Explore the vast range of titles available.

Objectives: In the current study, two experiments are con- ducted to compare the effects of several task demands on mental arithmetic performance and the choice of solving strategies. Methods: To achieve this goal the experimental method was adopted. Two experiments are performed using a series of mental arithmetic computer-based tasks. In the first experiment, the sample included 50 female university students, the first experiment assessed whether task settings related to working memory load and operation type could promote arithmetic performance and shift solving strategies. The second experiment included a sample of 33 female university students, and it was concerned with presentation format and complexity in addition and multi- plication under loading of either visual or phonological working memory. Results: The results indicated the role of vertical presentation format can play in reducing the negative effects of task complexity and the negative impact that working memory loading had on arithmetic performance. In addition, vertical presentation format significantly encouraged the use of decomposition solving strategy in the arithmetic tasks. Conclusion: We concluded that the role of working memory components in mental arithmetic changes according to complexity and presentation format, and that involved strategies are flexible and are modified according to task demands..

هدفت الدراسة الحالية خفض الانفعالات السلبية لدي أطفال الروضة ذوي صعوبات الحساب، والتعرف أيضا على تتبع تأثير خفض الانفعالات السلبية على اكتساب مهارات الحساب لدي أطفال الروضة ذوي صعوبات الحساب، واعتمدت الدراسة على المنهج شبة التجريبي ذو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، وبلغت عينة الدراسة من (۱۲) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني لديهم انفعالات سلبية لدي أطفال الروضة ذوي صعوبات الحساب، وتتروح أعمارهم ما بين (٥-٦) سنوات، وتضمنت أدوات الدراسة وموادها قائمة ملاحظة بعض الانفعالات السلبية لدي أطفال الروضة ذوي صعوبات الحساب، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات التعلم في الرياضيات (عادل عبد الله محمد، ٢٠٠٦)، ومقياس الانفعالات السلبية لأطفال مرحلة رياض الأطفال ذوي صعوبات الحساب.

This study aims to evaluate a fundamental executive function, specifically the planning strategy, in third-grade primary students diagnosed with dyscalculia. Utilizing a case study approach, a deliberately chosen sample of five (5) students, ages 8 to 9 and identified with dyscalculia, was analyzed. For hypothesis validation, diagnostic subtests from the Zareki R battery and the complex Figure de Rey test were employed. The outcomes revealed the presence of significant planning strategy disorders among the dyscalculic students. In light of these findings, it is recommended that further research be conducted to explore executive functions, particularly the planning strategy, within dyscalculic student populations to enhance their academic resilience and address the educational challenges posed by dyscalculia.

ضم البحث بين طياته جملة من المسائل الفقهية التي تناولت الحديث عن الظواهر الفلكية المؤثرة في فريضة الصيام في ظل تطور الوسائل الفلكية المعاصرة، بهدف دراسة تلك المسائل دراسة فقهية، مع بيان أثر الوسائل الفلكية المعاصرة عليها، مثل اختلاف مطالع الهلال وأثره في فريضة الصيام، وأثر الوسائل الفلكية في القول بتوحيد المطالع، وأثر الحساب الفلكي على إثبات دخول الشهر القمري، وكيفية ضبط وقت الصيام في المناطق التي يتعذر فيها ضبطه بالظواهر الفلكية المعتادة، وقد عملت في سبيل ذلك على استقراء المادة العلمية، فتحليلها، ثم مقارنتها وصولا إلى أقوى الأقوال، وقد خلص البحث إلى جملة من النتائج منها اعتبار اختلاف المطالع فيما تباعد من البلدان، وعدم تأثير الوسائل الفلكية في توحيده، وأن الأرض هي محل استطلاع الهلال، وأن رؤية الهلال بالمراصد الفلكية معتبرة شرعا حتى لو تعذرت الرؤية بالعين المجردة، وأن التقدير للصوم هو الواجب في حق من كان مقيما في مناطق يستمر فيها النهار لأشهر، والمعتبر في التقدير هو أقرب بلد يتمايز فيها الليل عن النهار، إضافة إلى جملة من النتائج المذكورة بموضعها من البحث.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية المخططات المعرفية في تدريس حل المشكلات الرياضية اللفظية والذاكرة العاملة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية بسلطنة عمان. شخص التلاميذ باستخدام الاختبار التحصيلي في مادة الرياضيات واختبار رافن للذكاء، طبقا لمدخل التباين بين الاستعداد والتحصيل. وقسموا إلى مجموعتين متكافئتين ضابطة وتجريبية، تضم كل منهما (20) تلميذا وتلميذة، كما اشتملت أدوات الدراسة على اختبار المشكلات الرياضية اللفظية واختبار سعة الذاكرة العاملة، وبرنامج علاجي قائم على استراتيجية المخططات المعرفية في حل المشكلات الرياضية اللفظية. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المجموعتين في اختبار المشكلات الرياضية اللفظية وسعة الذاكرة العاملة البعدي لصالح المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى وجود اختلافات دالة إحصائيا بين متوسطات أداء التلاميذ في اختبار المشكلات الرياضية اللفظية بجميع مراحله، المتمثلة في التطبيق القبلي وفي أثناء تنفيذ البرنامج العلاجي والبعدي، لصالح التطبيق البعدي ولصالح نمط مشكلات التجميع من أنماط المشكلات الرياضية اللفظية. وبذلك يمكن استخدام البرنامج العلاجي القائم على استراتيجية المخططات المعرفية لإكساب التلاميذ مهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية وتنمية سعة الذاكرة العاملة؛ لما له من أثر إيجابي في تحسين مستوى التلاميذ.

يتناول هذا البحث التكييف الفقهي لعقد الحساب الجاري، الذي يعد إحدى العمليات المصرفية المعاصرة، لغرض حفظ الأموال وصيانتها، وينطلق من إشكالية مفادها ما مدى أهمية التكييف الفقهي في تنزيل الحكم الشرعي على المعاملات البنكية المعاصرة؟ وما هو الأثر الذي أداه الحساب الجاري في المالية الإسلامية؟ وكيف أسهم التكييف الفقهي في عقد الحساب في إضفاء الصبغة الشرعية على المعاملات البنكية في ظل الرقمنة الحديثة؟ وقد توسلنا بالمنهج المقارن لمعالجة الإشكالية السابقة، وقسمنا الدراسة إلى مبحثين، تناول المبحث الأول أقوال الفقهاء في تكييف عقد الحساب الجاري، ودرس المبحث الثاني الآثار المترتبة على أحكام التكييف الفقهي لعقد الحساب الجاري، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج، من أهمها: أن التكييف الفقهي بين أن عقد الحساب الجاري عملية مصرفية مركبة يتم من خلالها إبرام مجموعة من العقود المختلفة بمسميات شرعية متعددة.

هدفت الدراسة أولا إلى تحليل ومعرفة بعض مؤشرات الشمول المالي بالبريد المصري حيث يعبر عن بعد الوصول للخدمات المالية: مؤشر نصيب ال 100 ألف بالغ من الشبابيك بالمكاتب البريدية ويعبر عن بعد الاستخدام للخدمات المالية: مؤشر عدد عمليات الحساب الجاري سحب وإيداع ويعبر عن بعد الجودة للخدمات المالية: مؤشر المنفق على المستلزمات الخدمية، وهدفت الدراسة ثانيا لقياس اثر هذه المؤشرات على مؤشرات الاستدامة المالية المختارة وهم العائد على الأصول وهامش الربح ومنفعة الأصول من الإيراد التشغيلي، وذلك خلال الفترة من 2008/2009 إلى 2021/2022 واستخدمت الدراسة المنهج الاستنباطي، والأسلوب القياسي باستخدام نموذج الانحدار الخطي البسيط لأثر المؤشرات المختارة للشمول المالي على مؤشرات الاستدامة المالية المختارة، وأسلوب تحليل الملاحظة والبيانات للوصول إلى نتائج، وانتهت الدراسة إلى أن هناك اثر عكسي لمؤشر نصيب ال 100 ألف بالغ من الشبابيك على مؤشرات الاستدامة المالية المختارة وهناك علاقة طردية لمؤشرين عدد عمليات الحساب الجاري (سحب وإيداع) والمنفق على المستلزمات الخدمية على مؤشرات الاستدامة المالية المختارة واقترحت الدراسة لمعالجة الأثر السلبي السابق ذكره أن يستمر البريد المصري في إنشاء المزيد من الشبابيك لزيادة نصيب ال 100 ألف بالغ ولكن بعد عده سنوات من كل انفاق حتى يحقق كفاءة أولا ثم ينفق مره أخرى، والاهتمام بممثل خدمة العملاء لأنه الوسيط بين البريد المصري وعملاءه.

يهدف البحث الحالي إلى تحسين مهارة إدارة الذات لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية من خلال استخدام أفكار الحساب الذهني، وقد تكونت عينة البحث من (۱۰) طفلا وطفلة من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية، وتم اختيار العينة بطريقة عمدية تبعا لطبيعة متغيرات البحث من أطفال روضة مدرسة ابن خلدون الرسمية المتميزة المعتمدة للغات بمحافظة بورسعيد، وقد استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: اختبار القدرة العقلية (أوتيس- لينون) من (٥- ٧) سنوات إعداد مصطفى محمد كامل (۲۰۰۹)، بطاقة ملاحظة مهارة إدارة الذات لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية إعداد الباحثة، برنامج الحساب الذهني في إكساب مهارة إدارة الذات لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية (إعداد الباحثة). وقد أوضحت نتائج البحث أنه يوجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطي رتب أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة إدارة الذات لصالح القياس البعدي، كما أوضحت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس مهارة إدارة الذات لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية، كما حققت النتائج فعالية استخدام أفكار الحساب الذهني في إكساب مهارة إدارة الذات لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية والحفاظ على هذا التحسن بمرور فترة زمنية.