Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
2,916
result(s) for
"التفكير الإبداعي"
Sort by:
تدفق الإبداع : الاكتشاف والاختراع من منظور علم النفس /
يرى المؤلف ميهالي سيزنتميهالي في هذا الكتاب أن الإبداعية هي المصدر الرئيس لمعنى حياتنا وذلك لعدة أسباب أهمها : الأول : إن معظم الأشياء المفيدة والمهمة والبشر هي من النتاجات الإبداعية، والسبب الثاني : هو أن الإبداع ساحر وذلك عندما ندخل فيه فإننا نشعر بأننا نعيش بكمال أكثر مما هو في بقية حياتنا.
Book
فعالية برنامج إثرائي قائم على نظرية السرد عند برونر وفاعليته في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب الموهوبين في الصف الثالث المتوسط
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على نظرية السرد عند برونر في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب الموهوبين في الصف الثالث المتوسط، وقد اعتمد الباحث المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي، وتكونت عينة الدراسة من (25) طالبا من الطلاب الموهوبين في الصف الثالث المتوسط، الذين يدرسون في مجمع الأمير سلطان في مدينة بريدة؛ ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء برنامج إثرائي قائم على نظرية السرد عند برونر، واختبار في مهارات التفكير الإبداعي، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطلاب الموهوبين في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الموهوبين في الصف الثالث المتوسط لصالح التطبيق البعدي، وتدل هذه النتيجة على وجود أثر إيجابي لاستخدام البرنامج الإثرائي القائم على نظرية السرد عند برونر في تنمية مهارات التفكير الإبداعي.
Journal Article
فاعلية برمجية تعليمية قائمة على الرسوم المتحركة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى تلميذات الصف الثاني من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة إب
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برمجية تعليمية قائمة على الرسوم المتحركة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلميذات الصف الثاني من مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة إب، وقد استخدم الباحثون المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (60) تلميذة من تلميذات الصف الثاني من مرحلة التعليم الأساسي، بمدارس الأمجاد الحديثة، في محافظة إب، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين: ضابطة، عددها (30) تلميذة، جرى تدريسها بالطريقة التقليدية، وتجريبية مكونة من (30) تلميذة، جرى تدريسها باستخدام البرمجية التعليمية القائمة على الرسوم المتحركة، وتكونت أداة البحث من اختبار لقياس مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة)، وكان من أهم النتائج وجود فرق دال إحصائيا لمهارات التفكير الإبداعي كل على حدة، وبوصفها مجموع مهارات ولصالح المجموعة التجريبية، كما وجد أثر كبير للبرمجية التعليمية القائمة على الرسوم المتحركة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى التلميذات، وتوصل البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.
Journal Article
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات تدريس التفكير الإبداعي للطالبات المعلمات وعلاقته بتنمية مهاراته لطالباتهن في المرحلة المتوسطة
تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات تدريس التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات تخصص رياضيات، وأثره في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالباته في المرحلة المتوسطة، واعتمد هذا البحث على أحد تصميمات المنهج التجريبي، وهو منهج المجموعة الواحدة. ومن أهم أدوات البحت: بطاقة ملاحظة أداء الطالبات المعلمات لمهارات تدريس التفكير الإبداعي )من إعداد الباحثة(، اختبار يقيس مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الأول متوسط )من إعداد الباحثة). ويتألف مجتمع البحث من جميع الطالبات المعلمات في الفرقة الثالثة من قسم رياضيات التربية للبنات بالجبيل وطالباتهن. وقد توصل البحث إلى العديد من النتائج من أهمها ما يلي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوي ≥ 0.05) بين متوسط الأداء القبلي ومتوسط الأداء البعدي للطالبات المعلمات (عينة البحث) في أدائهن لمهارات التدريس الإبداعي التي تضمنتها بطاقة الملاحظة. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوي ≥ 0.05) بين متوسط درجات طالبات (الطالبات والمعلمات) في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الإبداعي. في ضوء نتائج الدراسة الحالية، فإن أهم ما توصي به الباحثة ما يلي: 1- تطوير برامج كليات التربية العملية في ضوء الأنشطة المهارات التي يقوم عليها التفكير الإبداعي. 2- تنمية القدرة لدى الطالبات المعلمات لترجمة المعارف النظرية إلى ممارسات تدريسية داخل غرفة الصف، بحيث يتم تدريسها وفق ممارسات تدريبية في عدد من ورش العمل ل كلية التربية لتمكينها من أساليب التدريس إجراءاته.
Journal Article
The Effect of Using Virtual Laboratories in Developing Creative Thinking in the Science Course of Elementary Third Graders in Al-Taif
This research aimed to identify the effect of using virtual laboratories in developing cognitive achievement and creative thinking in the Science Course of the elementary third graders in Al-Taif. To meet these aims, the semi-experimental research was used to study the relationship between the research variables. The research sample consisted of 60 pupils, divided into two groups, the control group (N=30), who used the regular laboratory in the school, and the other experimental group (N=30), who studied using the virtual lab. To collect data, the research utilized a cognitive achievement test and a creative thinking scale. Among the most important results that there were statistical differences between the mean scores of the control and experimental groups in the overall degree of cognitive achievement levels and creative thinking skills in favour of the experimental group pupils. The research recommended that building virtual science laboratories that operate permanently alongside school laboratories would contribute to the development of cognitive achievement and creative thinking skills of the elementary third graders.
Journal Article
فاعلية إستراتيجية التعلم بالتعاقد في تنمية التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التعلم بالتعاقد في تنمية التفكير الإبداعي في الرياضيات لدي طلاب المرحلة الإعدادية، وتكونت مجموعة البحث من (70) طالبة من طالبات الصف الثاني الإعدادي بمحافظة الشرقية، تم تقسيمها بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منها (35) طالبة. وتمثلت أدوات البحث في (دليل الطالب ودليل المعلم لتدريس الوحدتين المختارتين وفق استراتيجية التعلم بالتعاقد واختبار التفكير الإبداعي في الوحدتين المختارتين)، وقد تم تطبيق اختبار التفكير الإبداعي قبليا وبعديا على مجموعة البحث، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الإبداعي لصالح التطبيق البعدي، واتصفت استراتيجية التعلم بالتعاقد بفاعلية في تنمية التفكير الإبداعي بمهاراته المختلفة لدي طلاب المرحلة الإعدادية. وفي ضوء هذه النتائج؛ أوصي البحث بضرورة وطرق تطبيق هذه الاستراتيجية على فروع أخري في الرياضيات، وكذلك تدريب المعلمين على استخدامها في تدريس الرياضيات بمختلف المراحل التعليمية.
Journal Article
فاعلية برنامج إثرائي وفق اتجاه تعليم STEM في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج إثرائي وفق اتجاه تعليم STEM في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة، وذلك بإتباع المنهج الشبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، وتكونت عينة الدراسة من (17) طالبة من الطالبات الموهوبات (بالصف الأول متوسط)، واعتمدت الدراسة على الأدوات الأتية: (اختبار تورانس للتفكير الإبداعي-الصورة اللفظية (أ)، وبرنامج إثرائي وفق اتجاه تعليمSTEM، وقد توصلت الدراسة للنتائج الآتية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01≥∝) بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القلبي والبعدي على الدرجة الكلية، والأبعاد الفرعية لاختبار مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة لصالح التطبيق البعدي، كما تبين بأن البرنامج الإثرائي وفق اتجاه تعليم STEM له فاعلية كبيرة في تنمية كل مهارة من مهارات التفكير الإبداعي، وكذلك له فاعلية كبيرة في تنمية الدرجة الكلية لاختبار مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة، ووفقا لهذه النتائج؛ خلصت الدراسة لعدد من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة.
Journal Article
أثر توظيف برنامج تدريبي قائم على نظرية تريز لتنمية التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الأساسية الدنيا في محافظات غزة
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر توظيف برنامج تدريبي قائم على نظرية تريز لتنمية التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الأساسية الدنيا في محافظات غزة، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت مجموعة الدراسة من (61) طالبة بالصف السادس الأساسي من مدرسة تل الزهور الابتدائية للبنات، موزعة على مجموعتين، إحداهما تجريبية قوامها (30) تلميذة ودرست وفقاً للتصور المقترح، والثانية ضابطة قوامها (31) تلميذة ودرست بالطريقة التقليدية، لجمع بيانات الدراسة استعمل الباحثين اختبار التفكير الإبداعي في الرياضيات، توصل البحث إلى النتائج التالية: وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الإبداعي في الرياضيات، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ويوجد أثر كبير لتوظيف التصور المقترح في تنمية التفكير الإبداعي في التجربة.
Journal Article
