Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين النوستالجيا وكل من مشاعر الألفة والتفكير السلبي المفرط لدى عينة من المطلقات بمدينة الرياض، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وتكونت عينة الدراسة من (280) من المطلقات بمدينة الرياض، واستخدمت مقاييس كل من: (النوستالجيا، والتفكير السلبي والألفة (إعداد الباحث)، وتوصلت إلى وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة قوية بين النوستالجيا والتفكير السلبي المفرط لدى السيدات المطلقات، ووجود علاقة ارتباطية عكسية سالبة متوسطة بين النوستالجيا ومشاعر الألفة لدى المطلقات، كما تبين وجود علاقة ارتباطية عكسية سالبة متوسطة بين مشاعر الألفة والتفكير السلبي المفرط لدى المطلقات، كما توصلت الدراسة إلى أنه يوجد إسهام نسبي إيجابي للنوستالجيا في التنبؤ بالتفكير السلبي المفرط لدى المطلقات عينة الدراسة، بينما يوجد إسهام نسبي سلبي للنوستالجيا في التنبؤ بمشاعر الألفة لدى المطلقات عينة الدراسة.

هدف البحث الحالي إلى استكشاف تأثير وجود التحكم الانتباهي كمتغير وسيط بين التفكير السلبي وقلق الاختبار باستخدام التابلت لدى طلبة الصف الأول الثانوي العام. ولتحقيق هذا الهدف اختار الباحثان بطريقة عشوائية عينة مكونة من (369) طالبا وطالبة (172 طالبا و197 طالبة) بالصف الأول الثانوي العام بمحافظة الشرقية. قام الباحثان ببناء أدوات البحث الثلاث (التحكم الانتباهي- التفكير السلبي- قلق الاختبار باستخدام التابلت) لجمع البيانات. وباستخدام الانحدار المتعدد وتحليل المسار توصل الباحثان إلى النتائج التالية: لا يوجد تأثير مباشر دال إحصائيا للتفكير السلبي وأبعاده الفرعية على التحكم الانتباهي، بينما يوجد تأثير مباشر دال إحصائيا لبعد عدم التحكم (عند مستوى 0.01)، وبعد الاستحواذ العقلي (عند مستوى 0.05) في حين أنه لا يوجد تأثير مباشر دال إحصائيا لبعدي (التكرار- عدم الإنتاجية) كأبعاد للتفكير السلبي على قلق الاختبار باستخدام التابلت، كذلك لا يوجد تأثير مباشر دال إحصائيا للتحكم الانتباهي ببعدية تركيز الانتباه وتحويل الانتباه على قلق الاختبار باستخدام التابلت، بينما يوجد تأثير غير مباشر دال إحصائيا للتفكير السلبي على قلق الاختبار باستخدام التابلت في حالة وجود التحكم الانتباهي كمتغير وسيط لدى طلبة الصف الأول الثانوي العام.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن نمط التفكير السائد عند الطلبة بجامعة غرداية، كما هدفت إلى التعرف على السمات الأكبر شيوعا والتي تميز شخصية الطلبة ذوي التفكير الإيجابي وذوي التفكير السلبي، إضافة إلى الكشف عن الفروق في سمات الشخصية تعزى لمتغير الجنس.n وقد توصلت الدراسة إلى ميل أغلبية طلبة الجامعة نحو التفكير السلبى، كما جاءت سمة العصابية في المرتبة الأخيرة لدى الطلبة ذوي التفكير الإيجابي، بينما احتلت هذه السمة المراتب الأولى لدى الطلبة ذوي التفكير السلبي، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في السمات التالية: (الإنبساط، المقبولية، اليقظة والانفتاح) لصالح الإناث ما عدا سمة العصابية فكان الفرق دال لصالح الذكور.

هدفت الدراسة إلى التعرف على القدرة التنبؤية لمفهوم الذات السلبية والتفاؤل والتشاؤم بالعجز المتعلم لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. وتألفت عينة الدراسة من (53) طالباً وطالبة من ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بغرف المصادر بالمدارس الحكومية في العاصمة عمان والذين تتراوح أعمارهم بين (9- 11) سنة، ولتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة بإعداد ثلاثة مقاييس هي: المقياس الأول وهو مقياس العجز المتعلم، والثاني مقياس مفهوم الذات السلبية، والثالث مقياس التفاؤل والتشاؤم وتم التوصل إلى دلالات صدق وثبات مقبولة للمقاييس وتبرر استخدامها لأغراض الدراسة. بينت نتائج الدراسة أن مستوى العجز المتعلم لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم جاء بمتوسط كلي مرتفع على مقياس العجز المتعلم حيث بلغ (3.85)، كما جاء مستوى مفهوم الذات السلبية بمتوسط كلي مرتفع على مقياس مفهوم الذات السلبية حيث بلغ (3.68)، كذلك جاءت درجات انتشار التفاؤل والتشاؤم بمتوسط كلي مقداره (4.03) وبمستوى تشاؤم مرتفع على مقياس التفاؤل والتشاؤم ، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العجز المتعلم تعزى لمستويات كل من مفهوم الذات السلبية التفاؤل والتشاؤم لعينة الدراسة، بينما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في العجز المتعلم تعزى للجنس ولصالح الإناث، وفسرت متغيرات الدراسة الثلاثة (14.6%) من التباين في العجز المتعلم وكان تحليل الانحدار دالا إحصائيا على متغير الجنس وبلغ (0.392) ، وتوصي الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات المتعلقة بالعجز المتعلم مع متغيرات أخرى وفي بيئات مختلفة وعلى عينات مختلفة.

قدم المقال الحالي تحذيرًا من اليأس، مؤكدًا على ضرورة التوعية ونشر التفاؤل. فالإنسان يواجه العديد من الأزمات والشدائد خلال حياته؛ لذلك فعليه التحلي بالصبر واللجوء إلى الله عز وجل وعدم اليأس. فالخطاب الديني ينبغي أن يراعي الواقع ويتناول سبل التعامل مع الضغوط الحياتية. ومن جانبه أكد الدكتور أحمد كريمة أستاذ الشريعة الإسلامية في حديثه مع مجلة الوعي الإسلامي، أن الشريعة الإسلامية تحمل الكثير من التعاليم التي تجعل المسلم يواجه الضغوط التي يتعرض لها في الحياة. كما حذر الدكتور كريمة من اليأس والإحباط عند التعرض للضغوط الحياتية، والتي هي من أهم أسباب الإصابة بالاكتئاب والانتحار، كما أنها تؤدي لزيادة معدلات الطلاق. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2024

تبلورت مشكلة هذه الدراسة ومن خلال خبرة الباحثين وممارسة عملهم كمدرسين للتربية الرياضية ومشرفين للعديد من طلبة الكلية في مادة التطبيق الميداني بالمدارس المتوسطة لاحظنا هذه المشكلة بين الطلاب لذا نحاول أن نخوض في غمار هذه المشكلة بالرغم من كثافة الدراسات والبحوث النظرية إلا أنه مازال هناك الكثير من الحلول التي يعتقد بها الباحثون في عملية حل هذه الممارسات لعملية خفض مستوى التفكير السلبي من خلال تصميم برنامج إرشادي نفسي وترويحي رياضي، وكانت أهداف البحث إعداد مقياس التفكير السلبي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في مركز محافظة بابل والتعرف على مستوى التفكير السلبي لدى الطلاب وإعداد وتطبيق برنامج إرشادي نفسي وترويحي رياضي للحد من تلك الظاهرة لدى الطلاب والتعرف على فاعلية البرنامج، استعمل الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي والدراسات المقارنة في قياس التفكير السلبي لدى الطلاب، كذلك استخدم الباحثون المنهج التجريبي بأسلوب المجاميع المتكافئة في مرحلة تتبع قياس التفكير السلبي على (60) طالبا من ثانوية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين بواقع (30) طالبا لكل مجموعة تم اختيارهم من شعب المدرسة بالطريقة العشوائية واستنتج الباحثون أن للبرنامج الارشادي النفسي والترويحي الرياضي تأثيرا واضحا في الحد من التفكير السلبي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط.

يهدف البحث إلى معرفة الصورة النمطية وعلاقتها بالتفكير (الإيجابي - السلبي) لدى طلبة الجامعة. أداتا البحث: 1- قامت الباحثة بتبني مقياس الصورة النمطية في هذا البحث وقد تم عرضه على مجموعة من المحكمين المختصين للحكم على صلاحية فقراته وتم استخراج الخصائص السايكومترية للمقياس، وقد بلغ معامل ثبات مقياس الصورة النمطية بطريقة ألفا كرونباخ (0.740). 2- قامت الباحثة بتبني مقياس التفكير (الإيجابي- السلبي) في هذا البحث، وقد تم عرضه على مجموعة من المحكمين المختصين للحكم على صلاحية فقراته وتم استخراج الخصائص السايكومترية للمقياس، وقد بلغ معامل ثبات مقياس التفكير (الإيجابي - السلبي) بطريقة ألفا كرونباخ (0.812). وتوصلت إلى النتائج التالية:- 1- الرجال والنساء كل منهم يكون صورة نمطية على الجنس الآخر. ٢- أن عينة البحث من طلبة جامعة كربلاء لديهم نمط تفكير إيجابي أكثر مما هو سلبي. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس لدى الذكور والإناث. 4- هناك علاقة طردية بين التفكير الإيجابي والصورة النمطية أ وهناك علاقة طردية أيضا بين الصورة النمطية ب والتفكير السلبي.