Explore the vast range of titles available.

ترصد هذه الورقة البحثية جانبا مهما في إدارة ومعالجة المحتوى العربي على الانترنت، وهو قضية البحث والاسترجاع لهذا المحتوى، حيث تركز على التحديات التي تواجه خوارزميات محركات البحث الداعمة للغة العربية في استرجاع المحتوى العربي على الانترنت، وذلك في ضوء مجموعة من الأسئلة التي تحاول الكشف عن: 1. التحديات التي تواجه طرق وآليات محركات البحث في الكشف والوصول إلى المحتوى العربي على الإنترنت. 2. التحديات التي تواجه منهجيات تكشيف المحتوى العربي داخل محركات البحث. 3. التحديات التي تواجه خوارزميات ونماذج الاسترجاع والترتيب للمحتوى العربي في نتائج محركات البحث. 4. التحديات التي تواجه المستفيدين في صياغة الاستفسارات عن المحتوى العربي على الإنترنت. وفي هذا تعتمد الدراسة على المنهج المسحي لحصر غالبية الخوارزميات والآليات التي تعتمد عليها محركات البحث في استرجاع المحتوى، ثم الاعتماد على النهج التحليلي لدراسة التحديات التي تواجه هذه الخوارزميات.

على الرغم من أن جوجل بدأت كمحرك بحث منذ انطلاقها عام 1998م، كشركة أسسها طالبي الدكتوراة بجامعة ستانفورد \"لاري بيدج وسيرجي برن\"، إلا أن خدماتها اتسعت عبر الأعوام الماضية لتحقق أهدافها ورسالتها التي ترمي إلى تنظيم المعلومات وجعلها متاحة عبر العالم. وفي سبيل تحقيق تلك الأهداف فقد أطلقت جوجل عديد من المشاريع التي أثرت المحتوى الرقمي على شبكة الانترنت، وحظيت اللغة العربية كغيرها من اللغات بنصيب من الاهتمام. وتسعى هذه الدراسة للتعريف بالخدمات المختلفة التي تقدمها جوجل، والتي تسهم من خلالها في نشر المحتوى الرقمي العربي. كما توضح الاستراتيجية التي تتبعها بغرض حفظ ذلك المحتوى على المدى البعيد.

الأهداف: هدفت الدراسة إلى إبراز أهمية الدعم السياسي في إنجاح مسارات التخطيط اللغوي؛ إذ إنه بانعدام هذا الدعم لا يمكن النجاح في الوصول إلى لغة معيارية Standard Language واستعمالها لغة قومية موحدة للمجتمع في المجالات كافة. وسعت الدراسة إلى الإجابة عن تساؤل رئيسي: كيف استطاعت اللغة العربية الانتشار والتقدم مع نشأة الدولة الإسلامية في ذلك الوقت المبكر، حتى صارت لغة العلم والسيادة غير منازعة؟ وكشفت الدراسة عن وجود سياسة لغوية عربية ناجحة في وقت مبكر، بفضل دعم سياسي واضح من السلطة الحاكمة جعل اللغة العربية لغة مقعدة قياسية، وفر لها أسباب النجاح والاستمرار، وجعل مدن العالم الإسلامي أيضا حواضر علمية ومراكز بحثية. المنهج: اعتمدت الدراسة منهجاً وصفياً تحليلياً قام على استعراض وضع اللغة العربية في فترة مبكرة ومقارنتها مع سياسة بعض اللغات الحديثة. النتائج: توصلت الدراسة إلى أن خطوات التخطيط اللغوي العربي المبكر وافقت مناهج التخطيط اللغوي الحالية، وأن التخطيط اللغوي الذي صاحب اللغات الحديثة شابه مسارات التخطيط اللغوي العربي للوصول إلى لغة معيارية، وأن تقعيد اللغات لا ينجح إلا بوجود إرادة سياسية داعمة ومنفذة. الخاتمة: خلصت الدراسة إلى أن الدعم السياسي للغة العربية في العصرين الأموي والعباسي أدى إلى قيام تخطيط لغوي جاد وفعّال نهض باللغة العربية لتكون لغة عالمية، بينما في وقتنا الحاضر وصلت السياسة اللغوية العربية الحالية إلى مرحلة من الجمود، فاقتصر عملها على التوضيحات والتوصيات؛ بسبب عدم وجود التدخل السياسي الجاد للتطبيق.

The study examined the impact of socio-economic factors as correlates on academic performance of students in University level. The objectives of the study were: i) to investigate the impact of household Characteristics on academic outcomes of students. ii) Determine the relationship between access to home resources and academic achievement of students. Random sampling used to select 40 males and females students from bachelor qualifications. The range of teachers is 20 from the same university. Result from third and fourth semesters categorized for all courses offered. The data obtained analyzed using SPSS to determine relationship between the listed socio-economic variables and academic performance of participating students. Language of expression at home, parental assistance and Home Learning Resources were predictive of academic achievement respectively. The study concluded that parental assistance is credible and fluency and literacy in a child's home language assists in laying a mental and linguistic input.

تجمع الآراء على أن تعليمية اللغات ترتكز على الجانب المنطوق، وباعتبار اللغة ظاهرة اجتماعية تكتسب بالسليقة من خلال السماع والمحاكاة ثم عن طريق التعليم والممارسة فإن للأسرة المتعلمة التأثير الكبير والفعال في تنمية هذه اللغات المكتسبة من المحيط التعليمي؛ لذا هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى مساهمة الأسرة ودعمها لأبنائها في التحصيل الجيد، وطبقت على عينة عشوائية من طلبة المدرسة العليا للأساتذة ببوزريعة في قسمي اللغة الفرنسية والإنجليزية باعتبارهم ينتسبون إليها بمعدلات جيدة وممتازة، وقد تم استخدام استبانة مؤلفة من (13) سؤالا، وتم تحليل أجوبة الطلبة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت النتائج أن المستوى الثقافي للأسرة والاستقرار العائلي دور فعال في تحقيق التفوق الدراسي والتعلم الجيد والتحصيل المتميز للطالب.