Explore the vast range of titles available.

من الصعب تخيل العيش في عالم خال من الألوان، حيث يستخدم لتحديد كل شيء من مظهرنا إلى مزاجنا. إن الإنسان يدرك اللون قبل الشكل أو الكلمات أو الحركة، وسمة اللون هي إعطاء التباين والانسجام في توليفة الوحدة البصرية الكلية للتصميم ويساهم اللون مساهمة فعالة في توصيل الفكرة من حيث جذب الانتباه وخلق جو وجداني وانفعال ملائم عند الجمهور المستهدف. ويتجلى ذلك في تصميم العلامة التجارية، حيث تساعد اختيار ألوان العلامة بشكل صحيح على التواصل مع الجمهور المستهدف بشكل أفضل وأكثر تأثيرا. حيث انه عند اختيار لون العلامة فإنه يتم حينها أيضا اختيار المشاعر والارتباطات التي تسعى المنشأة إلى استحضارها عند الجمهور ويصبح اللون اختصارا لنقل التفاصيل المرئية حول تلك العلامة التجارية. وتعتبر الخبرة الذاتية للجمهور المستهدف من العوامل الهامة التي تؤثر على إدراكه للدلالات اللونية في العلامة التجارية، حيث تلعب الخبرة دورا هاما في عملية الإدراك البصري، فالفرد حينما يرى أشياء لأول مرة فإنه يحاول أن يعقد رابطة أو مقارنة بين ما هو معروف لديه، أي بينها وبين ما سبق ووجد في خبرته وذلك بغرض تفسير هذه الأشياء الجديدة وإعطائها معنى. وتؤثر الخبرة الذاتية في تفسير الرموز المستخدمة في العلامة التجارية، حيث تمد الجمهور المستهدف بالمعاني والدلالات التي يدركها من أشكال وألوان وعناصر التصميم المستخدمة، مما يساعده في فهم العلامة التجارية. وتلك الخبرة يتم بناءها من خلال العديد من العوامل مثل الأسرة الفرد بالإضافة إلى بيئته الثقافية والاجتماعية. ومن هنا يحاول البحث توضيح أهمية دراسة المصمم لخبرة الجمهور المستهدف الذي يوجه له العلامة التجارية من اجل اختيار لون العلامة الذي يتناسب معه ولا يتعارض مع ثقافته أو خبرته بشكل عام.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى اليقظة العقلية لدى مراهقي الطور التوسط من خلال معرفة المهارات العقلية الأكثر استخداما لديهم، إضافة إلى الكشف عن الفروق الموجودة بين الذكور الإناث في استخدام مهارات اليقظة العقلية، باستخدام المنهج الوصفي على عينة قدرت بـ (400) تلميذ وتلميذة من مستوى الثالثة والرابعة متوسط، بالاعتماد على مقياس اليقظة العقلية الذي أعده الباحثان معتمدين على الإطار النظري للعلاج السلوكي الجدلي ل (Marsha Linehan)، وقد أسفرت النتائج على نسبة مئوية قدرت ب 74.03 ، إضافة إلى عدم وجود فروق دالة بين الجنسين.

سعى البحث الحالي إلى التحقق من نموذج بنائي مقترح للعلاقات السببية بين كل من الخبرات التعليمية والمرونة المعرفية والحيوية الذاتية وذلك لدى عينة ضمت في صورتها النهائية (420) تلميذ وتلميذه من تلاميذ المرحلة الإعدادية، منهم (209) تلميذا (211) تلميذه تراوحت أعمارهم ما بين (13 إلى 14) عاما وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد مقياس الخبرات التعليمية وترجمة مقياس المرونة المعرفية الذي طوره ((Dennis&Vander,2010 مقياس الحيوية الذاتية، وقد توصل البحث إلى التحقق من النموذج البنائي المقترح الذي يوضح العلاقات السببية بين متغيرات البحث الخبرات التعليمية والمرونة المعرفية والحيوية الذاتية، وكذلك يوجد تأثيرات مباشرة وكلية ودالة إحصائيا بين الخبرات التعليمية والمرونة المعرفية، ويوجد تأثيرات مباشرة وكلية ودالة إحصائيا بين الخبرات التعليمية والحيوية الذاتية.

يستهدف البحث الحالي دافعية التفرد لدى طلبة الدراسات العليا تعرف: أولا: مستوى دافعية التفرد لدى طلبة الدراسات العليا. ثانيا: دلالة الفروق في مستوى دافعية التفرد لدى طلبة الدراسات العليا تبعا لمتغيرات: النوع (ذكور، إناث) التخصص الدراسي (علمي، إنساني) والمرحلة الدراسية (الماجستير، الدكتوراه). ويتحدد البحث الحالي بطلبة الدراسات العليا (الماجستير، الدكتوراه) لكلا الجنسين (الذكور، الإناث) وللتخصص الدراسي (علمي، إنساني)، لدى كليات جامعة القادسية للعام الدراسي (٢٠٢١ -٢٠٢٢)، كما يتحدد بمتغير دافعية التفرد. ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث على بناء مقياس دافعية التفرد، وتألف المقياس في صورته النهائية بعد استكمال شروط الصدق والثبات والقدرة على التمييز، من (٢٨) فقرة واستكمالا لذلك قام الباحث بتطبيق المقياس على عينة قوامها (٤٠٠) طالبا وطالبة تم سحبها بالطريقة الطبقية العشوائية التي اختير منها على وفق الأسلوب المتناسب، للعام الدراسي (٢٠٢١ -٢٠٢٢) ويعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) توصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات من أهمها: أن عينة البحث من طلبة الدراسات العليا لديهم دافعية التفرد. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية التفرد لدى طلبة الدراسات العليا تبعا لمتغير النوع (ذكور - إناث). وتبعا لمتغيرات التخصص الدراسي (علمي، إنساني). وتبعا لمتغير المرحلة الدراسية (ماجستير، دكتوراه). وبناء على هذه الاستنتاجات خرج البحث بجملة من التوصيات من أهمها على وزارة التعليم العالي دعم شريحة طلبة الدراسات العليا لأنهم ذو دافعية تفرد معتدلة والكفاءة العالية والخبرات المعرفية القيمة. وبناء على هذه الاستنتاجات خرج البحث بجملة من والمقترحات من أهمها: أجراء دراسات وبحوث دافعية التفرد وعلاقته بالذكاء الإبداعي لدى طلبة الجامعة.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لمهارات التعلم الذاتي في مدارس تربية دمشق. وتحقيقا لهدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وأعد بطاقة ملاحظة تكونت من (37) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة، وهي:(مهارات تخطيط التعلم الذاتي، ومهارات تنفيذ التعلم الذاتي، مهارات تقويم التعلم الذاتي)، وبعد التحقق من صدق وثبات أداة الدراسة قام الباحث بتطبيقها على عينة قصدية بلغت (37) معلما ومعلمة من عدة مدارس في مدينة دمشق، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية أظهرت نتائج الدراسة: أن ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لمهارات التعلم الذاتي في التدريس جاءت بدرجة متوسطة، ودلت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات ممارسة المعلمين لمهارات التعلم الذاتي تعزى لمتغير الجنس، ولصالح المعلمات، في حين أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين تعزى لمتغير الخبرة في التدريس، وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

قامت الباحثة بدراسة على المرشدين والمرشدات في مدارس محافظة الديوانية بعنوان (توقعات الكفاءة الذاتية للمرشدين والمرشدات في محافظة الديوانية) لما لها من أهمية كبيرة في المدارس والمجتمع لأنهما بحاجة ماسة إلى هذه الخدمة إذ تؤدي إلى فهم الطبيعة البشرية والإنسانية فهما واسعا وتساعد على أن يصبحوا أكثر قدرة على أنفسهم وبيئاتهم والمشكلات التي تواجههم ومن اجل خدمة المجتمع وحل مشكلات الطلبة ومعالجتها لغرض التوافق والاستقرار وتجاوز صعوباتهم في الحيات المدرسية والأسرية والاقتصادية ويهدف البحث إلى التعرف على توقعات الكفاءة الذاتية لدي المرشدين والمرشدات في محافظة الديوانية ومعرفة هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى توقعات الكفاءة الذاتية لدى المرشدين والمرشدات وفقا لمتغير النوع ومدة الخدمة وكانت عينة البحث متمثلة بجميع المرشدات والمرشدين في محافظة الديوانية والبالغ عددهم (210) مرشد ومرشده، (١٢٦) مرشد، (٨٤) مرشدة وقد اعتمد الباحثة مقياس (لفتة ٢٠٠٨) بعد القيام بإجراءات تقنية ليكون مناسبا للعينة والذي يتكون من (٢١) فقرة في ثلاث بدائل هي (دائما أحياناً أبدا) وقد استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة وهي الاختيار التائي لعينة واحدة لاختبار دلالة الفرق بين الذكور والإناث، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين للتعرف على دلالة القوة التمييزية لفقرات المقياس، وتحليل التباين الثنائي للكشف دلالة الفرق في توقعات الكفاءة الذاتية تبعا لمتغير النوع ومدة الخدمة، ومعامل ارتباط بيرسون لاستخراج الثبات، وقيمة شيفية لدلالة اقل فرق معنوي بين الأوساط الحسابية لمتغير الخدمة في درجات توقعات الكفاءة الذاتية وكانت نتائج البحث بالنسبة للهدف الأول أن أفراد عينة البحث من المرشدين والمرشدات لديهم توقعات مرتفعة، أما بالنسبة للهدف الثاني يرى الباحثان أن الدور المناط بالذكور والإناث اجتماعيا يدعم خصائص المواجهة والتحدي لدي الذكور واقل من الدور الاجتماعي للإناث، وتوصل الباحثان إلى بعض من التوصيات والمقترحات.