية الزرقاء الأولى, وتكونت عينة الدراسة من (170) معلما و معلمة من معلمي المرحلة الثانوية, تم اختيارهم بطريقة عشوائية, منهم (95) من الذكور, و(75) من الإناث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2018/2019), ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من (25) فقرة, وأظهرت الدراسة أنّ درجة تكامل تكنولوجيا التّعليم في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية جاءت بمستوى متوسط من وجهة نظر المعلمين, كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تكامل تكنولوجيا التّعليم في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلّمين تعزى إلى متغيري الجنس أو الخبرة.
Journal Article
فاعلية التعلم عن بعد في تحسين أداء طلبة المدارس الثانوية في مادتي الرياضيات واللغة العربية في محافظة المفرق
هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية التعلم عن بعد في تحسين أداء طلبة المدارس الثانوية في مادتي الرياضيات واللغة العربية في محافظة المفرق، ولتحقيق أهداف الدراسة اختيرت عينة مكونة من (75) طالبا وطالبة من طلبة الثانوية العامة الفرع العلمي في المفرق، وقد استخدم المنهج شبه التجريبي، والاختبار الوزاري التحصيلي لتطبيقه على عينة الدراسة. وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المجموعات الثلاث في الاختبار البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية الثانية (الدمج) في كل من اختباري الرياضيات واللغة العربية، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة بين المجموعات عند مستوى الدلالة، تعزى للتفاعل بين متغيري: طريقة التدريس والجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد عينة الدراسة على اختبار الرياضيات واللغة العربية، تعزى للتفاعل الثنائي بين متغيري: الأداء وطريقة التدريس، لصالح الأداء البعدي لأفراد عينة الدراسة الذين درسوا الرياضيات وفق طريقة التدريس الدمج.
Journal Article