Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
742
result(s) for
"الثورة الصناعية"
Sort by:
الكفايات المهنية لأعضاء هيئة التدريس لمواكبة متطلبات الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظر طلابهم
تهدف الدراسة إلى التعرف على الكفايات المهنية اللازمة لأعضاء هيئة التدريس لمواكبة متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، مما يستلزم ضرورة مراجعة الأدبيات لاستخلاص قائمة بأهم هذه الكفايات، ومن ثم عرضها على مجموعة من الخبراء في التربية للتعرف على تصوراتهم حول هذه الكفايات، ومن ثم تسعى الدراسة إلى التعرف على مدى توفر هذه الكفايات لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر من وجهة نظر طلابهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وأعد الباحثان استبانة تكونت من (80) عبارة موزعة على أربعة محاور هي: محور الكفايات الشخصية والأخلاقية (15) عبارة، ومحور الكفايات التدريسية (21) عبارة، ومحور الكفايات المرتبطة بمهارات القرن الحادي والعشرين (27) عبارة، ومحور الكفايات التقنية والتكنولوجية (17) عبارة، وطبقت أداة الدراسة على عينة من طلبة الكليات العملية والنظرية بجامعة الأزهر بلغ عددها (482) طالبا وطالبة، وكشفت الدراسة عن مجموعة من النتائج من أهمها: جاء ترتيب محاور الدراسة كما يلي: المحور الأول: \"الكفايات الشخصية والأخلاقية\"، المحور الثاني: \"الكفايات التدريسية\"، والمحور الثالث: \"الكفايات المرتبطة بمهارات القرن الحادي والعشرين\"، والمحور الرابع: \"الكفايات التقنية والتكنولوجية\"، وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير النوع (ذكر- أنثى) في جميع محاور الدراسة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير التخصص (نظري- عملي) في جميع المحاور لصالح فئة الطلاب ذوي التخصص العملي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير نوع الكلية (تربوية- غير تربوية) بالنسبة لمحاور الاستبانة الأربعة.
Journal Article
الإنسان والحضارة في العصر الصناعي
يعالج الدكتور «فؤاد زكريا» في هذا الكتاب موضوع الحضارة عبر عدة أقسام أفرد الأول منها للتعريف بالحضارة وتحديد مجالها من خلال مناقشة مختصرة لمعنى الحضارة وخصائصها وتتبع لما سماه «مجرى الحضارة» الذي يقصد به حركة التطور التي تمر بها مستعرضا آراء ثلاثة في هذا التطور هي التدهور والإقفال والتقدم أما القسم الثاني فناقش فيه التطورات التاريخية التي طرأت على الحضارة الحديثة عبر العصر الصناعي الحديث والمتقدم والمتأخر والقسم الأخير أفرده لمشاكل الإنسان في الحضارة الصناعية مثل مشكلة الحرية والمادية والروحية.
BOOK
مجالات التغيير والتحول في المكتبات الأكاديمية العربية في ظل الثورة الصناعية الرابعة
تهدف الدارسة إلى استشراف مجالات التغيير والتحول في المكتبات الأكاديمية العربية خلال العشر سنوات القادمة في ظل انتشار تقنيات الثورة الصناعية الرابعة، وتسلط الضوء على أبرز التحديات التي قد تواجه المكتبات الأكاديمية العربية أثناء عملية التغيير، وطرحت الدراسة مجموعة من الآليات والحلول للتغلب على هذه التحديات. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة على المنهج الاستشرافي، مستخدمة أسلوب دلفي، حيث تم استطلاع آراء عينة قصدية من خبراء المكتبات الأكاديمية في الوطن العربي على جولتين من الاستبيانات الإلكترونية. وتوصلت الدراسة إلى أن المكتبات الأكاديمية العربية ستشهد تغييرات عدة خلال السنوات العشر القادمة، أبرزها: تغير نموذج العمل بالمكتبات، بالإضافة إلى تغير طبيعة الخدمات التي تقدمها، والاتجاه نحو تقديم خدمات ابتكارية تعزز الأبداع والابتكار والتشارك المعرفي، هذا فضلا عن تغير نمط الوظائف والمهام التي يقوم بها العاملين بالمكتبات، وتغير أشكال أوعية المعلومات، واحتياجات المستفيدين وسلوكيات استهلاكهم للمعلومات، بالإضافة إلى تغير مباني المكتبات وإعادة هيكلة مساحاتها الداخلية. وانتهت الدراسة بتوقع السيناريو المستقبلي لعملية التغيير في المكتبات الأكاديمية العربية والذي يشير إلى التحول الرقمي الجزئي في بعض المهام والخدمات، ورجحت أن درجة التغيير ستختلف من بلد عربي لآخر ومن مكتبة لأخرى بقدر الاستجابة الصائبة للتحديات. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها ضرورة الاستعداد لإدارة عملية التغيير بالمكتبات من خلال وضع استراتيجيات عمل مبتكرة، تمكنها من مواكبة متطلبات عصر الثورة الصناعية الرابعة.
Journal Article
واقع ممارسة القيادات التربوية بمدارس التعليم العام بمحافظة ضمد لمهارات القيادة في ظل الثورة الصناعية الرابعة
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادات التربوية في مدارس التعليم العام بمكتب تعليم ضمد لمهارات القيادة في ظل الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، واعتمد الباحث في التطبيق على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم التطبيق على عينة ممثلة للمجتمع الأصلي من المعلمين والمعلمات على مستوى مكتب تعليم ضمد والبالغ عددهم (1729) معلما ومعلمة، وبلغ عدد المستجيبين للدراسة (171)، وبنيت استبانة لجمع البيانات مكونة من ثلاثة أبعاد: المهارات الشخصية، مهارات الابتكار وإدارة المعرفة، والمهارات الرقمية. وأظهرت النتائج أن درجة الممارسة لأبعاد الاستبانة جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.20). كما خرجت الدراسة بعدد من التوصيات منها: نشر ثقافة الثورة الصناعية الرابعة في الميدان التعليمي، وتوضيح التحولات الهائلة التي تحملها ومدى انعكاسها على المجتمع التعليمي بشكل عام، وتبني قسم القيادة المدرسية لمنهجية علمية لتطوير القادة، والرفع من مستوى مهارات قائد المدرسة وقدراته في حل المشكلات المعقدة، وكفاءة اتخاذ القرارات التعليمية، وزيادة التركيز على تحقيق أهداف المدرسة، وتدريب القائد على مهارات الذكاء الاجتماعي والعاطفي، وتطوير مهارات القائد في القيادة وقت الأزمات والظروف الغامضة وعدم اليقين.
Journal Article
الثورة الصناعية الرابعة : المحطة الأخيرة
تكمن أهمية الكتاب في فتحه نافذة التفكير والرؤية لدى القارئ العربي لكي يدرك تفاصيل ما يجري ؛ فربما يتحول من مجرد مستهلك لإنجازات الآخرين وإبداعاتهم إلى مبدع ومنتج لكل ما هو جديد، كما أن الكتاب حين يتناول الإنجازات المختلفة للثورات الصناعية، وبشكل خاص الثورة الرابعة، إنما يفتح آفاقا مازالت غائبة في المنطقة العربية ؛ ألا وهي تداخل التخصصات، فالطب اليوم أصبح معتمدة على المعدات والماكنات والحواسيب والروبوتات ومختلف المنجزات التي حملتها الثورة الصناعية الرابعة وما قبلها، كما أن للكتاب مساهمة قيمة في تحريك العقل العربي للانتقال إلى التفكير العميق في الأشياء لا من منظور ثقافي وصفي، وإنما من منظور حضاري يقوم على تفكيك الأشياء واستيعاب تاريخها تمهيدا لصنعها والانتقال إلى ما هو بعدها.
Book
متطلبات تنمية مهارات الثورة الصناعية الرابعة لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة من وجهة نظر الخبراء
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد متطلبات تنمية مهارات طلاب المرحلة الثانوية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. اعتمدت الدراسة على المنهج الاستشرافي، حيث تم تطبيق ثلاث استبانات بالاعتماد على أسلوب دلفي من أجل الوصول إلى إجماع المشاركين في تحديد تلك المتطلبات، بلغ حجم عينة الدراسة (24) خبيرا من خبراء التربية يمثلون (21) جامعة من (11) دولة. أكدت نتائج الدراسة أهمية تلك المتطلبات لتنمية مهارات طلاب المرحلة الثانوية، حيث أشارت النتائج إلى وجود درجة عالية جدا من إجماع الخبراء من 90% - 100 % في كل من المتطلبات العامة والمتطلبات الخاصة المرتبطة بأهداف التعليم الثانوي العام، القيادة والحوكمة، البيئة التعليمية، المعلم والمتعلم والتقويم. لذلك، توصي الدراسة بأهمية توفير تلك المتطلبات من أجل تطوير دور المدرسة الثانوية في تنمية مهارات الطلاب وفقا لمتطلبات الثورة الصناعية الرابعة.
Journal Article
فضاء الجيل الرابع : الثورة الصناعية والمعلوماتية والقوة الناعمة = Space of the fourth generation : the industrial of information revelation and the soft power
تعتمد القوة الناعمة للمجتمع المدني على قوة شبكاته ومدى قدرتها على التعاون من أجل الصالح العام، باعتبار الذكاء بأنواعه المختلفة المهارة التي تساعد الأفراد على معرفة الخطط والاستراتيجيات الأكثر ملاءمة للأهداف في ظل المشكلات الجديدة، وعند مواجهتها، فضلا عن معرفة التوقيت المناسب لتوظيف القوة الناعمة أو الخشنة عند مواجهة مشكلة ما. حيث ينزع معظم بني البشر إلى التصرف على سجيتهم والابتعاد عن التكلف والتصنع، ومع ذلك ثمة من يؤمنون بأن الأشخاص العظماء يصنعون، لا يولدون، وبأنهم يصنعون بالتدريب والتوجيه والتعليم.
Book
تعزيز ثقافة ريادة الأعمال في المدارس الرسمية للغات في ضوء التحديات التي تفرضها الثورة الصناعية الرابعة
يهدف البحث إلى تعزيز ثقافة ريادة الأعمال لدى طلاب المدارس الابتدائية الرسمية للغات وذلك في ضوء التحديات التي تفرضها الثورة الصناعية الرابعة وهذا من خلال عرض الأسس الفكرية والفلسفية للثورة الصناعية الرابعة، وكذلك الإطار المفاهيمي لثقافة ريادة الأعمال، مع التركيز على تحليل واقع هذه الثقافة في المدارس الابتدائية الرسمية للغات، ثم التوصل إلى تصور مقترح لتعزيز هذه الثقافة في ضوء الثورة الصناعية الرابعة وتحدياتها المتعددة، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وطبقت استبانة على معلمي المدارس الابتدائية الرسمية للغات بمحافظة القليوبية، وتوصلت إلى مجموعة من النتائج أشارت في مجملها إلى ضعف واقع ثقافة ريادة الأعمال في المدارس الابتدائية الرسمية للغات بمحافظة القليوبية وتعدد وتنوع معوقات نشر هذه الثقافة، وفي ضوء هذه النتائج تم اقتراح مجموعة من الآليات الإجرائية لتعزيز ثقافة ريادة الأعمال في المدارس الابتدائية الرسمية للغات.
Journal Article