Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Series Title
      Series Title
      Clear All
      Series Title
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Content Type
    • Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
969 result(s) for "الجوانب الفكرية"
Sort by:
التربس-الويبو-الفرنشايز في التربية البدنية والرياضية = Trips-Wipo-Franchise In Physical Education And Sport
يحتوي هذا الكتاب التربس-الويبو-الفرنشايز في التربية البدنية والرياضية للمؤلف حسن أحمد الشافعي علي ستة فصول تشمل القانون التجاري والعلامات التجارية ووظائفها وإتفاقية الملكية الفكرية \"التربس\" ومنظمة الملكية الفكرية \"WIPO\" وأنواع العلامات التجارية وشروطها وحماية العلامة التجارية وإنفاذ الحماية في بعض التشريعات المختلفة وأشكال العلامات التجارية والترخيص باستعمال العلامة والفرنشايز والعولمة والملكية الفكرية.
الرحالة سعد الخير الأندلسي ورحلته للصين
تعد دراسة الرحلات من الدراسات التاريخية المهمة لما تحتويه من معلومات مهمة وقيمة عن البلدان التي يزورها الرحالة باعتبارهم شهود عيان لما يرونه وكذلك دورها المباشر في حياة الإنسان الذي وجد نفسه منذ ولادته مجبورا على الترحال سعيا لكسب قوته وبحثا عن البقاء واكتشاف المجهول وبذلك ساعد هذا الأمر على تعدد أشكال الرحلة بمرور الأيام وبتغير الظروف والأحوال. ويندرج موضوع هذه الدراسة ضمن إطار التواصل الحضاري وتحديدا الجانب الفكري بين علماء المشرق الإسلامي ودول العالم الآخر من خلال رحلة سعد الخير إلى الصين والبلدان الأخرى التي رحل إليها مقتصرا على الوجود العلمي المشرقي في تلك البلاد. ومن هذا المنطلق جاء الاهتمام بهذه الدراسة لإبراز دور الرحلات في الحركة الفكرية والعلمية والتجارية. وقسم هذا البحث إلى مقدمة ومحاور الأول تحت عنوان واسمه ونسبه وشهرته ولادته ونشأته والثاني رحلته العلمية والثالث عنوانه شيوخه وطلابه وبعدها خاتمة وقائمة المصادر والمراجع.
عوامل إزدهار الحركة الفكرية والثقافية في الدولة الرستمية ودور المرأة فيها خلال القرنين 2- 3 هـ 8 - 9 م
يكشف لنا هذا المقال والمعنون بـ \" عوامل ازدهار الحركة الفكرية والثقافية في الدولة الرستمية ودور المرأة فيها\" عن تأثير الأوضاع والظروف السياسية والاقتصادية والاجتماعية والدينية في تطوير الحياة الثقافية والإشعاع الفكري عند الرستميين، وفي مقدمة تلك الأوضاع جهود وإسهام الأئمة أنفسهم في تنشيط وتفعيل الحركة الفكرية والعلمية عن طريق تشييد المساجد والدور العلمية، وجلب الكتب من المشرق وعقد الحلقات في المساجد للرجال والنساء على حد سواء وكذا عقد المناظرات العلمية، مما ضاعف نشاط التأليف للرد على المخالفين، ويبرز دور العاصمة تيهرت التي عرفت توسعا عمرانيا كبيرا، خاصة في عهد الإمام أفلح، وبلغت مكانة بارزة في شتى المجالات حتى شبهت بقرطبة ودمشق وبغداد، وكان لتعايش الفرق والمذاهب الدينية في الدولة الرستمية أثره الإيجابي أيضا في الحركة الفكرية، ضف إلى ذلك دور التبادل التجاري والرحلة العلمية في التواصل الثقافي والتأثير العلمي بين الدول الرستمية وبقية حواضر المغرب الإسلامي. كما يتطرق المقال في العنصر الثاني إلى مكانة المرأة الرستمية في تفعيل الحركة الفكرية، فقد كانت بحق عالمة وفقيهة وشاعرة.
دور الذكاء الاصطناعي في تنمية الجوانب الفكرية لطلاب المرحلة قبل الجامعية في ظل المتغيرات المناخية
كشفت الدراسة عن دور الذكاء الاصطناعي في تنمية الجوانب الفكرية لطلاب المرحلة قبل الجامعية في ظل المتغيرات المناخية. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن الدور، المتغيرات المناخية، الذكاء الاصطناعي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. واختتمت الدراسة بالتوصيات التالية والتي جاء منها تعزيز الاعتزاز بالذات والذي يأتي عن طريق تنمية الثقة لدى أفراد المجتمعات الإنسانية فالأمة التي لا تثق بمقدراتها ولا تقدر إمكانياتها الذاتية حق قدرها تكون على الدوام ظلاً للآخرين وتابعة لهم لا تعتمد إلا ما يقولون ولا تنفذ إلا ما يقررون حيث أن هذا يعد التسول الحضاري بعينه والذي يمثل قمة العجز والفشل والاستسلام أمام التحديات التي تواجهها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
المكونات الدلالية للبنية الدرامية والفنية في نصوص مسرح العبث بين بيكيت وأولبي
يعد المسرح هو الأكثر تأثرا بكافة الأيديولوجيات، التي مرت بها الحقب الزمنية المتلاحقة على تاريخ الإنسانية، يبني بفكر مبدعيه فكرا واتجاها يتوائم مع العصر الذي خرج منه وعبر عنه، وسرعان ما تحدث تحولات فيتزعزع ما كان يقينا، ويغلب فكرا آخر باحثا عن التجديد خالقا جديدا يتوائم مع التطورات الجديدة. فإذا كان اليقين الأرسطي هو الأثبت في حقبة مسرحية كبيرة، مرسخا لها أرسطو في كتابه فن الشعر، وظلت قرونا هي القياس والمعيار، الذي يقاس خلاله جودة أو إخفاق النص المسرحي قياسا بمدى التزام المؤلف باليقين الأرسطي في الكتابة المسرحية ،إلى أن بات العالم في تغيرات لم تكن في الحسبان، وباتت الكتابة الأرسطية غير ملائمة لمجريات العصور المتلاحقة، وغير قادرة على التعبير عن معاناة الإنسان في العصر الحديث، فظهرت اتجاهات كثيرة تعبر عن معاناة الإنسان صانعة يقينا جديدا يتناسب مع طبيعة الأزمة، الأمر الذي تتناوله الدراسة، خلال طرح الاتجاه العبثي في الكتابة المسرحية، بكافة جوانبه الفكرية والفلسفية والتقنية، ومدى التحول والتغير، الذي طرأ على اليقين الأرسطي مقارنة باليقين العبثي، للوقوف على درجة التجديد والتطوير بما يتناسب و المرحلة الجديدة. وقد وقع اختيار الدراسة على نص (الأيام السعيدة) لصمويل بيكيت، (صندوق الرمل) لإدوارد أولبي، للوقوف على التماثل في سمات الفكر الفلسفي العبثي، رغم اختلاف الزمان والمكان والأيدولوجيات وفق النقد الرباعي.\"
اللغة العربية و دورها في الوعي القومي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن اللغة العربية ودورها في الوعي القومي. اشتملت الدراسة على تسعة محاور رئيسة. المحور الأول تتبع الجذور التاريخية لنشأة اللغة العربية، فاللغة العربية من أقدم لغات العالم تجاوز عمرها ما يزيد على خمسة عشر قرناً (بعضهم يقرر أن عمرها سبعة عشر قرناً). وكشف المحور الثاني عن انتشار اللغة العربية الموحدة (الفصحى) في جميع أنحاء الجزيرة العربية. وتحدث المحور الثالث التطور السريع للغة العربية، حيث كان على اللغة العربية أن تتطور سريعاً وعميقاً عندما اتسعت الدولة (الإمبراطورية) العربية الإسلامية، ولم يكن أمامها خيار سوى أن تطور نفسها. وأشار المحور الرابع إلى انتشار اللهجات العامية وانفلات عقالها ولما كان اعتزاز العثمانيين الأتراك بلغتهم التركية كبيرا جدا فقد أصروا على أن تحل اللغة التركية محل اللغة العربية لتصبح لغة ثقافة وحضارة وعلوم وفلسفة. وأبرز المحور الخامس اهتمام النهضويون العرب بالوعي الثقافي عن طريق إحياء اللغة ودورها في نشر هذا الوعي. والمحور السابع تناول اللغة العربية والدين الإسلامي، واللغة العربية والوعي القومي. وقد تحدث أيضاً المحور الثامن عن مجامع اللغة العربية ومعاجمها. والمحور التاسع والأخير تناول اللغة الفصحى والعامية واللغات الأجنبية. وقدمت الدراسة عدة مقترحات، منها ضرورة الاستفادة من وسائل الإعلام والصحافة والاتصال جميعها في نشر اللغة الفصحى وتيسير استخدامها، والابتعاد عن اللجوء إلى العامية في هذه الوسائل وتوخى سلامة النطق، والعمل بالواقعية والبساطة والمرونة في اللغة الإعلانية، وعدم استخدام اللغة الضعيفة أو المتهالكة، وعدم خلط العامية بالفصحى أو خلط الفصحى والعامية بلغة أجنبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018