Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة بصفة رئيسة إلى الوقوف على متطلبات ترسيخ ثقافة جماعة الرفاق بالمجتمع المدرسي، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتناولت الدراسة مفهوم ثقافة جماعة الأقران، وأهدافها، وخصائص جماعة الرفاق بالمجتمع المدرسي، واستراتيجيات ترسيخ ثقافة جماعة الرفاق في المجتمع المدرسي، المتمثلة في الثواب الاجتماعي، العقاب الاجتماعي، النمذجة، التحفيز، التطبيع المشاركة في اللعب، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من متطلبات ترسيخ ثقافة جماعة الرفاق في المجتمع المدرسي هي: تفهم المعلم لمشكلات التلاميذ والعمل على حلها، تنمية الوازع الديني لأفراد الجماعة، ترسيخ مبدأ الانتماء وحب الوطن، تعزيز العلاقة الإيجابية بين المعلم والطالب، استثمار أوقات الفراغ في أنشطة هادفة، إشاعة روح التسامح والتعايش والحوار الهادف بين أفرادها. وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل الأنشطة الصفية واللاصفية بالمدرسة للمساهمة في ترسيخ ثقافة جماعة الرفاق، والتخطيط الجيد لبرامج الجماعات المدرسية خاصة جماعات النشاط المدرسي، وتوفير ميزانيات مالية معتمدة لبرامج النشاط المدرسي، وإعطاء صلاحيات للأخصائيين الاجتماعيين لمتابعة الأنشطة الجماعية لجماعات الرفاق بالمدرسة، وتوفير مناخ مدرسي لنشر القيم الإيجابية والسلوكيات الصحيحة بين طلاب الجماعات المختلفة، وتفعيل مبدأ الثواب والعقاب داخل المجتمع المدرسي، وإعطاء المعلم صلاحيات داخل المدرسة تمكنه من تكوين جماعات مدرسية للمواد الدراسية المختلفة، تفعيل الأنشطة الوطنية داخل المدرسة عبر تكوين جماعات للسلام الوطني، وتحية العلم، وجماعات للمراقبة والنظام داخل المدرسة، تطوير المناهج بحيث تعمل على تنمية القيم الأخلاقية، والسلوكيات الحميدة، وتنمي العقلية الابتكارية للطلاب، تفعيل استراتيجيات التعلم الحديثة كالتعلم بالعب الأدوار، والعمل داخل فريق لتحفيز الطلاب على التعاون والعمل الجماعي، والعمل على تكوين جماعات مختلفة تقوم بأنشطة مجتمعية تربط المدرسة بالمجتمع الخارجي وتسهم في حل مشكلاته عبر إطار عام تنظمه إدارة المدرسة وتشرف عليه، وتحفز الطلاب بالعمل بتلك المجموعات.

هدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة بين بعض العوامل الأسرية والاجتماعية وبعض مشكلات المراهقين المعاصرة وتحديدا إدمان المراهقين للإنترنت، اعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي لمناسبته لأهداف وأسئلة البحث، وتمثلت عينة البحث الوصفية في (٩٠) طالب وطالبة بالمرحلة الثانوية، بعمر يتراوح من (15- ۱۸) سنة، وتم تطبيق مقياس أساليب المعاملة الوالدية من إعداد الباحثة \"، ومقياس القيم محمود السيد وماهر الهواري، (٢٠١٦)، ومقياس جماعة الرفاق (عادل عبد الله، ۱۹۹۱)، ومقياس إدمان الإنترنت (سلطان عائض العصيمي، ٢٠١٦)، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: يوجد ارتباط دال إحصائيا بين أساليب المعاملة الوالدية السلبية \" الإهمال والتشدد\" وإدمان المراهقين للأنترنت، في حين لم يوجد ارتباط بين إدمان المراهق للإنترنت والأسلوب الديمقراطي، ارتبط إدمان المراهقين للإنترنت بالقيم الدينية والنظرية والاقتصادية والسياسية، ووجدت علاقة بين تأثير جماعة الرفاق على المراهقين وإدمانهم للإنترنت، وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات ببحوث أخرى مستقبلية.