Explore the vast range of titles available.

Innovation is a central determinant that contributes to entrepreneurs' pursuits of opportunities. It is the vehicle that carries the means to concur market and successful establishment of an enterprise. This study aimed at assessing graduates' innovativeness for entrepreneurship development by employing a cross-sectional research design. The study involved 124 respondents selected from a population of Master's students specialising in science subjects originating from East African countries. Objectives one and two were analysed descriptively via per cent and frequencies while objective three was analysed through inferential statistics where one sample T-test was employed for assessing the difference between innovation developed and innovation advanced to markets. The findings indicate that for all forms of innovation the level of innovation is relatively low since all the ratings were below 40 per cent. Similarly, the innovation advanced to the markets was respectively low compared to innovation developed. It is concluded that the level of innovation is limited among first-degree graduates specialising in science subjects in East African countries and the number of innovations advanced to the market for entrepreneurship development is relatively low compared to innovation developed. This calls for a review of the innovation process development in the higher learning education system. In addition, the recasting of enabling environment for innovation development is needed.

تهدف الدراسة إلى إلقاء الضوء واستكشاف دور موقع LinkedIn في التسويق الذاتي لخريجي قسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب جامعة عين شمس، والترويج لعلامة تجارية شخصية لهم على LinkedIn وتحديد الدوافع والفوائد التي تم الحصول عليها باستخدام هذه الشبكة المهنية؛ وذلك من خلال رصد مدى استخدام خريجي قسم المكتبات والمعلومات الموقع LinkedIn في التسويق الذاتي وتكوين العلامة التجارية الشخصية لديهم. هذا إلى جانب التعرف على مزايا وعيوب استخدام LinkedIn بالنسبة لخريجي القسم. والكشف عن صعوبات التسويق الذاتي وبناء العلامة التجارية الشخصية على الموقع، وقد استخدمت الدارسة المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث يعد مناسبا لطبيعة هذه الدراسة التي تهتم بتقصي الحقائق وجمع وتنظيم البيانات وتحليلها للخروج بالنتائج وذلك من خلال تحليل توافر عناصر التسويق الذاتي لدى خريجي قسم المكتبات والمعلومات على موقع LinkedIn. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن: أغلبية عينة الدراسة ليس لديهم حساب على موقع LinkedIn وذلك بنسبة ٥٢,٩%، أن أكثر العناصر التي تمثل أهمية موقع LinkedIn بالنسبة لخريج قسم المكتبات هو البحث عن فرص العمل المعلنة وذلك بنسبة ٣٧٫٥% بينما يليها في الترتيب التسويق الذاتي وبناء العلامة التجارية الشخصية وذلك بنسبة ۱۷,۲%. وانتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها: ضرورة توافر إدارة للتسويق الذاتي بداخل كل مؤسسة تعرف العاملين آليات التسويق وكيفية بناء العلامة التجارية الشخصية لهم.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة طلبة بكالوريوس المحاسبة في الجامعات الأردنية بنظام (Activity Based Costing - ABC) كنظام محاسبة تكاليف منخفض، وكذلك معرفة فيما إذا كان مدرسي طلبة بكالوريوس المحاسبة في الجامعات الأردنية يتناولون موضوع نظام (ABC) كنظام محاسبة تكاليف من خلال تدريسهم لمادة محاسبة التكاليف أو المواد ذوت الصلة، حيث تم ذلك من خلال تحديد هذه المشكلة ووضع الفرضيات المناسبة لهذه الدراسة، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تطوير استبيان كأداة لجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بالدراسة. وتم توزيعها على الجامعات الحكومية كالجامعة الأردنية وآل البيت والهاشمية واليرموك والبلقاء التطبيقية، أما الجامعات الخاصة فقد تمثلت بجامعة عمان الأهلية والعلوم التطبيقية والبتراء وفيلادلفيا والزرقاء الأهلية كعينة دراسة ميدانية. وبعد تطبيق أداة الدراسة وجمعها ومعالجة بياناتها مستخدمة البرنامج الإحصائي SPSS وذلك حسب أغراض الدراسة معتمدة على أساليب قياس المتغيرات، حيث تم توظيف الأساليب الإحصائية التي تتناسب مع فرضيات الدراسة ومتغيراتها. توصلت الدراسة إلى عدة استنتاجات من أهمها أن معدل معرفة طلبة البكالوريوس بنظام محاسبة التكاليف على أساس الأنشطة (ABC) منخفض بشكل عام وأن مدرسي المواد المحاسبية لطلبة بكالوريوس المحاسبة في الجامعات الأردنية قليلا ما يتعرضون لموضوع نظام محاسبة التكاليف على أساس الأنشطة (ABC) والبعض منهم لا يتعرض إطلاقا. وقد أوصت الدراسة العمل على مراجعة الخطط المطروحة لمادتي محاسبة التكاليف والمحاسبة الإدارية بحيث تتناول موضوع نظام محاسبة التكاليف على أساس الأنشطة (ABC) بشكل أكثر تفصيلا.

Objectives : This study aimed to compare changes in medical students’ research practices and perceptions of two cohorts of graduates. Methods : This cross-sectional comparative study was conducted from November 2014 to December 2017 and included the 2015 and 2017 medical graduates of King Abdulaziz University, Jeddah, Saudi Arabia. A validated self-administrated questionnaire, which included questions about participants’ age and gender, research activities, and obstacles to and motivators for research involvement was used. Results : A total of 484 graduates were included in this study (response rate : 96.8 %). A significant difference was found between the 2015 and 2017 graduates who had not started any research project (48.4% versus 35 %; P < 0.001) and a 20% increase in the 2017 graduates’ confidence in their abilities to start their own projects was observed (P <0.001). Significantly more 2017 graduates were engaged in various research roles, other than 'author', compared to 2015 graduates (71.3% versus 55.4%; P < 0.001). Career progression was the main motivator for both the 2015 and 2017 medical graduates to participate in research (79.5 %). Reported obstacles to research included a lack of dedicated time for research and methodology training and a shortage of research project opportunities. Conclusion : This study highlights positive changes in attitudes towards and perceptions of research among medical graduates.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة اكتساب طلبة تخصص الرياضيات الخريجين في جامعة شقراء لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واقتصرت الدراسة على خمسة مجالات: مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات، ومهارات الاتصال والتشارك، ومهارات الابتكار والإبداع، والمهارات الحياتية والمهنية، والمهارات التكنولوجية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام استبانة ضمت 35 عبارة موزعة على مجالات الدراسة الخمسة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس الذين يدرسون الطلبة المتخصصين بالرياضيات في الجامعة، وعددهم 50 عضو هيئة تدريس من الجنسين، أما عينة الدراسة فتمثلت بمن استجاب من مجتمع الدراسة، وعددهم 41 عضو هيئة تدريس. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن المتوسطات الحسابية العامة لمجالات الدراسة الخمسة أتت بمستوى متوسط، كما خلصت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، في حين لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخدمة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات كاستخدام استراتيجيات التدريس الحديثة، وربط المقررات الدراسية بواقع الطلبة العملي والحياتي.