Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
41
result(s) for
"التوجيه التربوي الإمارات العربية المتحدة"
Sort by:
واقع ظاهرة التنمر وتأثيرها على الطلبة أصحاب الهمم
التنمر هو مشكلة شائعة تؤثر على الطلاب في جميع أنحاء العالم، ويمكن أن يكون تأثيره أكثر أهمية على الطلاب ذوي الإعاقة تستكشف هذه الدراسة واقع ظاهرة التنمر وتأثيرها على الطلاب ذوي الإعاقة بشكل محدد. تهدف البحث إلى تسليط الضوء على انتشار وطبيعة حوادث التنمر التي يتعرض لها هؤلاء الطلاب، بالإضافة إلى العواقب النفسية والعاطفية والأكاديمية التي يواجهونها نتيجة لذلك. من خلال مراجعة شاملة للمصادر الأدبية الموجودة، تستعرض هذه الدراسة مختلف أشكال التنمر التي يواجهها الطلاب ذوي الإعاقة، بما في ذلك التنمر الجسدي واللفظي والإلكتروني. كما تبحث في الضعف والتحديات المحددة التي يواجهها هؤلاء الطلاب في التعامل مع حوادث التنمر تسلط نتائج هذه الدراسة الضوء على التأثير الضار للتنمر على تقدير الذات والثقة بالنفس والرفاهية العامة للطلاب ذوي الإعاقة. بالإضافة إلى ذلك، تؤكد أهمية خلق بيئات مدرسية شاملة وداعمة تعالج وتمنع التنمر، وتوفر تدخلات مناسبة ونظم دعم لهؤلاء الطلاب. في النهاية، تساهم هذه الدراسة في زيادة الوعي بتأثير التنمر على الطلاب ذوي الإعاقة وتؤكد على ضرورة التدخلات المستهدفة لضمان سلامتهم ورفاهيتهم في إطار التعليمي.
Journal Article
برنامج تدريب الموجهين ومديري المدارس ومساعديهم على محاور تطوير التعليم الأساسي والثانوي 2004-2007 م
يتناول كتاب (برنامج تدريب الموجهين ومديري المدارس ومساعديهم على محاور تطوير التعليم الأساسي والثانوي 2004-2007 م) والذي يقع في (8 مجلد) صفحة من القطع المتوسط موضوع (تدريب المدرسون الإماراتيون) مستعرضا المحتويات التالية : المعرفة بالأساليب التربوبة، المعرفة بالتلاميذ، الموارد التعليمية والتعلمية، تقويم تعليم التلاميذ، إشغال التلاميذ ودمجهم في العملية التعليمية، بناء ثقافة التعلم.
Book
مشكلات التوجيه المهني لدى طلبة جامعة الإمارات العربية المتحدة
تسعى الدراسة إلى استكشاف المشكلات المتعلقة بالتوجيه المهني ومدي انتشارها بين طلاب وطالبات جامعة الإمارات العربية المتحدة. بالإضافة إلى الكشف عن الفروق بين مختلف فئات الطلبة، وفقا لتباينهم من حيث الجنس طلاب وطالبات والمستوى الدراسي، أي عدد الساعات الدراسية (أدنى وأعلى) ونوع الكلية (نظرية وعلمية والتحصيل الدراسي (أدنى وأوسط وأعلى) ومحل الإقامة (داخل السكن الجامعي-مع الأسر). وقد استخدمت قائمة تضم 10 بنود، تغطي أهم مشكلات التوجيه المهني. وتم تطبيق الأداة على عينة مكونة من (2515) طالبا وطالبة من مختلف كليات الجامعة (منهم 624 من الذكور و1891 من الإناث). وقد تم إجراء عدد من التحليلات الإحصائية على مستوى الدرجة الكلية المستوى الضغط المرتبط بهذه المشكلات، ثم على مستوى البنود للكشف عن الخريطة التفصيلية للمشكلات لدى مختلف فئات العينة. وبصفة عامة كشفت الدراسة أن هذه المشكلات أكثر انتشارا لدى الطالبات منها لدى الطلاب. وتزداد أيضأ لدى طلاب الكليات العملية عنها لدى طلاب الكليات النظرية. ولا توجد فروق دالة بين المجموعات من مختلف المستويات الدراسية والتحصيلية ونوع الإقامة.
BOOK