Explore the vast range of titles available.

The integration of artificial intelligence (AI) tools, particularly ChatGPT, into educational settings presents both opportunities and challenges. However, there is limited understanding of the effectiveness and impact of ChatGPT in these environments. This study focuses on the University of Science & Technology - Aden, aiming to assess the current usage of ChatGPT among its academic community. By examining the perceptions, experiences, and attitudes of both lecturers and students, this research seeks to uncover insights into how ChatGPT is being utilized and the challenges it presents. By identifying key issues, this study aims to provide valuable recommendations for educators, policymakers, and technology developers to address the obstacles in the integration of ChatGPT in academic settings. Ultimately, the goal is to contribute to a more informed and effective use of AI tools, improving the overall educational experience of Yemeni universities and potentially serving as a model for similar institutions.

The present research project aims to explore translation methods adopted by Yemeni undergraduates when translating war-related collocations from English to Arabic and vice versa. To collect the data, a translation test was given to 64 undergraduate students affiliated to the departments of English and Translation in five Yemeni public and private universities. The test consists of 20 English sentences including war-related collocations to be translated into Arabic, and 20 Arabic sentences to be translated into English. The translation methods used by the students were investigated. Excel statistical analysis software was used to analyze the selected collocations. Percentages were used to quantify the total number of Yemeni undergraduate students who translated the collocations in the translation test. The frequencies of the methods used for the selected collocations were represented as ratios. The findings revealed that the most frequent methods used by students in translating war-related collocations are modulation, paraphrasing, literal translation, and transposition. The findings of the study also highlight implications to be utilized by students and translators in the form of recommendations.

الأهداف: هدفت الدراسة إلى تقييم جودة البحوث في المجلات العلمية بالجامعات اليمنية وفق المعايير الدولية باستخدام نماذج الذكاء الاصطناعي لتحليل المحتوى الكمي. المنهج: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي- تحليل المحتوى لتقييم جودة، وتأثير، وأخلاقيات البحث. النتائج: أظهرت متوسطاً إجمالياً مقبولاً (3.00 | (0.12)، مع تفاوتات بين المجلات؛ سجلت جودة البحث أداء جيداً (3.43 | 0.11)؛ بدعم من دقة المنهجية (3.70 | 0.77)، ووضوح النتائج (3.50 | 0.66)، لكنها عانت من ضعف الابتكار 3.20 | 0.75) ونسبة مراجع حديثة أقل من 35%؛ أما التأثير؛ فكان ضعيفاً (1.49 | 0.09)، مع ضعف الاستشهادات والمساهمة التنموية في المقابل تفوقت المجلات في الأخلاقيات (4.07 | 0.14) خاصة النزاهة العلمية (4.10 | 0.86)، وحقوق الملكية الفكرية (4.20 | 0.79). ويعكس التوافق المحدود إمكانات منهجية وأخلاقية مقيدة بضعف التأثير. الخاتمة: لا بد من تحول استراتيجي يفعل الإمكانات عبر التخصصات التطبيقية وإعادة التصميم البحثي لتلبية المتطلبات المحلية والدولية. وأوصت الدراسة بتحسين التحكيم العلمي، وتشجيع النشر الدولي، وربط الأبحاث بالاحتياجات التنموية لتعزيز التأثير الأكاديمي والمجتمعي.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستويات كل من الصحة النفسية والرضا عن الحياة لدى الطلبة النازحين بجامعة إقليم سبأ في محافظة مأرب، اليمن. كما هدفت إلى معرفة طبيعة العلاقة بين الصحة النفسية والرضا عن الحياة. ولتحقيق هذه الأهداف، استخدم المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي، وتم تطبيق مقياس الصحة النفسية للزبيدي والهزاع (۱۹۹۷)، والرضا عن الحياة للدسوقي (۱۹۹۸) بعد التأكد من خصائصهما السيكومترية- على عينة مكونة من (٢٥٧) طالبا وطالبة. وقد أشارت الدراسة إلى وجود مستوى متوسط من الصحة النفسية لدى الطلبة النازحين، كما وجدت رضا مرتفعا عن الحياة لدى الطلبة، وأشارت إلى وجود فروق دالة إحصائيا في الصحة النفسية والرضا عن الحياة تعزى للتخصص لصالح ذوي التخصص العلمي، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين كل من الصحة النفسية والرضا عن الحياة، وقد تم بناء على نتائج الدراسة تقديم عدد من التوصيات التي قد تسهم في إكساب النازحين بعض المهارات التي تعزز قدرتهم على مواجهة مواقف الحياة الناتجة عن النزوح والتعامل معها.