Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى قياس أثر استخدام الحقيبة الإلكترونية في تنمية مهارات توليد المعلومات في مادة العلوم وتكونت مجموعة البحث من (50) تلميذا حيث قسمت إلى مجموعتين. المجموعة التجريبية تكونت من (25) تلميذا درست باستخدام الحقيبة الإلكترونية والمجموعة الضابطة مكونة من (25) تلميذا درست باستخدام الطريقة المعتادة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة بورسعيد، ولتحقيق هدف البحث أعد الباحث مجموعة من المواد والأدوات التعليمية تمثلت في قائمة لمهارات توليد المعلومات، اختبار مهارات توليد المعلومات، محتوى الحقيبة الإلكترونية. وأشارت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا في مهارات توليد المعلومات في مادة العلوم لتلاميذ المجموعة التجريبية بمقارنتهم بتلاميذ المجموعة الضابطة.

هدف البحث إلى التعرف على حقيبة تعليمية إلكترونية وتأثيرها على تعلم سباحة الزحف على الصدر. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاختبارات البدنية، استمارة تقييم، والأجهزة (هاتف محمول، ميزان طبي، مكعب المرونة، كرات طبية، قاعة دراسية مجهزة بالكمبيوتر، وجهاز داتا شو). وتم تطبيقها على عينة مكونة من (24) برعم سباح. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تأثير البرنامج التعليمي باستخدام الحقيبة التعليمية الإلكترونية لشكل إيجابي على تعلم سباحة الزحف على الصدر للبراعم. وأوصى البحث بضرورة استخدام الوحدات التعليمية (باستخدام الحقيبة التعليمية الإلكترونية) في تعليم المهارات الأساسية الخاصة بسباحة الزحف على الصدر والعينات المماثلة لها. كذلك تطويع الحقيقة التعليمية الإلكترونية لتعليم وتحسين الأداء المهاري في السباحة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى التعرف على حقيبة تدريبية إلكترونية لتنمية مهارات تطوير المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس. وعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن أهم المصطلحات، الحقائب التدريبية الإلكترونية، المقررات الإلكترونية. وتناول البحث بعض الدراسات السابقة العربية، دارسة أميرة بنت عبد الرحمن (2014م)، هناء بنت سعد المسعودي (2018م). واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وجاءت العينة من (40) عضوا من أعضاء هيئة التدريس وتم التقسيم بالتساوي على المجموعة التجريبية (20)، والمجموعة الضابطة (20). وأظهر التصميم التجريبي لإنتاج الحقيبة التدريبية، تحليل الاحتياجات التدريبية، وخصائص المتدربين، ويشمل التصميم، تحديد أقسام الحقيبة، المحتوى، الأنشطة، مرحلة التطور، وسائط محتوى التعلم، لقطات الفيديو، النصوص المكتوبة، مواقع تعليمية. وتمثلت الأدوات في بطاقة ملاحظة الأداء لإنتاج المقررات الإلكترونية. واختتم البحث بالإشارة إلى النتائج، توجد فروق دالة إحصائيا بين القياس البيني والقياس البعدي في مهارات تطوير المقررات الإلكترونية لدى المجموعة التجريبية ولصالح القياس البعدي. وأكدت التوصيات على ضرورة الاهتمام بالكشف عن الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر حقيبة تعليمية إلكترونية في علم نفس النمو على التحصيل الدراسي، وتنمية بعض مهارات التفكير عالي الرتبة، والاتجاه نحو المستحدثات التكنولوجية لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، ولتحقيق ذلك تم إعداد أدوات البحث وتضمنت (اختبار تحصيلي في مقرر علم نفس النمو، اختبار بعض مهارات التفكير عالي الرتبة، ومقياس الاتجاه نحو المستحدثات التكنولوجية)، وتم تطبيقها على مجموعة قوامها (٣٦) طالبة من طالبات الفرقة الثانية بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر تم تقسيمها إلى مجموعتين الأولى تجريبية قوامها (١٨) طالبة، والثانية ضابطة قوامها (١٨) طالبة، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ككل، وفي جميع المستويات المعرفية لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما أسفرت عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير عالي الرتبة ككل وفي كل مهارة من مهاراته الفرعية لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما أسفرت عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو المستحدثات التكنولوجية ككل، وفي كل بعد من أبعاده لصالح طالبات المجموعة التجريبية.

كشف البحث عن فاعلية استخدام الحقائب الإلكترونية في تنمية الكفايات التدريسية للطالب المعلم بكليات التربية -كلية التربية طرابلس أنموذجًا. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم الفاعلية، والحقيبة، والحقائب الإلكترونية، والكفايات التدريسية، والطالب المعلم، وكلية التربية طرابلس. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وجاءت أدواته متمثلة في بطاقة ملاحظة الكفايات التدريسية للطالب المعلم، والحقائب التدريبية الإلكترونية لتنمية الكفايات التدريسية للطالب المعلم، وطبقت على عينة قوامها (15) طالب معلم من طلبة التربية العملية بكلية التربية طرابلس قسم اللغة العربية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ثقة (0.05) بين متوسطي درجات الطالب المعلم بالمجموعة (الضابطة والتجريبية) في القياس البعدي وذلك لصالح المجموعة التجريبية (بعد التدريب على الحقائب الإلكترونية). واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، تحديد الحاجات التدريبية للطالب المعلم وفق تخصصه من خلال استطلاع آرائهم. وإعداد مدربين متخصصين لتدريب الطالب بكليات التربية في ضوء مدخل الكفايات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية حقيبة تعليمية إلكترونية على تنمية بعض مهارات برمجة تطبيقات الأجهزة الذكية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة جدة، ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، واعتمد البحث الحالي على التصميم التجريبي القائم على مجموعتين، بلغت عينة البحث (٥٠) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بجدة، وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي والاختبار الأدائي لبعض مهارات برمجة تطبيقات الأجهزة الذكية، وخلص البحث إلى عدة نتائج أهمها فاعلية حقيبة تعليمية إلكترونية على تنمية بعض مهارات برمجة تطبيقات الأجهزة الذكية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة جدة، وفي ضوء ما أسفر البحث عنه من نتائج تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.

هدف البحث إلى التعرف على فعالية استخدام الحقائب الإلكترونية في تنمية المهارات العملية والثقافة الغذائية لدى الطلاب، وقد تم تطبيق البحث على مجموعتين تجريبية وضابطة مكونة (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي الزراعي التابع لإدارة فاقوس التعليمية محافظة الشرقية واستخدمت الباحثة وفقاً لطبيعة البحث المنهج شبة التجريبي، وقد استخدمت الباحثة الأدوات الأتية: الاختبار التحصيلي من نوع اختيار من متعدد، وبطاقة الملاحظة مقننة لقياس الجوانب الأدائية للمهارات العملية. وباستخدام الأساليب الإحصائية أسفرت نتائج البحث عن وجود توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة المهارات العملية ككل ومكوناتها الفرعية (كل على حدة) وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الثقافة الغذائية وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية، توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المهارات العملية والثقافة الغذائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي الزراعي. وفي ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات منها: العمل على توفير محتوى تعليمي إلكتروني قائم على الحقائب الإلكترونية، في كافة التخصصات ليسير فيها المتعلم وفقاً لخطوه الذاتي. الاستفادة من نتائج البحث الحالي على المستوى التطبيقي في إنشاء بيئات تعليمية إلكترونية قائمة على الحقائب الإلكترونية في التعليم الفني الزراعي.

هدفت هذه الدراسة إلى وضع نموذج تصميم تعليمي مقترح معتمد على نموذج ADDIE لإنتاج الحقائب التعليمية الإلكترونية في ضوء المعايير المحددة التي تساعد المصمم التعليمي عند تصميم وإنتاج الحقائب التعليمية الإلكترونية. وخلصت نتائج الدراسة إلى مجموعة من المعايير الواجب اتباعها عند إنتاج الحقائب التعليمية الإلكترونية، وهي: 1.التعرف على الأهداف المراد الوصول إليها من خلال: *الأهداف العامة أو الغايات. *الأهداف التعليمية. 2.التعرف على مستويات المتعلمين. 3.اختيار أسلوب التدريس المناسب لتحقيق الأهداف. 4.إعداد البيئة التعليمية المناسبة لتحقيق الأهداف التعليمية والمراعية لخصائص المتعلمين والمستندة إلى أسلوب تدريبي مناسب. 5.بناء مجموعة من الاختبارات التقويمية لمعرفة مدى تحقيق الأهداف.