Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية (SWOM) في تنمية مهارات الفهم القرائي، لطالبات الصف الثالث ابتدائي بمحافظة الخرج، ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لتصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (50) طالبة تم توزيعهم على مجموعتين، مجموعة ضابطة بلغ عددها (25) طالبة ودرست وحدة (البحار والمحيطات) بالطريقة التقليدية، ومجموعة التجريبية بلغ عددها (25) طالبة ودرست الوحدة نفسها باستخدام استراتيجية (SWOM)، وتمثلت أداة الدراسة في اختبار لمهارات الفهم القرائي وهي (مهارة الفهم الحرفي، ومهارة الفهم الاستنتاجي، ومهارة الفهم الإبداعي) من إعداد الباحثة، وتم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات واختبار الفرضيات، وكشفت النتائج فاعلية استراتيجية (SWOM) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثالث ابتدائي بمحافظة الخرج، حيث بلغ حجم مربع إيتا (0.740) بدرجة كبيرة جدا، كما أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعتين (التجريبية - الضابطة) وأن هذه الفروق جاءت لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج أوصى البحث بمجموعة من التوصيات من أهمها: تطبيق استراتيجية (SWOM) والعمل على تضمينها في مناهج اللغة العربية، وإعداد دورات تدريبية وورش عمل في استخدام استراتيجية (SWOM) تستهدف معلمات اللغة العربية لتدريبهن على استخدام الاستراتيجية، ودراسة فاعلية استراتيجية (SWOM) في تنمية مهارات الفهم القرائي لطلاب المراحل الدراسية المختلفة.

الهدف من الدراسة: تسعى هذه الدراسة إلى إعادة توقيع مسارات القنوات المائية القديمة في الخرج باستخدام مصادر متنوعة من البيانات المكانية. وتحاول الدراسة أن تختار الأسلوب الأفضل من بين عدد من الطرق الفنية لدمج هذه البيانات مساعدة في رسم مساراتها. المنهجية: تستخدم الدراسة جميع الطرق التي يوفرها برنامج إرداس Erdas لتقييم أفضلها؛ لإظهار القنوات المائية وعلاقتها بالطرق والمخططات السكنية. وتشمل طرق الدمج (طريقة التشبع اللوني HIS، وطريقة بروفي Brovey، وطريقة المضاعفة الحسابية Multiplication). كما تستخدم الدراسة برنامج ArcGis لإنشاء قاعدة بيانات جغرافية للمنطقة مع توقيع المسارات القديمة للقنوات المائية (الخرز) على الواقع الحالي للأحياء الحديثة لمدينة الخرج. النتائج: يعد أسلوب دمج البيانات المكانية المتمثلة في بيانات الاستشعار عن بعد عالية الوضوح المكاني مع الخرائط القديمة - أسلوبا علميا مفضلا لرسم وإعادة توقيع مسارات القنوات المائية القديمة في السهول الصحراوية. وهناك أكثر من طريقة لدمج هذه البيانات، وقد توصلت هذه الدراسة إلى أن طريقة المضاعفة الحسابية Multiplicatative تعد أفضل الطرق في استخلاص هذه المسارات وتوقيعها في أماكنها الصحيحة، وأظهرت نتائج الدمج بهذه الطريقة أنها الطريقة الأكثر فعالية لاشتقاق الخطوط السوداء من الخرائط بعد دمجها مع صور إيكونوس IKONOS في سهل الخرج. الخلاصة: تنقسم القنوات المائية القديمة في السهل إلى قسمين: القسم الأول قنوات مائية قديمة تحت سطحية (الخرز)، ويعود تأريخها إلى عصور ما قبل الإسلام. والقسم الثاني قنوات مائية مكشوفة يعود تأريخها إلى العصور القديمة، ثم جرى توسيعها حديثا بسبب تنامي الضخ من الآبار الأرتوازية والعيون. وتلعب الجيومورفولوجيا الدور الأكبر في التوزيع المكاني لهذه القنوات؛ حيث توجد المنابع في أسفل المنحدرات الجبلية التي تسيطر عليها الصخور الكارستية.

هدف البحث الحالي إلى تعرف مستوى ممارسة القيادة الملهمة ومستوى جودة الحياة الوظيفية لدى معلمي مدارس التعليم العام الحكومي بمحافظة الخرج، وكذلك الكشف عن نوع العلاقة الارتباطية بينهما. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي وكانت أداة الدراسة الميدانية (الاستبانة) وتم توزيعها على مجتمع الدراسة المكون من جميع معلمي مدارس التعليم العام الحكومي بمحافظة الخرج، من كلا الجنسين والبالغ عددهم (۷۸۰٤) معلما ومعلمة، واستخدام أسلوب العينة العشوائية البسيطة، حيث تم توزيع الاستبانة على مجتمع البحث، وتم استرداد (٣٦٨) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي. ولقد توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: أن تقدير أفراد عينة البحث لدرجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام الحكومي بمحافظة الخرج للقيادة الملهمة بلغ متوسطه (٢,٨٥)، أي بدرجة ممارسة متوسطة. وأن تقدير أفراد عينة البحث المستوى جودة الحياة الوظيفية بلغ متوسطه (۳,۳۳)، أي بدرجة متوسطة. ووجود علاقة ارتباطية طردية دالة عند مستوى الدلالة (۰,۰۱) بين متوسط درجات تقدير أفراد عينة البحث الدرجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام الحكومي بمحافظة الخرج للقيادة الملهمة وجودة الحياة الوظيفية لدى المعلمين. بالإضافة إلى وجود فروق في تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الملهمة ومستوى جودة الحياة الوظيفية تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والمرحلة التعليمية، وعدد سنوات الخبرة). وعلى ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بما يلي: توفير برامج تدريبية للمديرين حول أساليب القيادة الملهمة، بما في ذلك التواصل الفعال، وتحفيز المعلمين، وإشراكهم في صنع القرارات الإدارية، وتقديم فرص للتطوير المهني تتناسب مع احتياجات واهتمامات المعلمين.

تستعرض هذه الدراسة التحليل التكراري واحتمالية هطول الأمطار اليومية القصوى في محطات الخرج وديراب والرياض (المصانع) المطرية الواقعتين جنوب مدينة الرياض وعلى مشارف سهل الخرج وسط المملكة العرية السعودية، بالاعتماد على كميات الأمطار المسجلة خلال الفترة 1975-2011م. ولقد تم اختيار هذه المحطات الثلاث لسببين أولهما هو إحتواء سجلاتها المطرية على سلسلة زمنية متكاملة ومشتركة تسمح بتحليل التباينات الزمنية والمكانية للأمطار اليومية القصوى من جهة وإجراء تحليل تكراري لتقدير معدلاتها المتوقعة مستقبلا خلال فترات الرجوع التي تتراوح بين 5 و ١٠٠ سنة. ويتمثل السبب الثاني في كونها محطات تشرف على المجاري الدنيا لأودية حنيفة ونساح والسلي التي تصب مجتمعة في سهل الخرج الذي يتعرض خلال فترات تساقط للغمر بمياه هذه الأودية. وقد أظهرت نتائج فحص حسن المطابقة للتوزيعات الاحتمالية أن التوزيع الاحتمالي الأسي هو أفضل التوزيعات ملائمة لتوزيع الأمطار اليومية القصوى في المحطات الثلاث. ولذا فقد تم اعتماد هذا التوزيع الاحتمالي في تقديرات كميات الأمطار اليومية القصوى التي بإمكانها أن تتحول إلى مياه سيول غزيرة تؤثر مباشرة على الامتداد العمراني والسكني بالمنطقة. كما تبين من تقديرات فترات الرجوع لكميات الأمطار اليومية القصوى المسجلة خلال الفترة 1975-2011م أن هناك تباين في فترات الرجوع لكميات هذه الأمطار بحيث تراوحت فترات الرجوع لأعلى الكميات بين ٩ سنوات بمحطة الرياض (المصانع) و١٢ سنة بمحطة ديراب و٢١ سنة بمحطة الخرج.

هدفت هذه الدراسة والتي قام بها عدد من الباحثين من طلبة الماجستير في جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز إلى معرفة مدى فاعلية برنامج تدريبي قائم على مبادئ التعليم الملطف لتطوير المهارات المعرفية والسلوكية للطلاب ذوي الاعاقة الفكرية في مدينة الخرج، وتم قياس فاعلية البرنامج التدريبي عن طريق تطور تلك المهارات المعرفية والسلوكية من خلال المقياس الذي أعده الباحثين. حيث تكونت عينة الدراسة من (20) طالب من ذوي الإعاقات الفكرية، (10) طالب، تم وضعهم كمجموعة تجريبية من برنامج ثانوية الملك عبد الله، و(10) طالب تم وضعهم كمجموعة ضابطة من ثانوية البخاري، وخضعت المجموعة التجريبية للبرنامج التدريبي وللإجابة على أسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية لأداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة، على القياس القبلي والبعدي، وتم استخدام معامل أو حساب اختبار مان ويتني الرتبي. توصلت الدراسة إلى: وجود فاعلية ذات دلالة إحصائية للبرنامج التدريبي القائم على مبادئ التعليم الملطف لتطوير المهارات المعرفية والسلوكية للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية تعود لمتغير المجموعة على القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. عدم وجود اختلاف في فاعلية البرنامج التدريبي حسب متغير الجنس، والعمر، وسنوات الالتحاق بالخدمة. وهذه النتيجة تبين الفاعلية العالية للبرنامج التدريبي، وتوصي الدراسة بضرورة تطبيق البرنامج التدريبي داخل برامج التربية الفكرية في مدينة الخرج، وإجراء المزيد من الدراسات لتطبيق مبادئ التعليم الملطف داخل الغرف الصفية لذوي الإعاقة

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة القيادة الابتكارية لدى رؤساء الأقسام في كلية التربية في جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، حيث طبقت الدراسة على (116) عضو هيئة تدريس، وأظهرت نتائج الدراسة أن ممارسة القيادة الابتكارية من قبل رؤساء الأقسام من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كان متوسط، وأن المعوقات إدارية وأكاديمية التي تحد ممارسة أبعاد القيادة الابتكارية في الكلية كان غالبا، ومن توصيات الدراسة العمل على إضفاء مرونة أكبر على الإجراءات المتبعة في الجامعة والعمل على تقليل ضغوط العمل على رؤساء الأقسام عن طريق تشجيعهم على ممارسة القيادة الموزعة وإعادة النظر في مهام أعضاء هيئة التدريس وأحداث توازن بينهما.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة معوقات استخدام منصة مدرستي التعليمية من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية في محافظة الخرج، والمكونة من معوقات مادية، وبشرية، وتقنية، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، باستخدام أداة الاستبانة لجمع البيانات المكونة من ثلاث محاور: المادية، والبشرية، والتقنية، وكانت عينة الدراسة (170) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية يعملن بالمدارس الحكومية بمحافظة الخرج، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة معوقات استخدام منصة مدرستي التعليمية من وجهة نظر المعلمات جاءت بدرجة عالية بشكل عام، وبمتوسط حسابي (3.42)، كما جاءت (المعوقات المادية) بالمرتبة الأولى بدرجة عالية، وبمتوسط (3.87)، بينما جاءت (المعوقات البشرية) بالمرتبة الثانية بدرجة متوسطة، وبمتوسط (3.23)، أما المحور الثالث (المعوقات التقنية) جاءت بالمرتبة الثالثة بدرجة متوسطة، وبمتوسط (3.16)، وقد أوصت الدراسة إلى عدد من التوصيات من أهمها: العمل على توفير ميزانية مخصصة لتغطية احتياجات منصة مدرستي التعليمية، وإجراء التقويم المستمر لمنصة مدرستي التعليمية.

سعت الدراسة إلى التعرف على واقع دور القيادة المدرسية في تفعيل العمل التطوعي بمدارس محافظة الخرج الثانوية في ضوء مبادرات التحول الوطني. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن الدور، وتفعيل، والقيادة المدرسية، والعمل التطوعي، ومبادرات التحول الوطني. تكونت عينة الدراسة من (180) تم تقسيمهم إلى (24) من قائد مدرسة، و(35) وكيل مدرسة، و(15) مشرف قيادة مدرسية، و(96) معلم. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي. تمثلت أداة الدراسة في الاستبانة لاستطلاع آراء عينة الدراسة. جاءت أهم النتائج مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع دور القيادة المدرسية في تفعيل العمل التطوعي بمدارس محافظة الخرج الثانوية في ضوء مبادرات التحول الوطني والمعوقات التي تحد من دورها في تفعيل العمل التطوعي، تعزى لمتغيرات (المؤهل، وسنوات الخبرة، والوظيفة). أوصت الدراسة بضرورة أن تعمل القيادة المدرسية على إبراز قيمة العمل التطوعي بوصفه عمل عظيم يثاب فاعله بالأجر من عند الله تعالى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تقدير طلبة الثانوية العامة لأسباب الهدر التربوي، والكشف عن حجم الهدر التربوي بين طلبة المدارس الثانوية في محافظة الخرج. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن الهدر التربوي، والترب، والرسوب. تكونت عينة الدراسة من طالبات ومعلمات الثانوية العامة للبنات في محافظة الخرج. تم استخدام المنهج الوصفي. تمثلت أدوات الدراسة في المقابلات المنفردة مع طالبة متسربة، وعدة لقاءات مناقشة مع طالبات ووليات أمورهن ومعلمات ومديرات مدارس ومتابعة مسيرة التسرب للطالبة، كما تم اعتماد الاستبانة كأداة لجمع البيانات من الطالبات. جاءت أعم النتائج مؤكدة على أن لم تعد التربية والتعليم في عصرنا الحاضر أمرًا متروكًا للمبادرات الفردية في تعليم النشء أو امتيازًا وترفًا ينحصر على تثقيف أبناء طبقة من المجتمع أو ضربًا من الخدمات الاستهلاكية الاجتماعية التي تعمل الدولة على توفيرها لمواطنيها. أوصت الدراسة بتفعيل دور الإرشاد الطلابي وتطويره بما يسهم في رفع معنويات الطالبات وزيادة ثقتهم في أنفسهم وخاصة في المدارس الثانوية لما لتلك المرحلة من أهمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

يتناول هذا البحث تحليلاً تطبيقيًّا للعلاقة بين تضاريس منطقة الخرج والمستقبل العمراني لمدينة السيح كحالة دراسة، ويشمل ذلك دراسة لتضاريس المنطقة وللمواقع الجغرافية للتنمية الحضرية الراهنة والمتوقعة في مدينة السيح، ونتيجة لذلك يقدم البحث مواقع مقترحة للتنمية الحضرية المستدامة وتوصيات عملية لتقليل مخاطر السيول الناتجة عن الطبيعة التضاريسية للمنطقة.