Explore the vast range of titles available.

سعت الدراسة إلى معرفة تأثير الإنفوجرافيك على العمليات الإدراكية، ومدى قدرته على تحسين إدراك وتذكر المحتوي المعلوماتي السياسي المعروض في وسائل التواصل الاجتماعي (الفيس بوك وتويتر)، وذلك من خلال معرفة تأثير خمسة متغيرات على الإنفوجرافيك، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي والدراسة شبه التجريبية لتحقيق أهداف الدراسة حيث أنها طبقت على عينة عمدية متاحة من (٦٠) طالب من طلاب الفرقتين الثالثة والرابعة، بكلية الآداب قسم الإعلام بجامعة أسوان، وتم توزيعهم عشوائيا على المجموعتين، بواقع (٣٠) طالب في كل مجموعة، وذلك على مجموعتين (المجموعة الأولي (٣٠) مفردة مقسمة على (١٥) مبحوث على موقع الفيس بوك، و(١٥) مبحوث على موقع تويتر)، وكذلك المجموعة الثانية، وتم تفسير نتائج الدراسة في ضوء فروض نظرية تمثيل المعلومات وغيرها من النماذج والنظريات المفسرة لعملية تمثيل الصور والنصوص، وتشير نتائج الدراسات إلى وجود تأثير إيجابي للإنفوجرافيك على إمكانية اكتساب المعلومات من الأخبار السياسية على مستوي الإدراك والتذكر الحر والمغلق.

سعت الدراسة إلى رصد وتحديد أولويات كل وجه من أوجه الثراء الإعلامي لصحافة البيانات لدي مستخدميها من الشباب، ودراسة المتغيرات التي تؤثر في تحديد هذه الأولويات من أجل الخروج بتفسير علمي يسهم في تحقيق هدف البحث\" أهداف الدراسة: 1. رصد أولويات أوجه الثراء الإعلامي للصحافة الإلكترونية 2. تقييم مدى ثراء صحافة البيانات كوسيلة اتصالية من وجهة نظر المبحوثين. 3. الوقوف على أكثر مواقع الصحف الإلكترونية التي يتعرض لها المبحوثون. 4. تحديد رؤية عينة الدراسة في الأخبار المصحوبة بالرسوم البيانية والمعلوماتية ومدى ثقتهم فيها. فروض الدراسة: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أولويات أوجه ثراء صحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية لدى المبحوثين حسب متغيراتهم الديموجرافية. 2. توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين معدل تعرض المبحوثين للصحف الإلكترونية وأولويات أوجه الثراء الإعلامي لصحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية. 3. توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المبحوثين نحو صحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية والإشباعات المتحققة منها. 4. توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين تقييم المبحوثين لثراء صحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية كأداة اتصالية وبين معدل اعتمادهم عليها كأحد مصادر المعلومات والأخبار. 5. توجد علاقة ارتباطية بين درجة تقييم المبحوثين لثراء صحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية ومدي ثقتهم في صحافة البيانات. 6. توجد علاقة ارتباطية بين درجة اعتماد المبحوثين على صحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية والإشباعات المتحققة منها. الإطار النظري للدراسة: استخدمت الدراسة نظرية ثراء الوسيلة من خلال قياس ثراء صحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية ودرجة فاعليتها في تبسيط المفاهيم بما تحتويه من أدوات وصور ثابتة ومتحركة ونصوص وفيديوهات التي تسهل عملية الفهم وترفع درجة ثراء الإنترنت. نتائج الدراسة: 1. قبول الفرض الأول جزئيا بوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أولويات أوجه ثراء صحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية لدى المبحوثين حسب متغيراتهم الديموجرافية 2. قبول الفرض الثاني جزئيا بوجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين معدل تعرض المبحوثين للصحف الإلكترونية وأولويات أوجه الثراء الإعلامي لصحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية 3. قبول الفرض الثالث بوجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المبحوثين نحو صحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية 4. قبول الفرض الرابع جزئيا بوجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين تقييم المبحوثين لثراء صحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية كأداة اتصالية وبين اعتمادهم عليها كأحد مصادر المعلومات والأخبار. 5. قبول الفرض الخامس، حيث توجد علاقة ارتباطية بين درجة تقييم المبحوثين لثراء صحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية، ومدى ثقتهم في صحافة البيانات. 6. قبول الفرض السادس بوجود علاقة ارتباطية بين درجة اعتماد المبحوثين على صحافة البيانات على مواقع الصحف الإلكترونية والإشباعات المتحققة منها.

تناول البحث تأثير استخدام الرسوم المعلوماتية التفاعلية على تنمية بعض عادات العقل ومستوى أداء تعلم سباحة الفراشة لدى طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية جامعة بنها، في ضوء التوجهات الحديثة التي تؤكد أهمية توظيف التقنيات التعليمية في تحسين مخرجات التعلم. هدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمي قائم على الرسوم المعلوماتية التفاعلية وقياس أثره على تنمية عادات العقل ومستوى الأداء المهاري لسباحة الفراشة. استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم القياس القبلي والبعدي لمجموعة تجريبية واحدة، واشتملت عينة البحث الأساسية على عشرة طلاب من المتخصصين في السباحة. تم إعداد أدوات البحث والتي تضمنت اختبار الذكاء المصور، واختبارات بدنية، واستمارة تقييم الأداء المهاري لسباحة الفراشة، ومقياسًا لعادات العقل تم التحقق من صدقه وثباته باستخدام الاتساق الداخلي، والتجزئة النصفية، ومعامل ألفا كرونباخ. طُبق البرنامج التعليمي لمدة تسعة أسابيع بواقع وحدتين أسبوعيًا، ثم أُجريت القياسات البعدية. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في جميع مكونات الأداء المهاري وفي درجات مقياس عادات العقل، مما يدل على فاعلية الرسوم المعلوماتية التفاعلية في تحسين استيعاب الطلاب للمحتوى، وزيادة دافعيتهم، وتنمية مهارات التفكير المنظم والمثابرة والتواصل والإبداع لديهم، بما انعكس إيجابيًا على مستوى أدائهم لسباحة الفراشة. وأوصى الباحث بضرورة توظيف الرسوم المعلوماتية التفاعلية في تدريس السباحة والأنشطة الرياضية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI

يهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي من خلال الرسوم المعلوماتية التفاعلية، وتكونت عينة البحث من (100) تلميذة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة المحمدية الإعدادية بنات بإدارة شرق التعليمية بمحافظة الفيوم، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة استخدمت الرسوم المعلوماتية التفاعلية بالنمط الاستقصائي، والثانية بالنمط التفسيري وتمثلت أدوات البحث في برنامج للرسوم المعلوماتية التفاعلية، وقائمة مهارات التفكير الاستدلالي، واختبار يقيس مهارات التفكير الاستدلالي، وتم تدريس الوحدة الثالثة بعنوان (ثورة يوليو والصراع العربي الإسرائيلي)، والرابعة بعنوان (الحياة السياسية وعلاقات مصر الدولية) من منهج الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي خلال الفصل الدراسي الثاني لعام 2022-2023 وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا، وأسفرت النتائج عن فاعلية الرسوم المعلوماتية بالنمط التفسيري عن النمط الاستقصائي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي؛ حيث جاء الفرق دالا إحصائيا لصالح التطبيق البعدي لمجموعة النمط التفسيري. وأوصى البحث الحالي بما يلي: 1) أهمية الرسوم المعلوماتية التفاعلية وضرورة تضمنيها في المناهج الدراسية بمختلف المراحل التعليمية. 2) الاهتمام بمهارات التفكير الاستدلالي ومحاولة تنميتها من خلال المناهج الدراسية.

يستهدف هذا المقال مساءلة مفهوم صحافة البيانات وهي الحقل الصحفي الذي يعنى بالبحث عن البيانات بمختلف أشكالها، والعمل على تحليلها والتوصل إلى تفسيرات ملائمة لها، وقد تعرضنا فيه إلى التأصيل النظري لصحافة البيانات والأسس المعتمدة في تحرير هذا النوع الصحفي، بالإضافة إلى التحديات التي تواجهها ومستقبلها خصوصا في عصر البيانات الضخمة. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها أنه لا يزال هناك بعض الالتباس والتشكيك حول صحافة البيانات فيما يتعلق بدورها وقيمتها، كما تعاني من عدة مشاكل يجب معالجتها والمتعلقة بالبيانات المتاحة، وصيغة البيانات، ونقص تحديث البيانات المنشورة، إلا أن هناك آمالا بأن تكون صحافة البيانات هي الحل لأزمة الصحافة ويمكن أن تحقق مكاسبا كاسترجاع ثقة الجمهور، وكذلك لتفعيل استدامتها.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي باستخدام الرسوم التصويرية المعلوماتية Infographic في تعلم بعض المهارات الأساسية بدرس التربية الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، استخدم الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي لمجموعتين أحداهما ضابطة والأخرى تجريبية بإتباع القياسات القبلية البعدية نظرا لملائمته لطبيعة البحث، كما تمثل مجتمع البحث في تلاميذ الصف الأول بالمرحلة الإعدادية بمدرسة المشير أحمد إسماعيل التابع لإدارة الهرم التعليمية للعام الدراسي ۲۰۱۸/ ۲۰۱۹، والبالغ قوامها (٦٥) تلميذ، كذلك اختار الباحث عينة البحث بالطريقة العمدية من تلاميذ الصف الأول بالمرحلة الإعدادية بمدرسة المشير أحمد إسماعيل التابعة لإدارة الهرم التعليمية للعام الدراسي ۲۰۱۸/ ۲۰۱۹، والبالغ قوامها (٦٥) تلميذ، من المجتمع الكلي للبحث، وتم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين متساويتين، المجموعة التجريبية- الضابطة، حيث بلغ عدد كل مجموعة (٢٥) تلميذ، كما قام الباحث باختيار عينة استطلاعية قوامها (١٥) تلميذ من مجتمع البحث، وخارج عينة البحث الأساسية، كذلك قام الباحث باختيار عينة مميزة بلغ قوامها (١٥) تلميذ ممثلة في طلاب المرحلة الثانوية من الصف الأول الثانوي، وذلك لإجراء المعاملات العلمية للاختبارات قيد البحث\"، وكانت أهم الاستنتاجات فاعلية استخدام الرسوم المعلوماتية Infographic بنمطي تقديمها في عروض البنية المعرفية للمحتوى التعليمي للمهارات الأساسية في ألعاب القوى للتلاميذ، كما كانت أهم التوصيات توعية القائمين على إعداد المناهج بوزارة التربية والتعليم- بأهمية وفاعلية التدريب باستخدام الرسوم المعلوماتية Infographic في العملية التعليمية.

هدف البحث إلى معرفة فاعلية استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographic) على تحصيل طالبات كلية التربية واتجاهاتهن نحو مقرر أسس المناهج وتنظيماتها، وتحقيقاً لهذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، المكون من مجموعتين ولاختبار فروض البحث تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) حيث تم استخدام اختبار \"ت\"، وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها: يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (= 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية؛ يعزى إلى استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographic)، يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (= 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح الاختبار البعدي؛ يعزى إلى استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographic)، يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (= 0.05) بين متوسطي اتجاهات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية لمقياس الاتجاهات لصالح المجموعة التجريبية؛ يعزى إلى استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographic).

أتاح انتشار التكنولوجيا وغزوها المجالات كافة -لاسيما مجال التعليم -ظهور المجتمع الافتراضي الذي أصبح المتعلم فيه مواطن يتفاعل بلا وعي بأبعاد المواطنة والمعايير الأخلاقية التي يجب عليه الالتزام بها، لذا وجب على المؤسسات التربوية بشكل عام والجامعة بشكل خاص توظيف هذه التكنولوجيا في خدمة الوطن والاهتمام بدرجة أكبر بالسلوكيات الأخلاقية التي يمارسها الطلاب أثناء استخدامهم للتكنولوجيا، ومساعدتهم على مسايرة العالم الرقمي وخدمة الوطن الذي يعيشون فيه، وتأهيلهم للتكييف مع متغيرات العالم من حولهم، لذا هدف البحث الحالي إلى توظيف الرسم المعلوماتي المتشعب كأحد نتاجات التكنولوجيا الحديثة في تنمية أخلاقيات المواطنة الرقمية وتنمية المرونة المعرفية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وأثبتت النتائج الأثر الإيجابي للرسم المعلوماتي المتشعب المصمم وفقا لنظرية المرونة المعرفية في كل من التحصيل الدراسي واكساب الطلاب أخلاقيات المواطنة الرقمية وتنمية المرونة المعرفية لديهم.