Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Content Type
      Content Type
      Clear All
      Content Type
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
6 result(s) for "الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية"
Sort by:
نحو تصنيف جديد لصعوبات التعلم
هدف البحث إلى التعرف على نحو تصنيف جديد لصعوبات التعلم. تناول البحث عدة عناصر، استعرض العنصر الأول مفهوم صعوبات التعلم. وتناول العنصر الثاني المحكات التشخيصية لصعوبات التعلم ومنها، وجود مشكلات في تعلم المهارات الأساسية في تعلم المهارات الأكاديمية، وتكون المهارات الأكاديمية التي تتأثر بصعوبات التعلم في حد أدنى بشكل جوهري من مثيلاتها التي تتوقعها من الأفراد في نفس العمر الزمني، وتبدأ صعوبات التعلم في الظهور خلال سنوات المدرسة. وتضمن العنصر الثالث أنماط صعوبات التعلم، واشتمل على صعوبات تعلم النمائية، وصعوبات تعلم أكاديمية. وناقش العنصر الرابع ماهية صعوبات التعلم الخاصة، وتضمن تشخيص هذه الصعوبة الخاصة وهي الشعور بالتوتر والارتباك عند الإمساك بالقلم، والكراهية الشديدة للكتابة والرسم، ووجود مشكلة في تناول قواعد اللغة، ومشكلة في تدوين الأفكار على ورقة. واختتم البحث بالإشارة إلى الأنماط الخاصة في عسر الحساب ومنها مشكلة في فهم وتناول المفاهيم الحسابية كالكسور، وصعوبة حل المسائل الحسابية اللفظية، وصعوبة في كتابة المسائل الحسابية على الورق. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
الدليل التشخيصي والإحصائي للاضرابات النفسية : النسخة الخامسة : اضرابات التواصل
الكتاب عبارة عن دليل تصدره الجمعية الأمريكية للأطباء النفسيين يعد الآن المرجع الأول في العالم في تصنيف الأمراض النفسية من أكثر الأدوات التشخيصية التي تستخدم في تشخيص اضطراب التوحد وغيره من الاضطرابات، يستخدم الدليل التشخيصي الإحصائي للاضطرابات النفسية في جميع أنحاء العالم من قبل الاطباء والباحثين، فضلا عن شركات التأمين وشركات الأدوية وصانعي السياسات وقد اجتذب الدليل الجدل والانتقاد وكذلك الثناء، على الرغم من أن الكتاب شائع جدا وربما لهذا السبب، كانت هناك خلافات عنيفة على أجزاء منه. والمثال الرئيسي هو البيان الذي ظهر في الطبعة الثانية (DSM II) والذي نص على أن المثلية الجنسية تعد اضطراب نفسي. تمت إزالة هذا التصنيف في عام 1973 كجزء من تغيرات كثيرة في الكتاب، الذي قاد المحرر روبرت سبيتزر.
مقياس جيليام التقديري لتشخيص أعراض وشدة اضطراب التوحد - الإصدار الثالث GARS-3
عادة ما يتم النظر إلى اضطراب التوحد على أنه اضطراب نمائي وعصبي معقد يلازم الفرد مدى حياته منذ أن يتم تعرضه له قبل الثالثة من عمره، وتصاحبه أوجه قصور عديدة في كافة جوانب النمو. ويعد مقياس جيليام التقديري أحد أهم المقاييس التي تستخدم لتشخيص هذا الاضطراب، وتحديد مستوى شدته وذلك منذ ظهور إصداره الأول عام 1995، فالثاني عام 2006، والإصدار الثالث عام 2014 وهو ما يعني التطوير المستمر فيه ليواكب التطورات في الدليل التشخيصي للاضطرابات الذي وصل إلى الإصدار الخامس. DSM- V وتهدف هذه الدراسة إلى تطوير صورة عربية من الإصدار الثالث لمقياس جيليام التقديري لتشخيص اضطراب التوحد وتقدير مستوى شدته كي يمكن استخدامه من جانب الأخصائيين والمعلمين وأولياء الأمور. وضمت العينة مائة طفل من ذوي اضطراب التوحد من المترددين على المراكز المتخصصة لتلقي الخدمة في مدن الزقازيق وفاقوس والحسينية بمحافظة الشرقية ممن تتراوح أعمارهم الزمنية بين 6- 12 سنة. وتم استخدام المنهج الوصفي، والصورة المعربة من مقياس جيليام التي أعدها الباحثان. وأسفرت نتائج هذه الدراسة عن تمتع هذا المقياس بخصائص سيكومترية تجعل من الممكن الوثوق فيه والاعتداد به، ووجود معايير عربية تمكن من تفسير درجات الأطفال عليه، وتحديد مستوى شدته وفقاً لذلك فضلاً عن التمكن من خلال تلك المعايير من تحديد نسب احتمال حدوث اضطراب التوحد بين الأطفال ومستوى شدته. وانتهت الدراسة إلى صلاحية استخدام هذا المقياس في صورته العربية لتشخيص اضطراب التوحد، وتحديد مستوى شدته بين الأطفال.
قياس وتشخيص اضطرابات طيف التوحد في ضوء المعايير التشخيصية الواردة في DSM-4 / DSM-5
يتناول الكتاب أنه مما لا شك فيه أن الاهتمام بالتوحد أصبح ضرورة من ضروريات الحياة، وذلك لانتشاره بين عدد كبير من أطفال العالم، وترجع الأهمية في ذلك إلى غموض هذا المفهوم على كثير من الناس بجميع طبقاتهم الاجتماعية والثقافية لأن التوحد هو من أكثر الاضطرابات والإعاقات غموضا، ويرجع ذلك الغموض أيضا إلى أن الطفل التوحدي لا تظهر عليه علامات الاضطراب كغيره من الأطفال الآخرين لأنه يتسم بالوسامة والمظهر الخارجي العادي وإنما الاضطراب الذي لديه تكون علاماته غريبة كالانطواء والرغبة في العزلة وضعف التواصل الإدراكي والاجتماعي واللغوي والحركي. أخذ موضوع تقييم وتشخيص حالات التوحد الحيز الكبير من اهتمام الباحثين والاختصاصين والأطباء الذين يعملون بمجال توحد نظرا لأهميته في الكشف عن أسباب اضطراب التوحد كمقدمة للبدء بخطوات تاليه نحو علاج التوحد والتخفيف من معاناة التوحديين وذويهم.
إنقاذا للسواء : ثورة مطلع ضد تضخم التشخيصات النفسية، 5- DSM، شركات الأدوية الكبرى، وتحويل حياة السواء إلى حياة مرضية
هذا الكتاب مهم للغاية قدم الدكتور آلن فرنسيس في هذا الكتاب وصفا رائعا للانفجار الواضح في الاضطرابات النفسية في الولايات المتحدة الأمريكية وكتاب إنقاذا للسواء كاب مهم وملفت كتب بذوق رفيع وشغف محكم ويجب أن يقرأ هذا الكتاب كل طبيب نفسي ممارس صحي طالب طب في الواقع كل فرد بحاجة لقراءة هذا الكتاب في كتابه هذا يدعو الدكتور آلن فرانسيس الأطباء النفسيين أولا ثم بقية المسؤولين في هذا المجال غلى جانب المرضى وعائلاتهم لأن ينظروا نظرة حقيقية في كارثة تضخم التشخيص النفسي.