Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي تأثير استخدام استراتيجية بحث المعطيات في تنمية مهارات الرسوم البيانية لدى طالبات الصف العاشر في مادة العلوم. اتبع الباحثان المنهج التجريبي على مجموعتي الدراسة (التجريبية والضابطة). تكونت كل منها من 30 طالبة، من طالبات الصف التاسع الأساسي. استغرق تطبيق المعالجة التجريبية 8 أسابيع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017/2018م. وللإجابة عن سؤال الدراسة تم إعداد دليل معلم وفق استراتيجية بحث المعطيات، تم تحكيمه بعرضه على 13 محكما من ذوي الاختصاص. أما أداة الدراسة فتمثلت في اختبار مهارات الرسوم البيانية، وتم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين بلغ عددهم 17 محكما، وحساب الثبات عن طريق ثبات الاتساق الداخلي باستخدام معامل آلفا كرونباخ، الذي بلغ 0.91، مما يعد مؤشرا جيدا على أن الأداة مناسبة لأهداف الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة a= 0.05 بين المتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعة التجريبية والمتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود حجم أثر مرتفع في مهارات الرسوم البيانية، نتيجة استخدام استراتيجية بحث المعطيات. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بإدراج بعض الأمثلة لدروس نموذجية مصممة وفق استراتيجية بحث المعطيات في أدلة المعلمين ضمن مناهج العلوم؛ ليستفيد منها المعلمون في إعداد دروس مشابهة، وعقد ورش تدريبية للمشرفين والمعلمين في مجال العلوم؛ لتعريفهم باستراتيجية بحث المعطيات وكيفية إكساب طلبتهم لمهارات الرسوم البيانية، بالإضافة إلى إجراء دراسات بمتغيرات أخرى، مثل التحصيل الدراسي والتفكير البصري والإحصائي.

The investigation and analysis of large and complex graphs is an important aspect of data visualization research, yet there is a need for entirely new, scalable approaches and methodologies for graph visualization. This can ultimately provide more insight into the structure and function of this complex graph (Hair Ball). To explain more, we need to find a methodology to develop a solution to present a \"Tidy\" graph with the minimal crossover between edges in the \"Hair Balls.\" In spite of the expanding significance of investigating and extensively analyzing and understanding very large graphs of data, the traditional way of visualizing graphs has difficulties scaling up, and typically ends up depicting these large graphs as \"Hair Balls\". This traditional approach does indeed have a deeply intuitive foundation: nodes are depicted with a shape such as a circle, triangle or square, which are then connected by lines or curves that represent the edges. In any case, although there are many different ways to apply this basic underlying idea, it needs to be revisited in light of current and emerging needs for understanding increasingly complex crossover between edges in the graphs. The complex \"Hair Ball,\" which appears as an indecipherable graph, came from the crossover between edges. From our preliminary research, we found the major disadvantage in the Hair Balls graph was that it confused observers. Users may think there are some extra nodes; but in reality, there are not. Because there are many crossovers between edges in the Hair Balls, the impression also may affect observers' understanding of the whole structure of the graph. Major problem-no effective reception of information from a \"Hair Balls\" graph-meaningless to observers.

في ظل استراتيجيات التعليم الحديث، تهتم الجامعات والمؤسسات التعليمية بقطاعاتها المختلفة بالتعاون ما بين التخصصات (Interdisciplinary) كنهج تجريبي في التدريس وكخطوة نحو تدعيم التعليم والتعلم القائم على البحث العلمي. قامت الدراسة بإلقاء الضوء على التحديات التي تواجه الطلاب والمحاضرين أثناء العملية التعليمية التكاملية من حيث تحديات التدريس المشترك وتوفير البيئة التعاونية جيدة التنسيق وكيفية تطوير فكر ورؤى الطلاب تجاه التخصصات الفنية وتكاملها. وتكمن مشكلة البحث في عدم تفعيل المشاركة بين التخصصات الفنية والعلمية من خلال مناهج تدريسية لدعم مخرجات التعليم والتعلم ومهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب كليات الفنون والتصميم. ولقد ساهمت كلية الفنون الجميلة جامعة الإسكندرية بشكل واضح في تطوير طرق ومفاهيم التدريس التكاملي من خلال إنشاء مقرر \"التصميم الجرافيكي البيئي\" كمقرر اختياري والذي يضم مهنيا العديد من الاتجاهات التصميمية والتي من بينها التصميم المعماري، التصميم الداخلي، التصميم الجرافيكي وجميع الأطراف المعنية لاستكشاف مسارات الحركة وهوية التواصل وتحقيق مخرج تصميمي تتكامل فيه الرؤى المختلفة لتخصصات الفنون البصرية المعاصرة. ولقد هدف البحث إلى استخدام أسلوب التدريس التكاملي من خلال التخصصات البينية والذي يعزز المشاركة الطلابية من خلال المجاميع البحثية ويؤكد على اتساع الخبرات المكتسبة من مختلف التخصصات ويساعد على تحسين التفكير النقدي والتحليلي وفهم العلاقات التصميمية المختلفة. وتم ذلك من خلال إجراء مشروعا تجريبيا لدى طلاب الفرقة الثالثة قسم العمارة بكلية الفنون الجميلة جامعة الإسكندرية ولقد اشتملت بيئة العمل على عشرين طالبا في مجموعات كل مجموعة مكونة من خمس طلاب، لتصميم مشروع جرافيكي بيئي من خلال أستوديو اختياري يقوم بتدريسه تخصصات التصميم الداخلي والجرافيكى. ومن ثم قامت الباحثتان بجمع البيانات الخاصة بالتجربة وتحليلها. وكشفت نتائج التحليل عن فروق ذات دلالة إحصائية في مخرجات التعلم ضمن التخصصات المختلفة. وقد أكد البحث على الرؤى والاستراتيجيات المستقبلية المحتملة لأستوديو العمارة القائم على استراتيجيات التدريس التكاملي بين الأقسام المختلفة لتحقيق أفضل تجربة للمحاضرين والطلاب في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.

hub set of vertices in a graph is a hop hub set of if for each ∈ ( ) , there exists ∈ such that ( , ) = 2 . A hop hub set ℎ ℎ is a global hop hub set of if it is a hop hub set of a graph and its complement . The minimum cardinality of a global hop hub set of , denoted by ℎℎ ( ), is called the global hop hub number of . In this paper, we determine the global hop hub number of some standard graphs. Also, upper and lower bounds for ℎℎ ( ) are obtained.

The guidance and counseling system is considered as one of the main ingredients used in the delivery of the required information for users of the closed or the opened environment. Due to the importance of this system; there was a necessity to develop this system by using modern technological techniques or using shapes and materials to display the elements of the system in a new funky path could attract the audience and achieve the required interaction to deliver the information in a proper timely manner. The three-dimension (3D) ambient guidance and counseling system is a shape of a nontraditional guidance system that can contribute in the attraction of attention of the audience more readily than a traditional two dimension (2D) system and thus achieve the desired goals with larger interaction. From such point; it was necessary to analyze and focus some light on this untraditional form and represent the differences between the three-dimensional (3D) system and the two-dimensional (2D) system. This could be achieved through describing of some models to gain access to the most important points influencing the audience and represent the extent of its interaction with the provided information.

هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تعليم الجغرافيا على تنمية مهارة الرسوم البيانية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، واستخدمت الباحثتان المنهج شب التجريبي. ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليلا إرشاديا لتعليم عدد من الدروس المرتبطة بالجغرافيا من مقرر التربية الاجتماعية والوطنية المقرر على تلميذات الصف الخامس الابتدائي باستخدام تقنية الواقع المعزز، وإعداد اختبار لمهارة الرسوم البيانية اشتمل على المهارات الآتية (قراءة الرسوم البيانية، تفسير الرسوم البيانية، الاستنتاج من الرسوم البيانية)، وتم التحقق من صدق وثبات مادة وأداة البحث، وطبق اختبار مهارة الرسوم البيانية على عينة بلغت (66) تلميذة، قسمن إلى مجموعتين: ضابطة تكونت من (33) تلميذة تعلمن بالطريقة التقليدية، وتجريبية تكونت من (33) تلميذة تم تعليمهن بتقنية الواقع المعزز. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01 ≥ α) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين الضابطة والتجريبية فـي اختبار مهارة الرسوم البيانية فـي القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يدل على وجود أثر لتقنية الواقع المعزز على تنمية مهارة الرسوم البيانية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. وأوصت الباحثتان بعدة توصيات من أهمها: تدريب المعلمات أثناء الخدمة على استخدام تقنية الواقع المعزز أثناء تعليم الجغرافيا، وتعميم الدليل المعد من قبل الباحثتان لتنمية مهارة الرسوم البيانية في مجال الجغرافيا.

In this paper, we study some properties of the eigenvalues of sum geometric arithmetic energy of graphs and we obtain the values of some coefficients of the characteristic poly nominal of the sum geometric arithmetic means matrix by using some methods. The inverse of the sum geometric arithmetic means matrix of some graphs are also obtained.

This study investigated the effect of using graphic organizers (semantic maps, concept maps and story maps) on Jordanian EFL tenth grade students' reading comprehension and their attitudes towards using them. The participants of the study were 83 females tenth grade students from two intact sections from Zainab Bent Al Rasoul Basic School for Girls. One was assigned as a control group which was taught by the guidelines of the Teacher's Book, and the other as an experimental group, which was taught the graphic organizer based-instructional program. Teaching the instructional program lasted for twelve weeks during the second semester of the academic year 2016-2017. The instruments used to collect data were a pre-/post- reading comprehension test and an attitudinal scale. The findings of the study showed that there were statistically significant differences (at α ≤ 0.05) between the students' performance on the reading comprehension test in favor of the students in the experimental group. The improvement in the students' reading comprehension could have been a result of using graphic organizers in teaching reading texts. The students showed positive attitudes towards using graphic organizers in learning reading comprehension. Several recommendations were put forth for EFL researchers and the Ministry of Education.

This research objective is to demonstrate what are mega events and the different kinds of them. It demonstrates the importance of hosting mega events and the reasons behind competition between countries for hosting these events. The research illustrates the characteristics of mega events and the terms of them that distinguish them from any other events. It also describes the hard and soft benefits of hosting events. Through studying mega events this research intends on demonstrating the importance of using graphic design in presenting the country while hosting the mega event for enhancing the national image. The importance of the research comes from the globalization and the increasing competition between nations in hosting such these events although the high costs of hosting and the complex bidding process itself. The research will use the qualitative method, as it is the study that is used to explore a phenomenon by collecting data and images and analyzing them using the grounded research to reach the fundamentals of using graphic design in mega events. The research will analyze visual elements of two mega events in their different kinds. The research will analyze FIFA World Cup in Russia 2018 and Milano Exposition in 2015 in Italy and how the two countries used graphic deign to express their national identity. How this visualization affects the national image around the world? The research will reach the fundamentals and rules of using graphic design in hosting mega events. While analysis it will demonstrates the precautions that should be put in mind in case of hosting.