Explore the vast range of titles available.

This study aims to examine the role of environmental culture in encouraging green purchasing behavior among professors of the Faculty of Economics, Business and Management Sciences at the University of 20 th August 1955 in Skikda. To achieve this, we conducted a field study that included a sample of 113 professors, data were collected through a structured questionnaire and analyzed using SPSS software . The results showed that environmental culture effectively contributes to promoting green purchasing behavior among professors, through its four main elements. The study also showed that professors adopt positive environmental behaviors, such as rationalizing resources and adopting renewable energy.

Our study investigated Facebook's role in promoting environmental awareness for sustainable development. This was done through statistical processing of data obtained from a sample of followers of the Algerian Ministry of Environment's Facebook page. The Data was collected using an electronic questionnaire was processed using IBM SPSS Statistics. 25 to answer our main research question. This question is related to understanding the role of the Facebook page of the Algerian Ministry of Environment and Renewable Energies in raising subscribers' awareness of their essential contribution to environmental protection to achieve sustainable development. Additionally, it explores their awareness of their environmental requirements and current and future problems, as well as their awareness of the roles they can play within the framework of sustainable environment. Our study concluded that the Facebook page of the Algerian Ministry of Environment and Renewable Energies plays a positive role in raising environmental awareness to achieve sustainable development.

يهتم البحث بدراسة تمثلات التلاميذ وأوليائهم حول القضايا البيئية المحلية بهدف معرفة أثر التربية البيئية في تغيير سلوكيات وتمثلات الأفراد إزاء محيطهم. وكذلك الحث على بلورة مقاربات تربوية تساهم في دعم التربية البيئية. لقد اعتمدنا في جانب أول من دراستنا على تحليل تمثلات التلاميذ وأوليائهم حول المحيط. ثم قمنا في جانب ثان بتقديم مقترحات بيداغوجية وعلمية من شأنها أن تساعد المربين على توظيف التربية البيئية بطريقة ناجعة. وبعد التحليل الكمي عبر برمجية SPSS وبعد تحليل المضمون عبر برمجية ALCESTE خلص البحث إلى دور التربية البيئية في تكوين مواقف المتعلمين وسلوكياتهم تجاه مسائل البيئة وقد بينت النتائج أن الأطفال يميلون إلى الانخراط في العمل البيئي حتى وان كانت المسائل البيئية تعتبر من المواضيع الثانوية في تمثلاتهم. وأكدت مواقف الأولياء وتمثلاتهم على أهمية التثقيف البيئي والتكوين الأكاديمي -من خلال إدراج مادة التربية البيئية-في تقوية دافعية الأفراد وتحفيزهم. وبينت الدراسة قيمة البعد التفاعلي والتشاركي في تكوين ملامح الطفل التونسي الصديق للبيئة. وأشار البحث إلى أهمية العمل الميداني التحسيسي والاتصال المباشر بالأفراد في التعريف بالقضايا البيئية. مشددا على دور المقاربة الوقائية الاستباقية للمحافظة على البيئة وخاصة قيمة التكوين الأكاديمي.

يعتبر الرهان البيئي من أعقد القضايا التي حاولت المقاربات السوسيولوجية دراستها. مشيرة إلى أهمية البعد البيئي في التعلم. وفي ظل غياب المواضيع والأهداف البيئية الواضحة في محتويات برامجنا التربوية وفي مناهجنا التعليمية. تفاقمت المشاكل البيئية المحلية وأصبحت تهدد حياة الأفراد والمجتمعات. في هذا الإطار قدم الطرح السوسيولوجي بعض النماذج لمقاربات (اجتماعية/ تربوية/ قانونية/ معرفية...) ومداخل يمكن اعتمادها كاستراتيجيات ممكنة للتعامل مع القضايا البيئية والتعاطي معها انطلاقا من برامج تكوينية متينة في شكل مادة دراسية يمكن أن نسميها تربية بيئية. قد تقدم حلولا تربوية عملية لمواجهة التحديات البيئية المعاصرة. والتي وجب تثمينها نظرا لدورها الفعال في تعديل سلوك الأفراد من خلال إكسابهم ثقافة بيئية متينة تزويدهم بمعلومات بيئية طابعها علمي يمكن توظيفها في حل المشاكل البيئية المحلية لاسيما مع اقتراب المخاطر البيئية من محيطنا القريب.

يشكل علم النفس البيئي دوراً مهم في التأثير على النواحي النفسية والمزاجية والاجتماعية مما ينعكس بدوره على السلوك الإنساني اليومي، مما يجعل للتغيرات المناخية مثل ارتفاع درجات الحرارة، وللتلوث تأثير كبير تجعل الإنسان يعيش في بيئة غير آمنة مما يؤثر على الجوانب النفسية مثل: الاكتئاب والقلق والاضطرابات السيكوسوماتية، وكذلك التفاعلات الاجتماعية وتكوين علاقات ناجحة، وبهذا تعتبر قضية المناخ ليست قضية جديدة على العالم، فالدول الأكثر تقدمًا قد انتبهت لها منذ عقود مع بدء تلاحظ التغيرات في درجات الحرارة، وبدأت بالفعل في العمل على تغذية بنيتها التحتية وتطويرها لمواجهة تأثيرات التغيرات المناخية في السنوات المقبلة مما يجعلنا في المنطقة العربية أن نهتم بهذا الجانب بشكل كبير نظراً لتأثيره الكبير على الصحة النفسية والاجتماعية.

هدف البحث إلى تعرف مستوى التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في مدينة اللاذقية، وتعرف مستوى الوعي البيئي لديهم، وكذلك تعرف العلاقة بين التفكير الإبداعي والوعي البيئي لدى عينة البحث. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، كما تم تطبيق اختبار تورانس بصورته الشكلية (ب)، واختبار الوعي البيئي من إعداد الباحثة على(140) تلميذا من تلاميذ الصف السادس. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، وهي: -إن مستوى التفكير الإبداعي بمهاراته (الطلاقة، المرونة، الأصالة، التفاصيل) لدى أفراد عينة البحث كان منخفضا. -إن مستوى الوعي البيئي بأبعاده (البعد المعرفي، البعد الوجداني، البعد السلوكي) لدى أفراد عينة البحث كان منخفضا. -توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات التلاميذ على اختبار التفكير الإبداعي ودرجاتهم على اختبار الوعي البيئي. وفي ضوء نتائج البحث يمكن اقتراح ما يأتي: -إثراء المناهج ببرامج وأنشطة تنمي المهارات الإبداعية لدى التلاميذ، وفتح الفرص أمامهم للتعبير عن قدراتهم الإبداعية من خلال اتباع طرائق تعتمد على الحوار والاكتشاف. -زيادة الموضوعات البيئية ضمن المناهج، وتركيز اهتمام المعلمين على رفع مستوى الوعي البيئي لدى التلاميذ من خلال تكليفهم بأنشطة تهدف للمحافظة على البيئة.

أعدت هذه الورقة البحثية من أجل تقديم تحليل دقيق في مفهوم التنمية المستدامة التي تمثل الرابط المشترك بين البيئة والاقتصاد والمجتمع، هذا وقد زاد الاهتمام بهذا الفكر في الآونة الأخيرة حتى انتشر داخل عمل المؤسسات والحكومات والمنظمات، فالتحدي اليوم يتمثل في البحث في كيفية زيادة وعي المجتمع الدولي بالتنمية المستدامة وما تطرحه من فرص وتحديات ليمتلكوا المعرفة والمهارة والسبل لإقامة تنمية مستدامة ذات فعالية وكفاءة عالية. تسعى هذه الدراسة إلى التعرف على أهم مؤشرات، أهداف ومبادئ التنمية المستدامة، ومعرفة واقعها ومجمل التحديات التي تقف في وجه تحقيق هذه التنمية في تونس، مع تقديم الدروس المستخلصة والمقترحات.