Explore the vast range of titles available.

The main purpose of this research paper is to propose a tentative model of how to proceed in the task of evaluating internal quality assurance (IQA) in Moroccan public universities. This initiative is intended to raise the academics' awareness about this issue and hopefully take advantage of some recommendations and implications, as suggested in this paper so as to implement IQA as required. With regard to the method of exploration, the study was carried out in the light of The Qualitative Approach (interviews with seven (7) participants: senior lecturers from diverse schools of the same university) as well as document analysis), since academic quality is so complex and cannot be properly quantified or measured. As concerns the results of this study, they show that the interviewees seem to converge about the importance of academic quality, though they have different specializations. However, their evaluation of the learning outcomes is not unified. The proposed model is specifically intended to fill this gap in public universities. The main implication from this investigation is that an adequate fulfilment of IQA of the teaching operation is mainly in the hands of the academic staff whose main responsibility is to undertake their activities regularly, as required. The proposed model constitutes a strong recommendation to be adopted in the process of IQA evaluation. Thus, the value of this study lies in its originality, as the proposed Model of IQA evaluation is the first initiative in the Moroccan educational context; it may inspire university teachers and raise their awareness of the crucial importance of IQA and how to implement it properly.

تهدف هذه الدراسة إلى تقديم نموذج مقترح لبطاقة الأداء المتوازن للجامعات الحكومية الأردنية، كما تهدف إلى بيان مستوى تأثير العوامل الإدارية والتنظيمية في تطبيق بطاقة الأداء المتوازن، وتحديد مستوى تطبيق بطاقة الأداء المتوازن في الجامعات الحكومية الأردنية. ولتطوير نموذج بطاقة الأداء المقترح تم تحليل محتوى خطة استراتيجية لأحدى الجامعات الحكومية. ولبيان تأثير العوامل الإدارية والتنظيمية في تطبيق بطاقة الأداء المتوازن في الجامعات الحكومية، تم تطوير استبانة وزعت على عينة قصدية من الهيئة الإدارية في ثلاث جامعات حكومية. ومن نتائج الدراسة تقديمها النموذج المقترح لبطاقة الأداء المتوازن يراعي خصوصية الجامعة الحكومية وأنها غير هادفة للربح. وأشارت النتائج إلى أن تأثير العوامل الإدارية والتنظيمية في تطبيق بطاقة الأداء المتوازن في الجامعات الحكومية كان متوسطا، وأن مستوى تطبيق بطاقة الأداء المتوازن كان أيضا بمستوى متوسط. وأوصت الدراسة بضرورة استخدم بطاقة الأداء المتوازن في الجامعات ومؤسسات التعليم العالي الأردنية، وتدريب العاملين عليها، وأتتمة هذه البطاقة بحيث يكون لكل جامعة بطاقة أداء متوازن إليكترونية. والاستفادة من تطبيقات وأساليب تقييم الأداء في القطاع الخاص في الجامعات الحكومية.

هدف البحث إلى التعرف على مستوى توافر مكونات الرقابة الإدارية، والكشف على قدرة الجامعات الحكومية في فلسطين على تحقيق التطوير التنظيمي، وكذلك التعرف على طبيعة العلاقة لمكونات الرقابة الإدارية المتمثلة (دعم الإدارة العليا، وتوفر الوسائل والإمكانيات، وقبول العاملين، والرقابة الذاتية، والرقابة الإيجابية) على تحقيق التطوير التنظيمي، والتعرف كذلك على مدى التغيير في المتغير التابع (التطوير التنظيمي) نتيجة التغير في مكونات الرقابة الإدارية، ولقد تم اختبار ذلك من خلال فرضيات البحث، وتم إعداد أداة البحث، وتوزيعها على العينة المكونة من (210) موظف، وتم استرداد (194) استبانة. وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها حصول مستوى الرقابة الإدارية على نسبة مرتفعة (79.750%)، وحصل مجال تحقيق التطوير التنظيمي على نسبة (75.601%)، كما تبين وجود علاقة طردية بين الرقابة الإدارية والتطوير التنظيمي، وتبين - أيضاً - أن ما نسبته (61.70%) من التغير في مستوى التطوير التنظيمي يعود للتغير في مكونات الرقابة الإدارية، وكذلك أظهرت النتائج بعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول الرقابة الإدارية وبين مستوى تحقيق التطوير التنظيمي تعزى للنوع، والجامعة، والعمر، والمؤهل العلمي، سنوات الخدمة بينما توجد فروق تبعاً لسنوات الخدمة، وبناء على نتائج البحث كانت أهم التوصيات ما يلي: 1- ضرورة أن تولي الجامعات الحكومية في فلسطين تطبيق نظام الرقابة الإدارية اهتماما أكبر، وتطوير قدرة النظام الحالي وآلياته لضبط وتصحيح الانحرافات في الوقت المناسب. 2- ضرورة تطوير أدوات الرقابة الإدارية للاستفادة من الهدف التي صممت من أجله لرفع مستوى الاعتماد عليها في ضبط العمل. 3- الاهتمام بتلبية الاحتياجات والمتطلبات المادية لدعم التطوير المستمر للبنية التحتية التكنولوجية والتقنية.

This study aimed to know the extent of activation of faculty members' practice of ethical leadership in Saudi universities from the point of view of male and female students in all higher education stages, diploma, bachelor's, master's and doctorate. The study used the descriptive analytical approach and was applied to a sample of 411 male and female students from two public universities in Riyadh city, Saudi Arabia. Data was collected in the first semester of 1446 AH 2024. The study concluded with the most prominent results, that the participants of the study believe that faculty members' ethical leadership behaviors are practiced to a high degree and advanced with a mean of 4.08 out of 5.00, followed by the ethical personal characteristics in a high degree with a mean of 4.03 out of 5.00 and lastly: the nature of human relations, which came to a high degree with a mean of 3.90 out of 5.00. As for the differences between the variables, it appeared that there were no statistically significant differences according to the gender variable or the academic level. These positive results are consistent with several previous studies on the same subject. The study made recommendations that would support the activation of ethical leadership in Saudi universities and others.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الوضع الراهن لمنصات البيانات المفتوحة بالجامعات الحكومية السعودية وتحليلها وفق معايير مقننة والمقارنة بينهم لمعرفة مدى تفعيل البيانات المفتوحة، وأوجه التشابه والاختلاف فيما بينهم، والمساهمة في تطويرها مع تقديم نموذج لأفضل منصة بيانات مفتوحة بين الجامعات الحكومية السعودية. ولقد تم استخدام المنهج المسحي لمسح 29 جامعة حكومية سعودية لمعرفة مدى تفعيلها في إدارة البيانات المفتوحة، والمنهج الوصفي التحليلي وذلك لوصف وتحليل منصات البيانات المفتوحة في الجامعات الحكومية السعودية والمنهج المقارن للمقارنة بينهم، من خلال قائمة المراجعة واستخدام الملاحظة المباشرة في ذلك. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي توفر منصات البيانات المفتوحة عبر 21 جامعة حكومية سعودية تحقق أغلبها نسبة أقل من المتوسطة في تحقق معايير تقييم البيانات المفتوحة بمنصاتها. كما حققت 6 جامعات حكومية سعودية نسب متوسطة بمنصاتها للبيانات المفتوحة وتمثل في الجامعة السعودية الإلكترونية، جامعة تبوك، جامعة الملك عبد العزيز، جامعة الملك فيصل، جامعة المجمعة، جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل. تميزت منصة البيانات المفتوحة بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز بتحقيق المركز الأول لحصولها على أعلى نسبة حيث بلغت 66.7%، ثم تليها كل من منصات البيانات المفتوحة بجامعة الملك سعود وجامعة نجران بتحقيق 60.6%، وقد حصلت منصة جامعة الباحة للبيانات المفتوحة على أقل نسبة في ذلك حيث بلغت 18.2%. وخلاصة ذلك أن جميع بوابات البيانات المفتوحة في الجامعات الحكومية السعودية لم تحقق النسبة الكاملة ولكن تحتاج إلى تطوير وعليه كانت أهم توصيات الدراسة هي: ضرورة إتاحة البيانات المفتوحة في جميع مواقع الجامعات الحكومية السعودية والحرص على تطوير جميع بوابات ومنصات البيانات المفتوحة بها ليحقق نسبة الاكتمال، مع أهمية نشر الوعي حول البيانات المفتوحة وأهميتها عبر منصات البيانات المفتوحة في الجامعات الحكومية السعودية.

يسعى البحث إلى التعرف على التفكير الإيجابي، والتعرف على أثره على السعادة الوظيفية في الجامعات الحكومية الأردنية وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، باختيار عينة عشوائية بسيطة من المجتمع المبحوث وعددهم ١٤٣٢٢ إداري في الجامعات الحكومية الأردنية. وتوصل البحث إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية للتفكير الإيجابي في تحقيق السعادة الوظيفية المتمثلة بأبعادها (الإنجاز، الحالة الصحية، تقدير الذات).

يسعى البحث إلى التعرف على البراعة التنظيمية، والتعرف على أثرها على السعادة الوظيفية في الجامعات الحكومية الأردنية وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، باختيار عينة عشوائية بسيطة من المجتمع المبحوث وعددهم ١٤٣٢٢ إداري في الجامعات الحكومية الأردنية. وتوصل البحث إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية للبراعة التنظيمية في تحقيق السعادة الوظيفية المتمثلة بأبعادها (الإنجاز، الحالة الصحية، تقدير الذات).