Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف أسس وأساليب تقويم جودة مدارس التعليم الأهلي و مداخله الحديثة، واستعراض أفضل الممارسات والنماذج المتنوعة في العديد من الدول سواء الأجنبية أو العربية، هذا بالإضافة إلى الوقوف على واقع مدارس التعليم الأهلي بالمملكة والممارسات السائدة في تقويم جودة أدائه والمعوقات التي تواجه تحسين جودة مخرجاته. وفي ضوء ذلك تناولت الدراسة عدة محاور لمعالجة ظاهرة البحث تضمنت :أبعاد الجودة بالتعليم الأهلي وأهميتها، الجودة ومؤشرات الأداء وتحقيق الميزة التنافسية، أهمية معايير الجودة بالتعليم الأهلي، دواعي تقويم الأداء ومتطلباته التي ارتكزت على تحليل الأدبيات المعاصرة في الجودة وتقويم الأداء المؤسسي. واعتمدت الدراسة في تناولها على المنهج الوصفي التحليلي بالإضافة إلى المنهج المقارن الذي يتيح تحليل العوامل الثقافية والمجتمعية المؤثرة على ظاهرة البحث والمتعلقة بجودة أداء مدارس التعليم الأهلي و أساليب تقويمه بهدف دعمه وتحسن جودة مخرجاته، وعلى ضوء ذلك تناولت الدراسة العديد من الخبرات الدولية في تقويم الأداء و تحسين جودة التعليم الأهلي، حيث اشتملت تلك الخبرات على دول غربية هي إنجلترا وهولندا والولايات المتحدة وكندا، ودول أسيوية هي كوريا الجنوبية و سنغافورة ، هذا بالإضافة إلى أستراليا ونيوزيلاندا وبعض الخبرات العربية هي مصر والكويت وقطر، بما يحقق الثراء والتنوع في تلك الخبرات واستخلاص العديد من الدروس المستفادة التي يمكن من خلالها تطوير ممارسات التقويم الحالية بالتعليم الأهلي في المملكة. ثم تناولت الدراسة بالتحليل الوضع الراهن لممارسات تقويم الأداء السائدة بمدارس التعليم الأهلي، وذلك للوقوف على جوانب القوة و عناصر الضعف التي تحول دون تحقيق الكفاءة والفعالية. وانتهت الدراسة بطرح أهم التوصيات والمقترحات التي يمكن من خلالها تطوير ممارسات وأساليب تقويم الأداء المدرسي بالمملكة وتحسين جودة المخرجات والمتطلبات البشرية والتنظيمية المحققة لذلك