Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث الحالي إلى تنمية مفهوم الذات الجسمية لدى طفل الروضة من خلال برنامج تمرينات تمثيلية وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) طفل وطفلة من أطفال المستوى الثاني (٥-٦) سنوات بروضة مدرسة بلال بن رباح ببنها بمحافظة القليوبية، واستخدمت الباحثة الأدوات الآتية: مقياس مفهوم الذات الجسمية المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، وبرنامج تمرينات تمثيلية لتنمية مفهوم الذات الجسمية لدى طفل الروضة (إعداد الباحثة)، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت النتائج إلى فاعلية برنامج التمرينات التمثيلية في تنمية مفهوم الذات الجسمية لدى طفل الروضة.

يعد حرمان بعض الأطفال من ممارسة بعض الأنشطة الحركية الدقيقة مشكلة كبيرة، وذلك بسبب ما تنتجه هذه المشكلة من تأخر في نموهم الحركي خلال مرحلة الطفولة المبكرة، وعادة ما تكون أسباب حدوثها عدم وجود المكان المناسب للعب، وافتقار وجود الأدوات المطلوبة للعب الحركي، أو الخوف والحماية الزائدة من قبل الأهل لأطفالهم نتيجة لعدم إدراكهم لأهمية النشاط الحركي للطفل لاستخدام انامله وعضلاته الدقيقة، كما أن نسبة ملحوظة من الأطفال يقضون جل وقتهم اليومي في أنشطة ومهارات غير حركية، مثل مشاهدة التلفزيون، أو اللعب بألعاب الفيديو أو أنهم يميلون إلى اللعب بالكمبيوتر والموبايل لكنهم يبتعدين عن الطرق السليمة في اعتمادهم على المهارات الحركية الدقيقة عند استخدام أنامل يدهم. كما إن الحركات الدقيقة في مرحلة رياض الأطفال تسجل تطورات هائلة في مثل السيطرة على اليدين والأصابع، وينتج عن ذلك الكثير من الحركات كما هو الحال في القدرة على القص واللصق وبناء المنازل باستخدام قطع خشبية أو بلاستيكية صغيرة. وإن الطفل في هذه المرحلة ينجذب إلى الألعاب الحركية المختلفة لذا يجب فسح المجال أمامه لإشباع رغباته وميله للحركة من خلال مزاولة الألعاب الشعبية في درس التربية الرياضية والتي تساعده في التعرف على الأشكال والألوان والأحجام فضلاً عن ذلك تنمي لديه اتجاهات نحو فهم الذات الجسمية وضبط حركاته والتوافق ما بين العين واليد، والعمل بيديه وقدميه وسرعة الاستجابة للمثيرات الخارجية من أجل نمو إدراكي عام في العمليات العقلية ومساعدته على النمو الذي يربط بين التعلم المعرفي والنمو الإدراكي الذي يعد مطلباً أساسياً في الحياة الاجتماعية خصوصا في المراحل العمرية المتقدمة. لذا يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى المهارات الحركية الدقيقة لدى طفل الروضة. وفي البحث الحالي تم تبني وجهة النظر التكاملية عند بناء الاختبار من خلال تحديد مجالاته والتي تضمنت أربع مجالات وهي (التآزر اليدوي - اليدوي، الحركة الدائرية لليد والرسغ، مسكة أصبعي السبابة والإبهام، التآزر البصري - اليدوي). وقد اختارت الباحثة روضة (الجمهورية) الواقعة في شارع المغرب لتطبيق اختبارها على أطفال مرحلة التمهيدي بلغت اعمارهم ما بين (5 -6) سنوات والبالغ عددهم (190) طفل وطفلة بواقع (98) ذكور و(92) إناث مقسمين إلى أربع شعب، وذلك لإجراء تطبيق الاختبار عليهم. كما قامت الباحثة باستخراج معاملات الصدق والتمييز والصعوبة والثبات للاختبار، حتى يمكن تطبيقه على عينة البحث. وبعد أن تم تطبيق الاختبار على عينة البحث، قامت الباحثة بإدخال البيانات التي حصلت عليها من استجابات الأطفال في الحقيبة الإحصائية (SSPS)، ولقد كشفت نتائج البحث بأن العينة تعاني من ضعف في المهارات الحركية الدقيقة، وقد فسرت الباحثة أسباب هذا الضعف وفقاً لوجهة النظر التكاملية للنظريات إلى عدم الاهتمام بالجانب الحركي لهؤلاء الأطفال منذ المراحل الأولى ما قبل دخول الروضة.

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين الذات الجسمية ومؤشر كتلة الجسم والقوة العضلية لدى طلبة كلية التربية الرياضية بجامعة اليرموك، على عينة من طلبة الكلية بلغ عددها (342) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي لتنفيذ إجراءات البحث. توصلت الباحثة إلى أن طلبة كلية التربية الرياضية يمتلكون تصورا إيجابيا لذاتهم الجسمية ومستوى جيدا لحالتهم الصحية ممثلا بمؤشر كتلة الجسم، وأن الطلبة الذكور يمتلكون تصورا إيجابيا أفضل لذاتهم الجسمية بعلاقته مع مؤشر الكتلة والقوة مقارنة مع أقرانهم من الإناث، وأن مستويات الطلبة بشكل عام كانت ضمن الحدود الطبيعية لتصنيفات الذات الجسمية ومؤشر كتلة الجسم والقوة. وأوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بالذات الجسمية لدى طلبة كلية التربية الرياضية، وضرورة إجراء ومتابعة عملية تقييم مستويات الطلبة من فترة إلى أخرى في (مؤشر القوة، مؤشر كتلة الجسم، مفهوم الذات الجسمية) باعتبارهما جوانب أساسية مؤثرة بشخصية الفرد والرياضي على السواء.

بالرغم من أهمية معرفة القياسات الجسمية والجوانب النفسية المتعددة ومنها مفهوم الذات الجسمية لجميع الألعاب والفعاليات الرياضية ومنها فاعلية كرة القدم وإتقان المهارات الأساسية وخاصة دقة التهديف بكرة القدم فئة الشباب هدفت الدراسة إلى التعرف على قيم القياسات الجسمية بمفهوم الذات الجسمية ودقة مهارة التهديف للشباب بكرة القدم كذلك التعرف على نوع العلاقة بين كل من القياسات الجسمية المتعلقة بمفهوم الذات الجسمية ودقة مهارة التهديف للشباب بكرة القدم استخدم الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي والعلاقات الارتباطية واجرى البحث على عينة من شباب نادي الكوفة الرياضي المشارك بالدوري الممتاز للموسم الرياضي (2023-2024) والبالغ عددهم 16 لاعب من أصل 28 لاعب استعان الباحثون بعدد من الأجهزة والأدوات ووسائل جمع المعلومات ومن ثم حدد القياسات الجسمية ومقياس مفهوم الذات الجسمية، وتم إجراء تجربة استطلاعية وإيجاد الأسس العلمية للمقياس وأخيراً إجراء التجربة الرئيسية واستخدام عدد من الوسائل الإحصائية لمعالجة البيانات بعد معالجة البيانات وتوصل الباحثون تبين بأن القياسات الجسمية المتعلقة بلاعبي كرة القدم الشباب هي أن اللاعبين الشباب بكرة القدم بدرجة إيجابية بالنسبة إلى مفهوم الذات الجسمية ظهر اللاعبين الشباب بكرة القدم بدرجة إيجابية بالنسبة إلى مهارة التهديف بكرة القدم ظهر ارتباط معنوي بين جميع القياسات الجسمية ومهارة التهديف على المرمى لدى اللاعبين الشباب بكرة القدم في ضوء الاستنتاجات التي تم التوصل إليها يوصي الباحثون التأكيد على ضرورة إجراء القياسات الجسمية بصورة دورية للتعرف على اختيار اللاعبين المناسبين المهارة التهديف بكرة القدم العمل على اختيار اللاعبين ذوي القياسات الجسمية المناسبة لهذه المهارة لارتباطها الوثيق بمهارات كرة القدم الأساسية الأخرى.

هدف البحث إلى التعرف على مستوى تقدير الذات الجسمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن (الذات، تقدير الذات، مفهوم الذات الجسمية، اللعبات). واعتمد البحث على المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحي. وتمثلت أدوات البحث في استمارة استبيان. وتم تطبيقها على عينة قوامها (270) مفردة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى تقدير الذات الجسمية بين تلاميذ وتلميذات المرحلة الابتدائية لصالح التلاميذ، ووجود فروق دالة إحصائيًا بين تلاميذ وتلميذات المرحلة الابتدائية في العلاقة بين تقدير الذات الجسمية وتعلم اللعبات الرياضية. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالنواحي النفسية للتلاميذ والعمل على تدعيم إيجابيات الممارسة للعبات الرياضية المتنوعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

يهدف البحث الراهن إلى دراسة تأثير الذات الجسمية على الشعور بالوحدة النفسية لدى عينات من لاعبي الألعاب الجماعية والفردية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي لمناسبته لطبيعة البحث، وطبق ا لبحث على عينة قوامها 525 لاعبًا ولاعبة بواقع 264 للدراسة الاستطلاعية و261 للدراسة الأساسية، وتم اختيارها بطريقة عشوائية من لاعبي الألعاب الجماعية والفردية والمسجلين بالاتحادات الرياضية المصرية للموسم الرياضي 2009 م / 2010 م. وتحقيقا لهدف البحث استخدم أداتين من إعداد الباحث، وهما : مقياس الذات الجسمية للاعب - مقياس وحدة الشعور النفسية للاعب، واستخدم المعالجات الإحصائية التالية : المتوسطات الحسابية - الانحرافات المعيارية - معامل ارتباط بيرسون - معامل الثبات لسبيرمان براون - التجزئة النصفية - التحليل العاملي - اختبار ف - تحليل التباين أحادي الاتجاه - أقل فروق معنوية L. S. D. . وفي ضوء ما أمكن التوصل إليه من نتائج باستخدام المعالجات الإحصائية أمكن بناء مقياس الذات الجسمية للاعب، ويتكون من 11 عبارة - مقياس وحدة الشعور النفسية للاعب ويتكون من 42 عبارة موزعة على 4 عوامل : الأول ( العلاقات الأسرية - 10 عبارات ) - الثاني ( العلاقات مع لاعبي الفريق الرياضي - 9 عبارات ) - العامل الثالث ( العلاقات الاجتماعية 6 عبارات ) - العامل الرابع ( المشاعر النفسية - 4 عبارات ). وجاءت أهم النتائج متمثلة في : وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الذات الجسمية ووحدة الشعور النفسية لدى عينات ألعاب : كرة اليد - تنس الطاولة - كمال الأجسام - التنس الأرضي عند مستوى معنوية 0.05 بينا لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الذات الجسمية ووحدة الشعور النفسية لدى عينات ألعاب : كرة قدم - الطائرة - السلة - جودو - مصارعة - سباحة - ألعاب القوى - ملاكمة - سلاح. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الألعاب قيد البحث في الذات الجسمية ووحدة الشعور النفسية عند مستوى معنوية 0.05 . هذا، ويوصي الباحث بضرورة الاهتمام بتدعيم الذات الجسمية ووحدة الشعور النفسية للاعبي الألعاب الجماعية والفردية، وذلك من خلال الإعداد النفسي المتسقة مع برامج الإعداد البدني والمهاري والخطط ليزداد ادراكهم بذواتهم وتخفيف وحدة الشعور النفسية لديهم.

يهدف البحث الراهن إلى التعرف إلى الأبعاد الأساسية لمفهوم الذات وعلاقتها بسوء التوافق النفسي الاجتماعي لمجموعة من طلبة الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب (ن = 200‏طالب وطالبة)، طبقت عليهم المقاييس الخاصة للتعرف على أبعاد مفهوم الذات الدرجة الكلية، والدرجات الفرعية (الذات الجسمية، والأخلاقية، والشخصية، والأسرية، والاجتماعية)، ومقياس سوء التوافق النفسي الاجتماعي. تم التحقق من فروض الدراسة حيث توصلت النتائج إلى وجود فروق بين الذكور والإناث في مفهوم الذات الدرجة الكلية كما وجدت فروق دالة أيضا في مفهوم الذات الجسمية والأخلاقية والشخصية في اتجاه الإناث، غير أنه لم توجد فروق بينهما في الذات الأسرية والاجتماعية، كما تبين من عرض النتائج أيضا وجود فروق بين الذكور والإناث في سوء التوافق النفسي الاجتماعي في اتجاه الذكور، كما وجدت ارتباطات دالة بين مفهوم الذات السلبي وأبعاده المختلفة وسوء التوافق النفسي الاجتماعي، كما تحقق الفرض الرابع نسبيا حيث تبين أن مفهوم الذات الأسرية والاجتماعية السلبي قد أسهم في التنبؤ بظهور سوء التوافق النفسي الاجتماعي ببصفته متغيراً مستقلاً، واعتبار سوء التوافق النفسي الاجتماعي متغيراً تابعاً.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد العلاقة بين تقدير الذات الجسمية والتحصيل الدراسي في الوحدات التطبيقية لدى طلبة قسم التربية البدنية وقد تمت الدراسة الميدانية في معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة بالاعتماد على المنهج الوصفي واستخدام مقياس تقدير الذات الجسمية لكل من محمد حسن علاوي وعصام الهلالي وتيمور واصف ونقاط الطلبة في اختبارات التحصيل في الوحدات التطبيقية. وقد جاءت النتائج لتؤكد وجود علاقة موجبة بين تقدير الذات الجسمية والتحصيل الدراسي في الوحدات التطبيقية لدى طلبة قسم التربية البدنية مع مستوى مرتفع لكل من التحصيل الدراسي وتقدير الذات الجسمية للطلبة على الدرجة الكلية للمقياس.