Explore the vast range of titles available.

يعد الخوف من السخرية أحد أنواع الرهاب التي لم يتم التطرق إليه بدرجة كبيرة، كما لم يلقى اهتمامًا بحثيًا كافيًا على الجانبين النظري والتطبيقي وخاصة على مستوى الوطن العربي، بالإضافة إلى أنه لم يتم إجراء بحوثاً كافية على ذلك الرهاب على المستوى العالمي حتى الآن؛ ولذلك فقد هدف البحث الحالي إلى محاولة إلقاء مزيد من الضوء على رهاب الخوف من السخرية من حيث تعريفه، ومعدلات انتشاره، وأسبابه، وتشخيصه، والتشخيص الفارق بينه وبين بعض الاضطرابات الأخرى المشابهة له، والآثار المترتبة عليه، واستراتيجيات علاجه، واختتم البحث بعرض أبرز التوجهات المستقبلية المرتبطة بذلك الرهاب.

يؤكد العديد من الثقات على أن موضوع ثقافة العمل الحر\"، تمثل في تحليلها النهائي جوهر التفكير في المشروعات الصغيرة، فهي إحدى أهم العوامل التي تحدد مدى نجاح أو فشل هذه المشروعات. وبالتالي فهي كميكانيزم دافع أو معوق للمشروعات التنموية الكبرى. لذا، يصبح من المفيد إيضاح هذه القضية وتبيان العلاقة المشروطة بين تجلى ثقافة للعمل الحر في المجتمع، وبين قبول وانتشار فكرة المشروعات والصناعات الصغيرة. وعليه فإن البحث الحالي يحاول تحليل هذه الإشكالية، في ضوء المهمة الكبرى التي تتحملها المشروعات والصناعات الصغيرة بكل تجلياتها في الإسراع بعمليات التنمية الاقتصادية والاجتماعية وتحقيق مجمل أهدافها. وفي هذا السياق فإن خطة هذا البحث تتطور على النحو التالي: - المشروعات الصغيرة: الأهمية وهدر الإمكانية. - أهمية ثقافة العمل الحر. - القيم اللازمة لصناعة رجل الأعمال الصغيرة. - المهارات الأساسية لرجل الأعمال الصغير. - عوامل انحسار ثقافة العمل الحر. - توجهات مستقبلية لتدعيم ثقافة العمل الحر.

هدف البحث الحالي إلى مراجعة الدراسات السابقة للتعرف على واقع التعليم الشرطي وأبرز التحديات التي تواجهه، واستعراض التوجهات المستقبلية وأفضل الممارسات الدولية في التعليم الشرطي، استخدم الباحث طريقة المراجعة المنهجية في جمع البيانات وتحليلها، واشتملت عينة البحث على (١٠٥) دراسة مؤهلة للمراجعة، وقد اختيرت عينة مكونة من (٢٤) دراسة سابقة نشرت في أربع قواعد بيانات هي: (دار المنظومة، IEEE, Springer, Google Scholar) خلال الفترة من ٢٠١٥ إلى 2024. وبين هذا البحث مجموعة من التحديات التي تواجه التعليم الشرطي تمثلت في، تحديات مرتبطة بالبرامج ومناهج التدريس وأعضاء هيئة التدريس وطرق التدريس، وتحديات إلكترونية ترتبط بالبنية التحتية لمؤسسات التعليم الشرطي والدعم الفني والتقني لها، وتحديات حول معايير اختيار الضباط المرشحين. كما توصل البحث إلى أن أبرز التوجهات المستقبلية للتعليم الشرطي هي، إيجاد استراتيجية ومعايير واضحة وشاملة للتعليم الشرطي، وتبني استراتيجيات تدريس حديثة، ورفع المؤهلات الممنوحة لضباط الشرطة، وتحسين معايير اختيار الضباط المرشحين؛ كونها تساعد على رفع جودة الأداء. وأوصى البحث بضرورة التركيز على جودة التعليم في مؤسسات التعليم الشرطي، واعتماد ومراجعة البرامج الممنوحة من جهات الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة، وتعزيز التعاون العلمي والبحثي، وتحسين معايير اختيار الضباط المرشحين.

هدفت الدراسة إلى استشراف مستقبل الإرشاد النفسي والتربوي لدى العاملين في مجال الإرشاد النفسي في منطقة الدانا، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. تم اختيار عينة من 180 فردا، تشكل 20% من مجتمع الدراسة الذي يضم حوالي 900 عاملا في هذا المجال، وتمت عملية الاختيار وفق الطريقة العشوائية البسيطة لضمان توازن النتائج. اعتمد الباحث على الاستبانة كأداة لجمع البيانات الكمية حول الإرشاد النفسي والتربوي. تم تصميم الاستبانة لتشمل عدة أبعاد تتعلق بجوانب مختلفة من الإرشاد، بناء على مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة. أظهرت النتائج أن الممارسات الإرشادية الحالية كانت بدرجة مرتفعة، مما يعكس التزام المرشدين بتطبيق أساليب فعالة ووعيهم بأهمية دورهم. كما كشفت النتائج عن وجود تحديات مرتفعة، تشمل ضغوط العمل ونقص الوعي المجتمعي، مما يستدعي تطوير استراتيجيات جديدة للتعامل مع هذه العقبات. فيما يتعلق بالتوجهات المستقبلية، أبدى المشاركون تفاؤلا بمستقبل الإرشاد النفسي، مدفوعا بالإدراك المتزايد لأهميته وتقدم التكنولوجيا. توصي الدراسة بتطوير برامج تدريبية متخصصة لتعزيز مهارات المرشدين في إدارة الأزمات النفسية، وإنشاء شبكات دعم لتبادل الخبرات، وتنظيم حملات توعية لتعريف المجتمع بأهمية الإرشاد النفسي. كما يجب مراجعة المناهج التدريبية لتشمل أحدث التقنيات، ووضع استراتيجيات مرنة للتعامل مع الضغوط النفسية والاجتماعية.

تحتل منطقة الدراسة أهمية كبيرة كونها من المناطق الجافة وتشكل نسبة (26.5%) من مساحة العراق و(84%) من محافظة الأنبار، وفيها من الإمكانيات والموارد ما يجعلها مرتكزا لخطط التنمية المستقبلية على مستوى منطقة الدراسة ومحافظة الأنبار، ومن خلال دراسة وتحليل الواقع التنموي للقطاع الزراعي في الهضبة الغربية من محافظة الأنبار تبين لنا أن المساحات المزروعة بالمحاصيل الحقلية وكميات الإنتاج وجود خلل وضعف كبير في هيكل القطاع الزراعي ضمن منطقة الدراسة لا يتلاءم مع الإمكانيات التنموية الزراعية المتاحة مما انعكس سلبا على مستوى مساهمة هذا القطاع في تطوير مستويات التنمية المكانية ضمن مناطق الهضبة الغربية.

هدف البحث إلى التعرف على التوجهات المستقبلية للأبحاث العلمية في الإدارة التربوية من خلال آراء وتصورات خبراء الإدارة التربوية في الجامعات المحلية والخليجية والعربية، وقد استخدم الباحث منهج الدراسات المستقبلية من أجل تحقيق أهداف البحث باستخدام أسلوب دلفاي كأداة للبحث، والذي تم تطبيقه على عدد من خبراء الإدارة التربوية بلغ عددهم خمسة عشر خبيرا، وقد توصل البحث إلى أن التوجيهات المستقبلية للأبحاث العلمية هي في القيادة التربوية، وفي التخطيط التربوي، وفي اقتصاديات التعليم، وفي إدارة التعليم العام، وفي إدارة التعليم العالي، وفي الإشراف التربوي، وكل مجال من تلك المجالات يتكون من عدد من الموضوعات الفرعية التي وضعها خبراء الإدارة التربوية. وقد أوصى الباحث بضرورة الابتعاد عن النمطية والتكرار في الأبحاث العلمية والتربوية، والحرص على اختيار الموضوعات والمجالات التي تتميز بالجدة والأصالة والابتكار، والاستفادة من التصورات والآراء التي قدمتها الدراسة من خلال آراء خبراء الإدارة التربوية، والانطلاق منها في اختيار الموضوعات البحثية العلمية والتي تحقق الأهمية والفائدة النظرية والتطبيقية.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على خطط طلبة المدارس الثانوية بعد التخرج، والعوامل التي تؤثر في اختيارهم الجامعة، وعلى مدى إقبال طلبة الثانوية القطريين على التخصصات الهندسية والعلمية. ولغرض تحقيق هذه الأهداف فقد صُممت استبانة إلكترونية، أرسلت عن طريق البريد الإلكتروني إلى طلبة الصفيْن الثاني والثالث الثانوي بمدارس قطر كافة، يبلغ عددهم 19755 طالبًا وطالبة خلال 2020؛ أجاب عن الاستبانة 4331 طالبًا وطالبة، بمعدل استجابة 22%. بلغ معامل الثبات للاستبانة بطريقة كريبندورف ألفا (Krippendorff’s Alpha) 0.82. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن 60% من طلبة الثانوية العامة يرغبون في مواصلة الدراسة بجامعة قطر. وظهر أنَّ من أكثر التخصصات الجامعية قبولًا لدى الطلبة: التخصصات الطبية (28%)، والهندسة (24%)، والإدارة والاقتصاد (21%)، ثم العلوم الصحية 14%. وظهر كذلك أن من أهم مصادر المعلومات التي تساعد الطلبة في اختيار الجامعات: المواقع الإلكترونية للجامعات (64%)، يليها وسائل التواصل الاجتماعي (58%)، وأن أكثر العوامل التي تؤثر في اختيار الطالب للجامعة هي: توفر البرامج والتخصصات المرغوبة (79%)، وتوفر البرامج التي توفر فرص عمل جيدة (76%)، ثم مكانة الجامعة (64%). وظهر أيضًا أنَّ من أهم المعلومات التي يود الطالب معرفتها عن الدراسة الجامعية: شروط القبول (41%). انتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات. The present study aimed at identifying the plans of high school students after graduation, the factors that affect their choices of university, and the extent to Which Qatari high school students are interested in engineering and sciences majors. Data was collected through an electronic questionnaire that was sent by e-mail to all second- and third-year high school students in all Qatar high schools, a total number of Which is 19,555 students during the academic year 2020. 4331 male and female students answered the questionnaire, With a response rate of 22%. The Survey reliability was calculated using Krippendorff's Alpha reaching 0.82. Results showed that of high school students Wish to study at Qatar University. The most popular university majors include medicine (28%), engineering (24%), management and economics (21%), and health sciences (14%). Besides, results showed that the most important sources Of information that help students choose universities are university websites (64%) and social media (58%); they showed as well that the most important factors that affect their university choices include the availability of the desired majors (79%), the availability Of programs that provide good job opportunities (76%), and the Status of the university (64%), and that the most important information that a student would like to know regarding university studies is admission requirements (41%). Recommendations and suggestions are presented at the end of the study.