Explore the vast range of titles available.

يهدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على التحولات الفكرية الكبرى التي تشهدها الأفكار حينما تنتقل من كونها فلسفات تأملية إلى أن تصبح أديانا متبعة، وذلك من خلال دراسة نموذج حي وثري هو الكونفوشيوسية. تسعى الدراسة إلى الكشف عن الجذور العميقة لهذه الفلسفة وتحولها التدريجي إلى منظومة دينية مؤثرة، مع التركيز على أهم مصادرها الفكرية، وتطورها التاريخي عبر العصور، وأصولها الفلسفية التي شكلت نواة أفكارها، وعقائدها الدينية التي أثرت في أتباعها. يتناول البحث في شقه الأول الكونفوشيوسية كمفهوم نشأ في الصين القديمة، وكيف أنها بدأت كنظام أخلاقي وتعليمي يسعى إلى تنظيم حياة الإنسان على المستويات الشخصية والاجتماعية والسياسية. ثم يوضح البحث مراحل تطورها، بدءًا من فلسفتها التأسيسية على يد كونفوشيوس، وصولا إلى تحولها إلى منظومة دينية تضم طقوساً وعقائد تمارس وتتبع. أما في شقه الثاني، فيركز البحث على الكونفوشيوسية المعاصرة ودورها الفكري والديني في الوقت الحاضر، مع تحليل موقفها من الإسلام كدين عالمي يحمل رسالة شاملة. كما يتناول موقف الإسلام من الكونفوشيوسية، من خلال دراسة نقدية تحليلية تعزز من فهم التفاعل الحضاري بين الثقافتين، وتكشف عن نقاط الالتقاء والافتراق بينهما. يعتمد البحث على المنهج التحليلي النقدي، حيث يدرس النصوص الفلسفية والدينية المرتبطة بالكونفوشيوسية، ويقارنها بالمبادئ الإسلامية. ومن أبرز النتائج التي توصل إليها البحث، أن الكونفوشيوسية رغم بداياتها الفلسفية قد تطورت لتصبح نظاماً دينياً متكاملاً يحمل طابعاً عقائدياً خاصاً، وأن العلاقة بين الكونفوشيوسية والإسلام تتسم بتباين فكري عميق مع وجود فرص للتعايش والحوار البناء.

يهدف البحث إلى توضيح، الدور السياسي والفكري، لحسن تقي زادة الذي يعد أحد أبرز السياسيين الإيرانيين في التأريخ الإيراني المعاصر، من خلال مقالاته ودراساته المنشورة في مجلة كاوه الشهيرة في برلين. خلال الحرب العالمية الأولى؛1914-1918)، إلى جانب عدد من المفكرين الإيرانيين في أوربا، ويرى محررو الصحيفة أن الحضارة الغربية الجديدة يجب أن تتقبل من لدن المجتمع بالإجماع وتنتشر في إيران، وان الترويج لحضارة جديدة غير مشروط (تدخل مختلف تفاصيل الحياة، وفي نفس الوقت الحفاظ على الدين والعادات والقيم ولا تتعارض معها)، وكانت العوامل التي جذبت، حسن تقي زادة وبقية رفاقه الكتاب إلى هذه الفكرة هي الانحدار الشامل لإيران من الناحية العملية والسياسية والأخلاقية من جهة، وفشل حركة التحديث في المدة الدستورية(١٩٠٥-١٩١١م)، من ناحية أخرى، وهو أنه بالرغم من الجهود المتكررة بسبب الأزمات في الممارسة العملية، إلا أنها لم تستطع حتى أن تخطو خطوة نحو المجتمع الإيراني وتوقف انحداره المتسارع، وهي ترى إيران رغم تجربتها المشروطة في جميع مجالات الحياة، من الناحية الموضوعية والعقلية، بدا وكأنه متأخر عن الأمم المتحضرة في فرنسا بمئة ألف ميل.

هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور التربوي الذي تمارسها إدارات مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض تجاه تحقيق الأمن الفكري للطلاب والطالبات، وعلى التحديات التي تواجه تحقيق الأمن الفكري للطلاب والطالبات بالمرحلة المتوسطة. كما هدفت إلى التعرف على ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات عينة الدراسة تبعا لمتغيرات الدراسة الرئيسة (النوع- دورات في الأمن الفكري)، وقد طبقت الدراسة على عينة من مجتمع الدارسة المكون من مديري ومديرات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض بلغت 315 فردا، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لها، وتوصلت الدراسة إلى موافقة عينة الدراسة من مديري ومديرات مدارس المرحلة المتوسطة بالرياض على محور الأدوار التي تمارسها إدارات مدارس المرحلة المتوسطة بالرياض تجاه تحقيق الأمن الفكري للطلاب والطالبات بدرجة عالية بمتوسط (٤,٠٢ من ٥)، كما بينت النتائج موافقتهم على محور التحديات التي تواجه تحقيق الأمن الفكري للطلاب والطالبات بالمرحلة المتوسطة بدرجة عالية بمتوسط (٣,٥٥ من 5). كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة على محوري الأدوار والتحديات التي تواجه تحقيق الأمن الفكري للطلاب والطالبات بالمرحلة المتوسطة تعزى لاختلاف النوع. وتبين وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (۰٫۰۱) بين متوسطي درجات أفراد العينة على محور الأدوار تعزى لاختلاف عدد الدورات في الأمن الفكري، لصالح الذين لم يتلقوا أي دورات في الأمن الفكري.

تستهدف الدراسة الراهنة التعرف على دور الجامعة باعتبارها مؤسسةً تعليميةً في مواجهة الأصول الفكرية الجماعات التطرف، وذلك من خلال التعرف على دور عضو هيئة التدريس مع الطلاب لوأد الفكر المتطرف داخل الجامعة، وكيف يمكن أن تسهم المناهج الدراسية والأنشطة الطلابية وعضو الهيئة التدريسية في مواجهة الفكر المتطرف داخل الجامعة ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة فقد اعتمدت على اختيار عينة عشوائية من أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات المصرية بلغت (380) مفردة، وقد روعي أن تكون العينة ممثلةً لجميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات والمعاهد المصرية الحكومية والخاصة من حيث: النوع، والسن، والدرجة الجامعية، ونوع الجامعة التابع لها المبحوث، وطبيعة الدراسة بالكلية أو المعهد وكذلك الإقليم التابعة له الجامعة، أو المعهد. وقد توصلت أهم نتائج الدراسة أن دور الجامعة في مواجهة الأصول الفكرية لجماعات التطرف خارج الجامعة يتمثل في تنظيم لقاءات دورية من قبل إدارة الجامعة في مختلف مؤسسات الدولة، مثل مديريات الأوقاف، والمدارس الثانوية بمختلف أنواعها، وعقد المؤتمرات العلمية المحلية والإقليمية والعالمية الدورية؛ لتعزيز الحوار، وقيم التسامح، والتعايش والاستفادة من إكساب هذه القيم لمنسوبي هذه المؤسسات، مع ضرورة إنشاء مركز جامعي لدعم الدراسات العلمية المنشورة المتعلقة بمواجهة التطرف، وكذلك اكتشافه وكيفية احتواء من يظهر عليهم علامات الجنوح إلى التطرف.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مفهوم الأمن الفكري وأهم متطلبات تحقيقه في الشريعة الإسلامية، وأيضاً التعرف على مفهوم الانحراف الفكري وأهم مظاهره في ضوء الشريعة الإسلامية، وكذلك التعرف على تأثير التعليم الجامعي في الحد من مظاهر الانحراف الفكري المجتمعي في ضوء أدبيات التربية، كما يضع البحث تصوراً مقترحاً لتفعيل دور الجامعة في مواجهة مظاهر الانحراف الفكري المجتمعي في ضوء متطلبات تحقيق الأمن الفكري في الشريعة الإسلامية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي للكشف عن المتطلبات النظرية اللازمة لتحقيق الأمن الفكري في ضوء الشريعة الإسلامية، وأيضاً تحليل مظاهر الانحراف الفكري في ضوء الشريعة الإسلامية، ثم تحليل وتفسير هذه المعلومات، والخروج منها باستنتاجات ذات دلالة ومعنى تفيد في وضع تصور مقترح لتفعيل دور الجامعة كمؤسسة تعليمية تربوية لمواجهة مظاهر الانحراف الفكري المجتمعي بالاستعانة بمتطلبات تحقيق الأمن الفكري في ضوء الشريعة الإسلامية. وأوصت الدراسة بضرورة توفير بيئة جامعية أكثر أمناً، وبناء منظومة جامعية متكاملة لتطوير المفاهيم المتعلقة بمتطلبات تحقيق الأمن الفكري في الشريعة الإسلامية لدى الشباب، ونشر العلم الشرعي المستقى من القرآن الكريم والسنة النبوية بين طلاب الجامعة، لحمايتهم من الأفكار الفاسدة والمنحرفة.

هدف البحث الحالي إلى تفعيل دور التعليم الجامعي المصري كقوة ناعمة في مواجهة الانحراف الفكري، حيث تم عرض وتحليل مجموعة من أدوار التعليم الجامعي المصري، وذلك لمعرفة جوانب القوة وتدعيمها وجوانب الضعف لتقويمها ووضع طرق العلاج لها، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي لدراسة المشكلة، وتوصل في نتائجه إلى ضرورة قيام التعليم الجامعي بدوره كقوة ناعمة قادرة على الحفاظ على الفكر والهوية، وضرورة قيام التعليم الجامعي المصري بارتقاء المجتمع علميا وفكريا وحضاريا، مما يسهم في دعم القوة الناعمة ويقلل من فرص الانحراف، أن التعليم الجامعي المصري يشارك في بناء القوة الناعمة للمجتمع الذي ينتمي إليه من خلال الطلاب (البعثات والمنح الدراسية، التبادل الطلابي)، أعضاء الهيئة التدريسية (الإنتاج العلمي، البعثات، التدريس في جامعات دولية ومحلية، والإشراف على الرسائل العلمية على المستوى الدولي وتبادل الخبرات العلمية والثقافية، من خلال برامج التبادل الفكر والثقافي على المستوى المحلي والعالمي، والتي تهدف إلى تحسين العلاقات الفكرية والثقافية، وتم التوصل إلى مجموعة من السيناريوهات المستقبلية للتنبؤ بمستقبل هذا الدور.

هدفت الدراسة تعرف دور عضو هيئة التدريس في مواجهة التطرف الفكري من وجهة نظر طلابه \"جامعة الأزهر نموذجا، وتمثل هذه الدور في الجانب الوقائي والجانب العلاجي، واعتمدت الدراسة على لمنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تكونت الاستبانة من محورين، شمل المحور الأول العبارات الخاصة بالدور الوقائي بينما شمل المحور الثاني العبارات الخاصة بالدور العلاجي، وتم تطبيق الدراسة على عينة من طلاب جامعة الأزهر بلغت (605) طالباً وطالبة، موزعين وفق متغيرات (النوع/ الكلية/ الفرقة الدراسة) وأسفرت النتائج عن أن دور عضو هيئة التدريس في مواجهة التطرف الفكري وقائياً وعلاجياً جاء في المجمل متوسطا وإن كان الدور العلاجي أعلى نسبياً من الدور الوقائي، كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع، بينما وجدت فروق تعزى لمتغير الكلية لصالح الكليات النظرية وكذلك فروق تعزى لمتغير الفرقة الدراسة لصالح الفرقة الرابعة.

تمثل دوريات الفيديو العلمية Scientific Video Journals نهجا جديدا مبتكرا يدعم ويعزز الاتصال العلمي المرئي Scholarly Visual Communication بين الباحثين في العصر الرقمي Digital Age، حيث تقدم طرقا ديناميكية وتفاعلية لعرض الأبحاث ونتائجها من شأنها تسهيل وصول المعلومات وتوفير الوقت والجهد وتعزيز القدرة على إعادة إنتاج التجارب المعملية، وتعلم التقنيات الجراحية. وليس هذا فحسب، بل أصبحت نهجا جديدا يدعم دراسات الإعلام، والاتصال، والأفلام، والسينما. فلم تقف عند حدود العلوم الصحية والطبية Sciences Health and Medical وعلوم الحياة Life Sciences، بل امتدت أيضا إلى العلوم الاجتماعية والإنسانيات Social Sciences and Humanities. وتفتح آفاقا جديدة لمستقبل الاتصال العلمي المرئي خصوصا في العالم العربي باعتبارها الوافد الجديد والجيل الثالث لتطور الدوريات العلمية والذي من شأنه تعزيز التواصل بين الباحثين بما يثرى المعرفة العلمية بوسائل أكثر تفاعلا تأثيرا. وتتناول الدراسة الحالية بحثا للإنتاج الفكري Literature Review المنشور عن موضوع الاتصال العلمي المرئي ودوريات الفيديو العلمية للتعرف على أهم ما وصل إليه الإنتاج الفكري الأجنبي والعربي في معالجة موضوع الدراسة.