Explore the vast range of titles available.

الغرض من هذه الدراسة التعرف على مستوى مساهمة مؤسسات الرعاية الاجتماعية والخيرية في دعم وتأهيل ذوي الإعاقة العقلية، ولتحقيق ذلك تم استخدام الاستبانة كوسيلة رئيسة لجمع البيانات من خلال تقديرات أفراد الدراسة لمستوى مساهمة مؤسسات الرعاية الاجتماعية الخيرية في دعم وتأهيل ذوي الإعاقة العقلية، وقد تكونت الاستبانة من (50) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وهي: التأهيل المهني، والتأهيل الطبي، والتأهيل النفسي، والتأهيل الاجتماعي، والتأهيل التعليمي. وبعد جمع البيانات وتفريغها تمت معالجتها باستخدام طرق إحصائية وصفية، تمثلت في المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وطرق إحصائية استدلالية مناسبة تضمنت تحليل التباين الثنائي. كما تم استخدام معامل ارتباط بيرسون لحساب الصدق والثبات. أظهرت الدراسة النتائج الآية: . جاءت تقديرات أفراد الدراسة لمستوى مساهمة مؤسسات الرعاية الاجتماعية والخيرية في دعم وتأهيل ذوي الإعاقة العقلية متوسطة في مجالات التأهيل التعليمي، والتأهيل المهني، والتأهيل الطبي للمتخلفين عقليا بمتوسطات حسابية (2.89)، (2.71)، (2.44) على التوالي، وجاءت تقديراتهم ضعيفة في مجالي التأهيل النفسي، والتأهيل الاجتماعي بمتوسطات حسابية (2.09)، (2.14) على التوالي. . تشير النتائج أيضا إلى أن مستوى مساهمة مؤسسات الرعاية الاجتماعية والخيرية متوسطة مما يدل على أن أفراد الدراسة لهم اتجاهات إيجابية نحو الدور الذي تقدمه مؤسسات الرعاية الاجتماعية والخيرية لذوي الحاجات الخاصة. . كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= a) تعزى إلى الجنس لصالح الذكور، ووجود فروق تعزى إلى نوع العلاقة مع المعاق لصالح العلاقة الإدارية على الأداة ككل.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة التعرف البصري على الحروف والكلمات بالفهم الكتابي لدى الطفل الأصم المتمدرس. وتكونت مجموعة الدراسة من مجموعة أطفال يعانون من صمم عميق ومجموعة أطفال يعانون من صمم خفيف ومجموعة أطفال سالمين سمعيا كعينة مرجعية من الصف السادس الإبتدائى والتي تتراوح أعمارهم ما بين 13-15سنة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التعرف البصري، اختبار الفهم الكتابي. واستعرضت الدراسة عدة مصطلحات، وهي على الترتيب: الإعاقة السمعية (لغة واصطلاحا)، تعريف التعريف، وتعريف الفهم (لغة واصطلاحا). وأكدت الدراسة على أنه كلما تعدد التشابه في الرموز الخطية وفى العناصر الجوارية كلما أزداد زمن الاستجابة وانعكس سلبا على نتائج اختباري التعرف البصري والفهم الكتابي عند الأطفال ذوي \"الصمم الخفيف\" لأن التعرف على الكلمة يسمح لنا بالحصول على معلومات مختلفة حول خصائصها الخطية وبالتالي فهمها وفهم الجملة. وختاما توصلت الدراسة إلى انه يمكن القول بأن الاعتماد على منهجية التسيير الذهنى ومحاولة إنشاء برامج تعليمية تتوافق مع مجموع الاستراتيجيات المعرفية والتمثيليات الذهنية التي تختص بها كل فئة من فئات الأطفال الصم باختلاف درجة الإعاقة السمعية لديهم يساعد على تحقيق نتائج دراسية جيدة تتناقش والنتائج المحققة عند التلاميذ السالمين سمعيا، وبذلك نكون قد وضعنا أسس علمية مدروسة تتماشى ومتطلبات الإعاقة السمعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The incorporation of artificial intelligence (AI) into higher education is a major advance capable of transforming learning methods and supporting students' psychological well-being. This systematic review examines the influence of AI on academic performance and student well-being, analysing 38 studies published between 2018 and 2024. education chatbots, adaptive learning platforms, and intelligent tutoring systems are all examples of AI technologies, improve the personalisation of learning, increasing understanding, engagement and academic outcomes, while reducing stress and anxiety. However, concerns remain about technological dependency, social isolation and ethical challenges. The results indicate that AI must be used in a balanced and ethical manner, with adequate training of educators and appropriate policies. Future research should further investigate the impact of AI in various educational contexts.

The study aims to investigate attitudinal differences towards physician nurse collaboration and shared education of 120 health workers including physicians (n=30), nurses (n=30), medical students (n=30) and nursing students (n=30). Participants responded to a short survey and to the Jeffersonian Attitudes Scale for Doctor-Nurse Collaboration (Hojat, 2012). Results yielded that 73.33% of physicians, 90% of nurses, 90% of nursing students and 96.67% of medical students showed positive attitudes towards teamwork and shared education. Medical students and physicians showed the highest positive attitudes towards nurse's autonomy. Nursing students showed the highest negative attitudes towards physician's dominance. There were not significant differences between the groups in the other factors. Results point out the importance of developing healthcare skills through the improvement of educational programs in term of collaboration.

Background: Globally, 2.7 million children pass away every year, and over 20 million newborns weigh less than 2.5 kg at birth. The majority of newborns with low birth weights are born in underdeveloped nations. While providing kangaroo mother care (KMC) for these mothers, neonatal nurses can offer assistance. Although numerous studies have focused on KMC practice in healthcare settings, research has neglected to focus on the perceptions and practice of KMC by nurses. The study aimed to assess the knowledge and attitudes of nurses towards the application of KMC. Methods: We conducted this cross-sectional study at Faculty of XX, XX University, Saudi Arabia. We included all nurses including students, professors, nursing staff, nursing educators and different nursing specialties at the hospital. We excluded other specialties of medical staff and those who didn\"t want to participate in the study. We also excluded non-Saudi Arabians living in Saudi Arabia. We used an online questionnaire organized via google forms and offline semi-structured interviews for those who don\"t access the internet. The questionnaire was made of three parts: the first included questions about the demographic characteristics of the study participants, the second included 15 questions for the assessment of attitudes toward KMC in neonatal intensive care units, and the third part to assess the ability of participants to give correct answer in order to measure the level of knowledge. Results: According to Likert scale, the 8th item was the only one with very high attitude of participants, 1st, 3rd, 6th, 7th, 13th, 14th, and 15th were of high attitude, 2nd, 5th, 11th, and 12th were of moderate attitude, 4th, 9th, and 10th were of low attitude. The most correctly answered question was the 1st one (92%) followed by the 9th question, while the most incorrectly answered question was the 4th followed by the 2nd one. Conclusion: Good knowledge and attitude toward KC was observed in our study. However, more information should be provided to all the nursing staff in addition to educational programs in order to increase the knowledge and to be able to apply this type of care in clinical practice and achieve positive outcomes.

The need for English as a professional language in medicine nowadays is beyond doubt. English for Specific Purposes (ESP), has gained ground to become the most prominent branch of EFL teaching in the Algerian universities. ESP courses are programmed and offered in most, if not all, scientific departments. However, ESP is still at an experimental level in the medical field. The present paper aims to investigate the important academic components of EMP courses through a student's needs analysis. To achieve the stated objective three questions were raised to carry out the study, and hence a quantitative data were collected by using questionnaire. The informants were postgraduate students in medical studies at Badji Mokhtar University of ANNABA the findings showed that students have a high level of awareness about the significance role of the EMP courses to promote their lacks in writing and reading scientific articles. Furthermore results offered more insights about the students\" needs for a variety of tasks and activities related to healthcare in order to improve the four major skills. Some recommendations were provided to demonstrate the usefulness procedures; techniques and strategies that would be implemented in teaching medical reading and writing skills.

هدفت هذه الدراسة إلى بيان أثر تعامل الوالدين مع الأبناء على ظهور السلوك غير المرغوب فيه وصعوبات التعلم لدى الأطفال من وجهة نظر أولياء الأمور. تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصفوف (الأول -السابع) الملتحقين بغرفة المصادر في المركز الوطني لصعوبات في كلية الأميرة ثروت في العاصمة عمان وأخذت عينة عشوائية والبالغ عددهم (50) طالب وطالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبيان وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية المناسبة، حيث شمل الاستبيان على ثلاثة أبعاد أساسية ومنها (الدلال الزائد، الإهمال، القسوة) مقسمة على (34) سؤال. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تبين وجود أثر ذو دلالة إحصائية للدلال الزائد على السلوكيات الغير مرغوب فيها وصعوبات التعلم، كما تبين وجود أثر ذو دلالة إحصائية للقسوة على السلوكيات الغير مرغوب فيها وصعوبات التعلم، بالإضافة تبين وجود أثر ذو دلالة إحصائية للإهمال على السلوكيات الغير مرغوب فيها وصعوبات التعلم، تعزى لمتغيري الصف والجنس. أوصت الدراسة عقد دورات تدريبية لأولياء الأمور والمعلمين على كيفية استخدام أساليب المعاملة الوالدية الصحيحة لتخفيف من ظهور السلوكيات الغير مرغوب فيها لدى الأطفال والطلبة ذوي صعوبات التعلم واطلاعهم على البرامج التدريبية والعلاجية المختلفة وكيفية كتابة التقارير والبحوث الخاصة بذلك. وأوصت أيضا الاستفادة من التجارب العالمية في تعامل الوالدين على الأبناء والطلبة ذوي صعوبات التعلم، وأثر ذلك على سلوكياتهم، الأمر الذي سيساهم في التخفيف من حدة أثر هذه المشكلة على الطلبة وعلى المجتمع.