Explore the vast range of titles available.

تُقدِّم هذه الورقة البحثيَّة سردًا تاريخيًّا موجزًا عن البينيَّة، حيث تطرح ادعاءً مركزيًا مفاده أن المشهد الحديث للتَّخصُّصات العلميَّة والإنسانيَّة والبينيَّة قد نشأ معًا؛ ولأنَّ كلما يتسم بحركية مستمرة، وتجب دراستها تاريخيًا من حيث ارتباطهما ببعضهما البعض كممارسات مؤسسيَّة. ويتصل الادعاء الثاني بتزايد ظاهرة التعقيد، حيث ظهرت مجالات جديدة عند تقاطعات التخصصات منذ أواخر القرن التاسع عشر، وتلتها مبادرات متعدِّدة التَّخصُّصات وعابرة للتخصُّصات في القرن العشرين، وصولًا إلى البحث البرامجيّ العابر للتخصُّصات في أواخر القرن العشرين ومطلع القرن الحادي والعشرين. وكانت هذه المراحل مدفوعةً، بنحوٍ رئيسٍ، بوكالات التَّمويل السَّاعية إلى توجيه العلوم ودفعها في مسارات اجتماعية وسياسية مرغوبة (في الأنظمة الدِّيكتاتوريَّة والدِّيمقراطيَّة أيضًا)، بينما بقيت التَّخصُّصات التَّقليديَّة قائمة وشهدت ظهور تخصُّصات جديدة. وقد أسهمت هذه المبادرات السَّياسيَّة في تحويل مفهومي التَّخصُّص والبينيَّة بطرق غير متوقعة، في حين لم يطرح السؤال حول ما إذا كانت الترتيبات متعددة أو عابرة التخصّصات تُنتج نتائج معرفية أفضل في العلوم أو الدراسات الأكاديمية من قبل الفاعلين الذين يسهلون إنشاءها.

Today, the world is facing rapid changes and many complex and intertwined problems resulting from economic, social and environmental conditions, which places the responsibility on countries and societies to make efforts and adopt unfamiliar approaches and ideas in order to confront these problems, through their various institutions, especially academic and research institutions Transdisciplinarity is one of the approaches through which integration and complementarity between various scientific disciplines can be achieved, and that helps societies solve problems and handle issues that require more than one scientific discipline to be addressed. Transdisciplinarity is concerned with building a new synthesis of knowledge is built through the merging of various disciplines with the aim of solving and confronting societal and life problems that one separate discipline may not be able to face. The primary goal of transdisciplinarity is to make science and higher education more responsive to the complexity of global problems and more relevant to the common good and the needs of societies. Some contemporary universities are interested in this approach through their various study programs and practices with the aim of presenting new disciplines and programs and helping to solve local and international problems. Despite the efforts and attempts made in Egypt in the context of expanding higher education institutions and programs, Egyptian universities still suffer from some shortcomings related to achieving integration between different scientific disciplines. The current research aimed to study transdisciplinarity theoretically and in New Mexico Tech University (NMT) in the United States of America, University of Science, Malaysia (USM) in Malaysia, and The University of Trans-Disciplinary Health Sciences and Technology (TDU) in India to identify the reality of their transdisciplinary practices, in an attempt to reach some suggestions through which transdisciplinarity can be adopted in Egyptian universities.

يبدأ هذا المقال (الاستعراض التاريخي) لتطور نظرية التداخل الاختصاصي بمؤشرات \"ما قبل النظرية\"، والتي تتمثل بتعريف دراسات التداخل الاختصاصي، والتوسع بهذا التعريف، وبالصور المؤثرة -والإشكالية في الوقت ذاته-لدراسات التداخل الاختصاصي التي اقترحها كل من دونالد كامبل Donald Campbell وإريك جانتشErich Jantsch ، وكذلك بأفضل الممارسات في دراسات التداخل الاختصاصي التي حددتها جمعية دراسات التخصصات المتداخلة والمعروفة اختصارا بـ «AIS». ويتواصل الاستعراض بمراجعة الدافع وراء نظرية دراسات التداخل الاختصاصي، وبالجدل الذي تثيره هذه النظرية، بالإضافة إلى تقييم الأمور التي لا يزال يتعين القيام بها. وفي الختام، يستعرض المقال التحديات التي تواجه النظرية، والتي يفرضها بروز أنواع جديدة من دراسات التداخل الاختصاصي، وبخاصة دراسات التخصصات العابرة، وعلوم \"علم الفريق science of team science\".

يمكننا إجراء مقارنة بين عدم قدرة العديد من المجتمعات البشرية على التعامل مع القضايا البيئية المعاصرة (كالتغير المناخي والجوائح الصحية واستعمال الأراضي وإدارة الحراج والموارد المتجددة وغير المتجددة والإسكان والفقر والتخطيط الحضري)، ووجهة نظر العديد من المهنيين والسياسيين ممن لديهم قناعة بأنهم يمتلكون \"الإجابات الصحيحة\"، إلا أن عدم التوافق حول التغير المناخي ومخزون الموارد المتجددة وغير المتجددة وعدم نجاح ما يسمى بالتجمعات السكنية النموذجية ومشاريع التخطيط الحضري التي أنشئت منذ خمسينيات القرن الماضي في بلدان تتبع اقتصاد السوق الاشتراكي أو اقتصاد السوق الحر يشير بوضوح إلى الحاجة إلى أفكار وأساليب عمل وأهداف ومعايير جديدة في مجال البحث العلمي والممارسة المهنية معا. وترتبط تحديات القضايا آنفة الذكر بمدى تعقيد هذه القضايا وتجزئ المعرفة المهنية والعلمية وتقسيم المسؤوليات بناء على القطاعات في المجتمع المعاصر وزيادة تنوع طبيعة السياقات المجتمعية التي يعيشها الناس. كما أدى الافتقار إلى التعاون الفعال بين العلماء والمهنيين وواضعي السياسات إلى \"فجوة تطبيقية\" في القطاعات التي تتعامل مع البيئات الطبيعية والبيئات بشرية الصنع. تناقش هذه المقالة القيمة المضافة للإسهامات البينية والعابرة للتخصصات وكذلك التحديات التي عادة ما يواجهها أولئك الذين يرغبون بتنفيذها للتعامل مع القضايا المعقدة للعالم الحقيقي.