Explore the vast range of titles available.

تهدف هذه الدراسة بصفة رئيسية إلى تنمية الإبداع لدى طالبات المرحلة الإعدادية بمدينة بورسعيد وذلك من خلال تطبيق برنامج إرشادي على عينة تم اختيارها عشوائيا من بين طالبات المرحلة الإعدادية واشتملت العينة على 200 طالبة كعينة شاملة من بين طالبات المرحلة الإعدادية ثم تم اختيار أقل النتائج من بين الطالبات لتطبيق البرنامج عليهن وكان عددهم 30 طالبة حيث تم تحليل النتائج إحصائيا باستخدام برنامج spss وكانت اتجاهات الفتيات إيجابية ناحية تعلم المهارات المختلفة من مجالات الاقتصاد المنزلي والإبداع فيها مثل الملابس والنسيج والأمومة والطفولة وإدارة المنزل والمسكن والغذاء والتغذية، كما أظهرت النتائج أهمية الاهتمام بمرحلة المراهقة لما لها من أهمية في تشكيل شخصية الفتاة المستقبلية.

هدفنا من خلال دراستنا هذه، والتي تحمل عنوان \"الإدارة بالأهداف كأسلوب من لإدارة الوقت وعلاقتها بالإبداع الإداري لدى مدراء المركبات الرياضية بالمسيلة وبرج بوعريرج\". إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الإدارة بالأهداف كأسلوب من أساليب إدارة الوقت وعلاقتها بالإبداع الإداري لدى مدراء المركبات الرياضية بالمسيلة وبرج بوعريرج، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي في دراسته، واستخدم أداة الاستبيان لجمع البيانات من أفراد العينة، وباستخدام المسح الشامل من مدراء المركبات الرياضية بالمسيلة وبرج بوعريرج، بلغت عينة الدراسة 46 من أصل .46 وفي الأخير توصلنا إلى وجود مستوى من الأهمية مرتفع لأسلوب الإدارة بالأهداف لإدارة الوقت لدى مدراء المركبات الرياضية، ووجود مستوى مرتفع أيضا من الإبداع الإداري لديهم، كما وجدنا أيضا علاقة ارتباطية قوية وموجبة بين أساليب إدارة الوقت والإبداع الإداري لدى مدراء المركبات الرياضية.

يهدف البحث إلى تعرف \"أثر برنامج مقترح قائم على مدخل التعلم المستند إلى الدماغ في تصحيح التصورات البديلة وتنمية عمليات العلم والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط\". ولقد استخدم الباحث الأدوات التالية: * أدوات تدريسية: وتتمثل في: برنامج مقترح قائم على مدخل التعلم المستند إلى الدماغ في منهج الدراسات الاجتماعية (إعداد الباحثة)، ودليل للمعلمة لتدريس وحدة من وحدات البرنامج المقترح- (إعداد الباحثة). * أدوات تقييميه، وهي: اختبار التصورات البديلة عن المفاهيم التاريخية (إعداد الباحثة) واختبار مهارات عمليات العلم الأساسية والتكاملية (إعداد الباحثة)، ومقياس الدافعية للإنجاز (إعداد الباحثة). ولقد استخدم الباحث عينة عشوائية من تلميذات الصف الأول المتوسط (عددهن/ 60 تلميذة) بمدرسة أم المؤمنين السيدة عائشة بنت أبي بكر الصديق رضي الله عنهما بمنطقة الباحة (المملكة العربية السعودية). وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدى لاختبار التصورات البديلة لصالح المجموعة التجريبية. كما توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم الأساسية والتكاملية لصالح المجموعة التجريبية وكذا توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية، وأخيراً توصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطيه بين كل من تصحيح التصورات البديلة وتنمية عمليات العلم والدافعة للإنجاز مما يدل على أن التلميذة التي حصلت على درجات عالية في اختبار التصورات البديلة يحتمل أن تكون على درجة عالية في اختبار عمليات العلم ومقياس الدافعية للإنجاز، والعكس صحيح، وذلك في حدود البحث وفي ضوء النتائج تم التوصل إلى التوصيات والمقترحات.