Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
15,739
result(s) for
"الحرية"
Sort by:
باب الحرية : انبثاق الوجود بالفعل
يتناول الكتاب حيث يعالج المؤلف سؤال الحرية في الوجود الإنساني، الشخصي والاجتماعي، مستكملا أبحاثه السابقة الأصيلة، بدءا بكتابه الشهير عن ابن خلدون. إن الأفق الذي يرتبط به تفكير المؤلف أفق إنساني كوني، محدد باهتمامه كفيلسوف له طريقته الخاصة في معالجة القضايا الإنسانية، ومشروط بانفتاحه على العولمة، ولكنه يظهر كأفق كوني من موقع ثقافي تاريخي معيّن، هو موقع الشعوب العربية الباحثة عن طريق للخروج من أزماتها المتعاقبة منذ ما يقرب من نصف قرن... وهذه الطريق شاقة وطويلة، متعددة المسالك والمستويات، لكنها تنطلق، في رأي المؤلف، من باب رئيسي واحد، هو باب الحرية.
Book
مفهوم الحرية في فلسفة هيجل وانعكاساتها على العملية التعليمية التعلمية
هدف البحث إلى تحديد مفهوم الحرية في فلسفة هيجل، والتوصل إلى انعكاسات الحرية الهيجلية على العملية التعليمية التعلمية. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة منهج التحليل الفلسفي؛ وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: الحرية في فلسفة هيجل مصدرها العقل ويشكلها العقل، وهي حرية أخلاقية وفردية أي تخص الفرد وحده، وعلى الدولة والمجتمع المدني أن يكفلاها له. وحرية الروح في فلسفة هيجل ليست مفهوما سلبيا أو لحظة آنية عابرة فرضتها الظروف الراهنة، وليست حرية فرد واحد بعينه أو مجموعة من الأفراد، بل هي حرية الإنسان التي لا تتحقق إلا في أمد طويل عبر التاريخ. وأن حرية الذوات الفردية ليست منخرطة في الوجود الواقعي فحسب بل في الثقافة وعبر التاريخ، وأن تاريخ العالم ليس سوى صراع من جانب الروح لكي تحقق غايتها، وتصل إلى المرحلة التي تكون فيها حرة، وذلك عندما تستحوذ على العالم. المسيحية حققت الحرية بحسب هيجل لأنها حلت التناقضات في العالم المادي والظواهر المادية من خلال تحليلها وحل التناقضات بينها مع التركيز على جوهرها بدلا من شكلها. وأن الحرية موضوع بارز في فلسفة هيجل ذو آثار وانعكاسات على جميع الأطروحات الأخرى التي تناولها هيجل في فلسفته، ولذلك فقد انعكست الحرية الهيجلية على أدوار المعلم في جعله نموذجا للمثالية الأخلاقية، وعلى أدوار المتعلم في جعله محور العملية التعليمية التعلمية، وعلى استراتيجيات التدريس في أساليب استخدامها وتطبيق خطواتها من قبل المعلمين، وعلى استراتيجيات التدريس ذاتها، وانعكست الحرية الهيجلية على المناهج الدراسية في فلسفة بنائها ومحتواها وأساليب عرض المحتوى في الكتب الدراسية. وأن المناهج الدراسية في ضوء الحرية الهيجلية تهدف إلى تربية المواطن الصالح القادر على التفاعل مع المجتمع بوعي ومسؤولية، بحيث يساهم في حركة تاريخية أوسع تتجاوز حدود التعليم الأكاديمي.
Journal Article
بحث في الحرية
يتناول كتاب (بحث في الحرية) والذي قام بتأليفه (جون ستيورت مل) في حوالي (233) صفحة من القطع المتوسط موضوع (فلسفة الحرية) مستعرضا المحتويات التالية : الفصل الأول : المدخل، الفصل الثاني : في حرية الفكر والمباحثة، الفصل الثالث : في الفردية كأحد عناصر العيش الأفضل، الفصل الرابع : في حدود سلطة المجتمع على الفرد، الفصل الخامس : تطبيقات.
Book
صدام الحرية والمقدس : آفاق التأويل وسلطة التكفير
الكتاب مقارنة نقدية لمواطن الصدام بين حركة التحول التي تفرضها نوازع الأحرار وثوابت المنظومة التي يعدها أصحابها مقدسة، ومحاولة لتفهم الصراع التأويلي وإدراك آلياته المنهجية والإجرائية، ولئن كان هاجس المتنازعين تحقيق المعادلة الصعبة بين إدراك منازل الحرية وبين الخوف من ذوبان الهوية وتسلط القوى الاستعمارية، فقد كان هاجسنا البحثي تفكيك خطاب الفريقين تفكيكا جدليا غايته فك الاشتباك وتفهم المسارات التاريخية التي سلكتها مشاريع الإصلاح وأسهمت في بناء الدولة الوطنية والثورة انطلاقا من العينة التونسية.
BOOK
تصورات الحرية في تاريخ الفلسفة
يتناول كتاب (تصورات الحرية في تاريخ الفلسفة) والذي قامت بتأليفه (فريال حسن خليفة) في حوالي (154) صفحة من القطع المتوسط موضوع (فلسفة الحرية) مستعرضا التالي : الحرية قيمة إنسانية عظمى في تقدم الإنسانية، ذلك أن الجدل بين التصور والواقع هو أساس التطور، وحرية الإنسان قيمة إنسانية يتأثر مضمونها بالزمان والمكان وتعكس روح عصرها وخصوصية واقعها، لكن تظل الحرية قيمة إنسانية عالمية تعكس قيمة التصور وأهميته في تاريخ البشرية.
Book
The Journey to Freedom and Humanization in Douglass's Narrative of the Life of Frederick Douglass, an American Slave
This study deals with the first stage in Douglass's humanization process. It centers on Douglass's childhood and early youth, his own experience with slavery, and his own self-education. As a former slave Douglass not only describes his experience with slavery but also exposes and describes the inner workings of the slavery system and how it dehumanizes both slave and master. In addition, he describes the strategy he develops for attaining his freedom. Accordingly, throughout his career as a writer, an orator, and a politician, Douglass devoted himself to the abolition of slavery. The study discusses post-colonial concepts such as power, ignorance or lack of knowledge, marginalization, othering and stereotyping, and finally identity conflict as representatives of the writer's lack of freedom and humanization as well as negative forces to be overcome by the writer in his journey towards freedom and humanization. The study also discusses how the theme of ignorance or lack of knowledge as demonstrated in Douglass's book confirms the destructive power of denying education to a group of people. The study concludes that Douglass's journey from slavery to freedom underwent many obstacles. However, Douglass managed to overcome these obstacles and liberate himself physically and psychologically through a process of self-education as well as physical resistance.
Journal Article
كتاب الحرية
\" كتاب الحرية \" الذي يتناول مفهوم الحرية وأشكالها تحديداً في عالمنا العربي، تحت وطأة الاستبداد والسرقات الإنسانية لهذا المفهوم وهو الحرية، إن كان ذلك على المستوى السياسي والدولي، أو أن كان ذلك على مستوى الأفراد ووعيهم لهذا المفهوم، الذي كان لفترات طويلة من تاريخنا العربي عبارة عن حلم تتغنى به الشعوب، مع أمنياتها للحصول عليه، وهي توقن داخلياً صعوبة هذا الأمر أو استحالته تحت حكم هذه الأنظمة، حتى ولو كان يقينها في غير محله، فها هي الشعوب العربية في ربيعها الجديد تتحرك صارخة بحريتها المسلوبة منها لعقود من الزمان.
BOOK
