Explore the vast range of titles available.

شهد هذا العصر تطور كبير في الفكر التكنولوجي للفنون الرقمية والفنون المعاصرة، وما صاحب ذلك من تطورات في مجال الفن الرقمي التشكيلي لاعتماده علي لغة الفن الرقمي لتعمل الفنون الرقمية كتقنيات فنية حديثة تضيف نتائج علي العمل الفني مما تساعد علي تنمية الخيال الإبداعي للفنان المعاصر، لذا يتلخص موضوع البحث في الفن الرقمي كمدخل لتنمية الخيال لطلاب التربية الفنية، ويتضمن البحث أربعة فصول منها: الفصل الأول منه الإطار المنهجي للبحث ومشكلة البحث، أما الفصل الثاني يتضمن دراسة تقنيات وأساليب الفن الرقمي، أما الفصل الثالث يتضمن دراسة الفن الرقمي لتنمية الخيال لطلاب التربية الفنية، الفصل الرابع يتضمن دراسة الخيال لطلاب التربية الفنية في فترة مرحلة المراهقة المتأخرة.

بما أن الأطفال يشغلون بال الأولياء، والمعلمين، والحكومات. فإن تنمية قدراتهم وزيادة مهاراتهم، تعد أولوية الأولويات. وهناك أساليب كثيرة في ذلك، كالتعليم، والرياضة، والموسيقى. وكذلك أدب الطفل لما له من أهمية في تقوية خياله الإبداعي وزيادة ملكاته الفكرية؛ فالأطفال تتأثر حالات أمزجتهم ومتطلباتهم المادية، وفقا لما يؤطر حياتهم اليومية في بلدانهم، فهم يستكشفون ما لا يعرفونه، فيتساءلون عن الحيوانات والنباتات، وعن النقود والمشتريات، وعن القبح والجمال، وغير ذلك. وعلى الكبار أن يوجهوهم إلى المميز بين الجيد والسيئ، وبين الجميل والقبيح، والنقي والرديء. وذلك باستخدام أساليب التحبيب، والتنفير، وتوسل بعض أجناس الأدب كالقصة، والمسرحية، والأنشودة وما إلى ذلك، لتنمية حسهم الإبداعي، وتربيتهم على اكتساب مختلف القيم في ذات الوقت.

Le présent article a pour objectif d'analyser la manière dont Assia Djebar, à travers l'imagination créatrice, parvient à rétablir la féminité dans le discours sacré. Nous tenterons donc de démontrer, tout au long de notre étude, comment l'auteure de «Loin de Médine» pénètre au coeur de l'histoire officielle pour ressusciter les femmes de l'entourage du Prophète, et comment, grâce à la fiction, elle parvient à leur redonner la place qu'elles méritent en évoquant leurs vécus, leurs rêves, leurs fantasmes, leurs révoltes et leurs cris.

Le grand cheminement évolutif du conte italien dans la littérature pour enfants est dû aux nombreux écrivains italiens qui ont contribué à lui donner une nouvelle apparence. Au sein de cette collection d'auteurs, il y a une figure considérée comme faisant plus autorité, une icône essentielle pour la formation des générations: Gianni Rodari. Rodari offre un nouveau visage à la littérature de conte italien, à travers son style original. Il y a plusieurs éléments qui font de Rodari un grand auteur innovant qui varient entre le fantastique, le ludique et le comique, les aspects éducatifs. L'art de raconter des contes aux enfants dans le style rodarien est une manière d'écrire qui favorise la créativité, la réflexion, l'action et les rêves. Il envoie en fait un message pour aider les enfants à surmonter certaines obligations et règles de conduite, laissant libre cours à leur imagination. Un outil puissant qui garantit, à travers un plongeon dans le passé, la possibilité de créer du nouveau, d'imaginer, de fantasmer et d'explorer l'énergie cachée dans la réalité.

يقول الشاعر الفرنسي الكبير (بود) لير رأي يتصف بالكثير من الحصانة والدقة العلمية، فهو عد الخيال بانه الأساس في أي إبداع، وخصوصا في مجال الفنون التشكيلية، إذ يقول: (الصفة الأساسية التي يتصف بها الفنان، هي ليست المشاهدة بل الخيال، فالخيال في الفنون الجميلة هو سيد الملكات، وهو الذي يحلل العناصر التي تقدمها الحواس والعقل، ويعيد تشكيلها كما تتراءى له). ويقول الرسام الكبير مايكل أنجلو: (أن الرسام هو الذي يكون خياله نشطا، ولذلك لا يختلف عمله عن تفكيره إلا قليلا، لكنه لو عرف كيف ينشط خياله، لأنتج فنا رائعا). ويقترن الخيال في هذا البحث بالحركة المتمثلة في الخطوط، فنشاهد الأعمال الفنية التي تتبع منهاج (المدرسة السريالية) متنوعة ما بين الرسم والحفر ونشاهد خطوط العمل التي تتشكل في كل لوحة مختلفة عن الأخرى، وهذا تجسيدا لرؤية الفنان والمتلقي معا. ونشاهد هناك فرق بين الأعمال الإبداعية والنمطية، ففي الأعمال الحرفية مثلا، المحدودة الإبداع، نلمس الثبات، أو بطء التطور، والاكتفاء بتكرار الإنتاج لإشكال محددة، وهو ما يعرف بالنمطية، فيما تتصف الأعمال الإبداعية بالأصالة الابتكارية، وبالتغير المستمر، والتطور الدائم، مع كونها لا تخلو من الحرفية أيضا. وهنا نستوضح أعمال البحث التي تعبر عن دور الحركة في الرؤية البصرية لمعنى او مفهوم التخيلات من خلال مشاهدة الفنان والمتلقي معا. وفي هذا البحث يتم عرض الأعمال الفنية الخاصة بالرسم والحفر، من خلال عرض خمسة عشر عمل فني، تنقسم إلى جزئين، الأول عشرة أعمال بتقنية الرسم بالأقلام الجافة والحبر الأسود والثاني خمس أعمال حفر حمضي مع تنوع التقنيات ما بين الحفر الحمضي والقلافونية والأرضية اللينة.

كشف البحث عن أثر التمثيل الدرامي للنصوص الأدبية في تنمية بعض مهارات الخيال الإبداعي لطفل الروضة. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة)، ذا القياسين القبلي والبعدي. وتمثلت أدواته في قائمة بمهارات الخيال الإبداعي لطفل الروضة، واختبار رسم الرجل، ومقياس الخيال الإبداعي المصور لطفل الروضة، وبرنامج باستخدام التمثيل الدرامي للنصوص الأدبية، والتي تم تطبيقها على عينة من أطفال الروضة تتراوح أعمارهم بين (6:5) سنوات، والبالغ عددهم (60) طفل وطفلة. وقسم البحث إلى محورين، تناول الأول الخيال الإبداعي من حيث مفهومه، والخيال الإبداعي وطفل الروضة، ودور الخيال في تعليم طفل الروضة، وأسس التربية الخيالية لتنمية الإبداع لدي طفل الروضة، وأهميته ومعوقاته، ومستوياته ومبادئ تنمية الإبداع، ودور المعلمة في تنميته. وأشار الثاني إلى التمثيل الدرامي للنصوص الأدبية من خلال مفهومه، وأهميته، وأهدافه، وخطوات تنفيذه. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات الخيال الإبداعي المصور لطفل الروضة وعند مهاراته الفرعية لصالح درجات التطبيق البعدي. وأوصي البحث بضرورة جعل غرس بذور الشخصية الإبداعية لدي طفل الروضة هدفاً رئيسياً يجب تحقيقه برياض الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021\"

Each creator has his social environment and his real world, from which he is armed to build an intellectual wealth that develops his creative imagination, and draws the world of beauty and art. He evokes his knowledge and employs it with his artistic intelligence to nourish the idea of the nucleus and achieve the desired goal. The writer's ingenuity in fiction writing and his amazing ability to engage in the narrative adventure in the novel of Hizia in an aesthetic style produced a cultural vision that has its references that affected the memory of the novelist was a support for him to broadcast his ideas and communicate his intentions.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية البرنامج المقترح القائم على الخيال العلمي لتنمية الخيال والتفكير الإبداعي والتذوق البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وقد تم اختيار مجموعة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بلغ عددها (35) تلميذ وتلميذة من مدرسة سندوة الابتدائية المشتركة، وأعدت الباحثة برنامجاً قائم على قصص الخيال العلمي (من خلال الاطلاع على الدراسات والبحوث والمشروعات المتعلقة بموضوع البحث)، وتدريسه من خلال بعض استراتيجيات التدريس النشطة (التخيل - التعلم التعاوني، والتعلم بالأقران، لعب الأدوار، القصص الخيالية). وتضمنت أدوات البحث (\"مقياس أبعاد الخيال، ومقياس مهارات التفكير الإبداعي، ومقياس التذوق البصري) طبقت قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دالاً احصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. وهذا يدل على فاعلية البرنامج القائم على قصص الخيال العلمي باستخدام بعض استراتيجيات التدريس الفعالة في تطوير وتحسين مستوى الخيال والتفكير الإبداعي والتذوق البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

يهدف البحث إلى تقييم مستوى الإبداع لعينة محددة من طلاب قسم التربية الفنية -جامعة الأزهر. أيضا يهدف إلى إثراء الخيال الإبداعي من خلال التصوير المعاصر المختارات من الأمثال القرآنية لعينة محددة من طلاب جامعة الأزهر. ويفيد البحث في الكشف عن إمكانية الاستفادة من موضوعات جديدة غير مألوفة تساعد الطلاب على توسعة الأفق وإثراء خيالهم الإبداعي. أيضا الاستفادة من التطبيقات التربوية والعملية لنظريات تنمي الخيال الإبداعي في مجال الرسم والتصوير لديهم. ويقتصر البحث الحالي على مختارات من الأمثال القرآنية وذلك لإثراء الخيال الإبداعي للطلاب، وعمل لوحات تصويرية بمساحات متنوعة وخامات متنوعة كالحبر الشيني وألوان الجواش والألوان الزيتية. وكان من نتائج البحث أنه يمكن الاستفادة من موضوعات الأمثال القرآنية لإثراء الخيال الإبداعي في التصوير عند الطلاب. ودل على ذلك تحقق الفرض الأول من الدراسة حيث أمكن بناء مقياس للباحث يقيس الخيال الإبداعي لأفراد عينة البحث، وتم أيضا التحقق من الفرض الثاني من الدراسة حيث أثبتت النتائج الإحصائية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب (عينة البحث) في التصوير قبل تطبيق التجربة البحثية وبعدها لصالح التطبيق البعدي. كما يوصي البحث بالاهتمام بالاستراتيجيات المتعددة والتي تنمي الإبداع عند الطلاب، وبالتالي إثراء التصوير عندهم. وعمل المزيد من الدراسات التي تكشف مشكلات التعبير الفني لهذه الفئة من كافة الأوجه لمعرفة كيفية تنمية التعبيرات الفنية للطلاب. كما ينادي البحث بمزيد من البحث حول طرق إثراء التعبير الفني للطلاب، وكيفية خلق صورا جديدة في التعبيرات من خلال اقتراح العديد من الوحدات والموضوعات المقترحة لتنميته وإثراءه.