Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث الحالي إلى تحديد طبيعة علاقه الارتباط بين أبعاد متغيري الدراسة (التفكير الرشيق، الإبداع التسويقي)، وقياس تأثير التفكير الرشيق على الإبداع التسويقي في الجامعات الخاصة المصرية. وتمثل مجتمع هذه الدراسة في طلاب الجامعات الخاصة المصرية، ووفقا للتقرير الصادر من الجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء لسنة ٢٠٢٣/ 2024 عن أعداد الطلاب المقيدين في مراحل التعليم العالي للجامعات الخاصة المصرية نحو ١٩٥ ألف طالب يمثلون نسبة 6.3% من إجمالي طلاب التعليم العالي. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين متغير \"التفكير الرشيق\" وأبعاده ومتغير \"الإبداع التسويقي\" وأبعاده. كما أسفرت النتائج عن وجود تأثير معنوي لأبعاد التفكير الرشيق على أبعاد الإبداع التسويقي\"، حيث يوجد تأثير معنوي للأبعاد (السلوكيات الرشيقة- الإجراءات الرشيقة) واستبعد النموذج الأبعاد: المهارات الرشيقة حيث لا يوجد تأثر معنوي لها على المتغير الإبداع التسويقي.

هدف البحث التعرف على (التفكير المرن وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية لدى طلبة المرحلة الإعدادية)؛ تألفت العينة من (370) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الإعدادية للصفين (الخامس والسادس) بفرعيهما (العلمي والأدبي) في المدارس الإعدادية والثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية الأنبار، منهم (197) طالبا، و(173) طالبة، ومثل (243) طالبا وطالبة الفرع العلمي، و(127) طالبا وطالبة الفرع الأدبي؛ وأعد الباحثان اختبارا للتفكير المرن من (30) فقرة (موقف) ذات ثلاث بدائل، وقد تحققا من خصائصه السيكومترية؛ وقد أظهرت النتائج: يتسم طلبة المرحلة الإعدادية بالتفكير المرن، ولا توجد فروق دالة إحصائيا في الاختبار تعزى لمتغيري (النوع، وفرع التخصص).

هدف البحث الحالي إلى التحقق من النموذج البنائي للعلاقات السببية بين كل من مستويات الموهبة والمرونة العقلية والتفكير الإيجابي، واستكشاف التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لمتغيرات الدراسة لدي طلاب كلية التربية بجامعة مدينة السادات، بالإضافة إلى اختبار الأثر الوسطي للتفكير الإيجابي بين متغيرات النموذج، من خلال أسلوب نمذجة المعادلة البنائية، ومن ثم التوصل إلى نموذج بنائي يفسر طبيعة العلاقة بين المتغيرات لدي عينة الدراسة، تكونت عينة الدراسة (٥١٠) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة السادات، واستخدمت الباحثة المقاييس التالية: اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية تعريب محمود أبو جادو، ومقياس المرونة العقلية والتفكير الإيجابي من إعداد الباحثة، وقامت الباحثة بالتحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس الثلاثة، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقات ارتباطيه دالة إحصائية بين متغيرات الدراسة، وبتعديل النموذج حقق النموذج البنائي المفترض جودة المطابقة، وفقا لأدلة المطابقة، كما أسفرت النتائج عن وجود تأثيرات مباشرة وغير مباشرة لهذه المتغيرات في المرونة العقلية؛ حيث كان هناك تأثير مباشر موجب دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين المرونة العقلية ومستويات الموهبة، كما وجد تأثير مباشر موجب ودال إحصائيا بين المرونة العقلية والتفكير الإيجابي، وتأثير مباشر موجب دال وإحصائيا عند مستوي (0.05) بين التفكير الإيجابي ومستويات الموهبة، وتأثير غير مباشر دال إحصائيا عند مستوي (0.05) للمرونة العقلية ومستويات الموهبة، وتم مناقشة النتائج في إطار الأدبيات السابقة، وتقديم التوصيات والبحوث المقترحة.

هدف البحث إلى قياس عادتا المثابرة والتفكير وعلاقتها بنتائج المباريات في رياضة تنس الطاولة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في مقياس عادات العقل، وتم تطبيقها على عينة عمدية قوامها(61) لاعب من لاعبي تنس الطاولة من خلال بطولة برأس البر تحت سن(15) سنة. وأشارت نتائج البحث إلى وجود علاقة إيجابية بين عادات العقل المتمثلة في الأبعاد لمقياس العادات العقلية ونتائج المباريات في رياضة تنس الطاولة، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.01) بين الأبعاد الثلاثة والدرجة الكلية للعادات العقلية، ووجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) بين متوسطات درجات لاعبي تنس الطاولة في الدرجة الكلية للعادات العقلية وفقًا لمتغير العمر الزمني. وأوصى البحث بالاهتمام بالعادات العقلية طبقًا للمرحلة العمرية لما لها من تأثير إيجابي في نتائج المباريات في رياضة تنس الطاولة، واهتمام المدربين بالمقياس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على مساهمة كل من التفكير المتفتح النشط والتفكير القائم على الحكمة والسعة العقلية والتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة، من خلال اقتراح نموذج سببي يوضح نسب إسهام التفكير المتفتح النشط، التفكير القائم على الحكمة، السعة العقلية والتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة. تكونت عينة الدراسة من ٤٨٠ طالبا من طلبة الجامعة تراوحت أعمارهم ما بين ٢٠ إلى ٢٣ بمتوسط زمني قدره (20.78)، وانحراف معياري (0.95) - تم تطبيق أدوات الدراسة بعد التحقق من خصائصها السيكومترية والتي تمثلت في: اختبار التفكير المتفتح النشط، واختبار التفكير القائم على الحكمة، واختبار السعة العقلية. وتوصلت الدراسة إلى وجود مجموعة من التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لكل من التفكير المتفتح النشط، والتفكير القائم على الحكمة على التحصيل الدراسي. كما توصلت الدراسة إلى التحقق من النموذج السببي المقترح، ونسب الإسهام المختلفة التي يسهم بها التفكير المتفتح النشط، والتفكير القائم على الحكمة والسعة العقلية والتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة.

ويهدف البحث الحالي التعرف على مستوى التفكير المرن وعلاقته بحب الاستطلاع لدى طلبة الجامعة. ومن خلال الإجابة على الأسئلة التالية: هل هناك فروق ذو دلالة إحصائية في مستوى التفكير المرن لدى طلبة كلية ة التربية للعلوم الإنساني تبعا لمتغير الجنس. هل هناك فروق ذو دلالة إحصائية في مستوى حب الاستطلاع لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية تبعا لمتغير الجنس، هل هناك علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين التفكير المرن وبين مستوى حب الاستطلاع لدى أفراد عينة البحث. واقتصر البحث على طلبة الجامعة للعام الدراسي (2020- 2021). وتضمنت عينة البحث (400) طالبا وطالبة ولتحقق هدف البحث اعد الباحث مقياس التفكير المرن وتبنا مقياس حب الاستطلاع. وعولجت البيانات إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss) وأظهرت النتائج ما يلي: لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية في مستوى التفكير المرن لدى أفراد العينة تبعا لمتغير الجنس. لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية في مستوى حب الاستطلاع لدى أفراد العينة تبعا لمتغير الجنس. توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين المتغيرين، التفكير المرن وحب الاستطلاع. وفي ضوء النتائج توصل الباحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن الفروق في التفكير المرن والكفاءة الاجتماعية الانفعالية لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر التي تعزى لاختلاف الجنس، والعمر، والحالة الاجتماعية، والدرجة العلمية، والتخصص، بالإضافة إلى دراسة الفروق في التفكير المرن وفقا لاختلاف مستويات الكفاءة الاجتماعية الانفعالية (مرتفعة - متوسطة - منخفضة). ولتحقيق ذلك طبق مقياس التفكير المرن والكفاية الانفعالية الاجتماعية على (704) عضو من أعضاء هيئة التدريس جامعة الأزهر. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية 0,01 بين متوسطات درجات عينة البحث في التفكير المرن وفقاً للعمر، والحالة الاجتماعية، والدرجة العلمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير المرن وفقا لمتغير الجنس، والتخصص العلمي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية 0,01 بين متوسطات درجات عينة البحث في الكفاءة الاجتماعية الانفعالية وفقاً لمتغير العمر، والحالة الاجتماعية، والدرجة العلمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الكفاءة الاجتماعية الانفعالية وفقا لمتغير الجنس والتخصص العلمي. ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى معنوية 0,01 بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس عينة البحث في التفكير المرن ككل وأبعاده وفقاً لمستويات الكفاءة الاجتماعية الانفعالية لصالح مرتفعي الكفاءة الاجتماعية الانفعالية.

يهدف البحث التعرف إلى مستوى التفكير المرن وعلاقته بمهارات التدريس الفعال لدى مدرسي مادة التاريخ، تكون مجتمع البحث من (947) مدرسا ومدرسة لمادة التاريخ في المدارس الثانوية الحكومية النهارية في المديرية العامة لتربية القادسية، بينما تكونت عينته من (150) مدرسا ومدرسة لمادة التاريخ تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. استخدم الباحث منهج البحث الوصفي، وأعد لذلك أداتي البحث وهما (اختبار التفكير المرن / 30 فقرة) و (اختبار مهارات التدريس الفعال/ 30 فقرة موزعة في المجالات التخطيط، التنفيذ، التقويم) واستغرق تطبيق الإجراءات المدة من 20/12/2020 إلى 15/2/2021. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التفكير المرن ومهارات التدريس الفعال لدى مدرسي التاريخ (عينة البحث) وأوصى الباحث بعدد من التوصيات والاقتراحات.\"

يهدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام نموذج الفصل المقلوب في تدريس التحويلات الهندسية في تنمية التفكير الابتكاري والذات الأكاديمية لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي، وتم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذات المجموعتين المتكافئتين، وتكونت مجموعة البحث من (٧٠) تلميذة من تلميذات مدرسة اهوه الإعدادية بنات التابعة لإدارة بني سويف التعليمية بمحافظة بني سويف وتم تقسيمها إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية قوامها (٣٥) تلميذة وتم التدريس لها باستخدام نموذج الفصل المقلوب، والأخرى ضابطة قوامها (35) تلميذة واستخدم معها الطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار التفكير الابتكاري في وحدة التحويلات الهندسية، ومقياس للذات الأكاديمية وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين لصالح تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لكل من اختبار التفكير الابتكاري ومقياس الذات الأكاديمية، وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات كان من أبرزها ضرورة تدريب المعلمين أثناء الخدمة على كيفية ممارسة نموذج الفصل المقلوب بشكل يتوافق مع فلسفته ويحقق أهدافه.