Explore the vast range of titles available.

تمحورت هذه الدراسة حول ادراك المدربين لأهمية التنويع في طرق التدريب عند تمية بعض الصفات البدنية ومن اجل الوصول إلى نتائج تفيد دراستنا هذه قمنا بتقسيمها إلى جانبين جانب نظري استعرضنا فيه المشكلة وطرحنا فيبه الفرضيات وحددنا الأهداف والمصطلحات الدالة وجانب تطبيقي اتبعنا فيه اهم الخطوات المنهجية العلمية حيث حددنا فيه مجتمع البحث وعينة الدراسة بالإضافة إلى متغيراتها ومنهجها وبعد معالجة ومناقشة النتائج المتحصل عليها باستخدام أدوات الدراسة وهي الاستبيان والمقابلة توصلنا إلى نتيجة ومفادها أن أغلبية المدربين غير مدركين أهمية التنويع نفي طرق التدريب لتنمية الصفات البدنية عند اللاعبين.

إن ارتفاع وتقدم مستوى الأداء في جميع الفعاليات الرياضية في مختلف الدول المتقدمة في الرياضة لم يأتي عن طريق الصدفة سواء كان هذا التقدم في جميع النواحي البدنية والمهارية والنفسية، ولكن جاء من خلال الأساليب العلمية والوسائل التعليمية المستخدمة في تدريب وتعليم اللاعبين، واستخدام الأجهزة المتطورة وإجراء العديد من البحوث للوصول لأعلى المستويات. يحتاج المتعلم إلى مجموعة من المهارات الاجتماعية التي تسهل له عملية التواصل والتفاعل مع محيطه وتساعده في إنجاز تطلعاته وآماله. وهذه المهارات الاجتماعية ضرورية جدا في حياة الفرد، وتؤثر في تكيفه وسعادته في مراحل حياته المختلفة، وكذلك تجعله قادرا على تكوين علاقات أكثر اجتماعية وتحدد درجة شعبيته بين زملائه ومدرسيه والأشخاص المهمين في حياته. وإن أي قصور مبكر في المهارات الاجتماعية قد يؤدي إلى تأثير سلبي يتراكم على شخصية الإنسان وعلى التعليم بمراحله المختلفة فيما بعد. فمشكلات الطلاب الاجتماعية تؤثر سلبيا على تقديرهم لذاتهم، ورضاهم الشخصي ونموهم، واتجاهاتهم الإيجابية نحو التعلم. إن هذه المهارات الاجتماعية ترتبط مباشرة بعدد من أشكال السلوك التوكيدي مثل تقديم المساعدة للآخرين، والتعاطف معهم، وحسن التواصل. ويهدف البحث إلى: 1- إعداد برنامج بالتدريب التوكيدي في تعلم بعض المهارات الأساسية بتنس الطاولة لدى طلاب قسم التربية الرياضية في كلية التربية الأساسية - جامعة كرميان. 2- التعرف على مدى تأثير البرنامج بالتدريب التوكيدي والبرنامج المتبع في تعلم بعض المهارات الأساسية بتنس الطاولة لدى طلاب قسم التربية الرياضية في كلية التربية الأساسية - جامعة كرميان.

هدف البحث إلى تحديد (وضع) درجات ومستويات معيارية لاختبارات مادة اللياقة البدنية المستخدمة في قياس التحصيل لهذه المادة لطلاب المرحلة الأولى في كلية التربية الرياضية بجامعة صلاح الدين واستخدم الباحثان المنهج الوصفي بأسلوب المسح لملائمته وطبيعة البحث تمثل مجتمع البحث بطلاب المرحلة الأولى في كلية التربية الرياضية بجامعة صلاح الدين للعام الدراسي 2008/2009 والبالغ عددهم ( 140) طالبا وطالبة ، اما عينة البحث فقد اشتملت على الطلاب الذكور فقط والبالغ عددهم (105) ، طلاب وذلك بعد استبعاد الطلبة الراسبون وكذلك عينة الصدق والثبات والتجربة الاستطلاعية واستبعاد الطالبات ، وبذلك أصبحت عينة البحث تمثل نسبة (75%) يرم من المجتمع الكلي للبحث واستخدم الباحثان الاختبارات التالية: * اختبار رمي الكرة الطبية من الوقوف لأبعد مسافة لقياس القوة الانفجارية للأطراف العليا * اختبار الجري لمسافة ( 30م) من الوضع الطائر لقياس السرعة الانتقالية * اختبار الجري المكوكي (الزكزاكي) بين الشواخص لقياس الرشاقة * اختبر الجري لمسافة ( 2400م) لقياس المطاولة * اختبار الوقوف على المصطبة وثني الجذع للأسفل لأقصى مسافة لقياس المرونة واستخدم الباحثان الوسائل الإحصائية التالية: (النسبة المئوية ، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري ، المنوال ، معامل الالتواء ، الدرجة الزائية ، الدرجة التائية ، الوزن المئوي للدرجة التائية ، معامل الارتباط البسيط (بيرسون)) واستنتج الباحثان : - إن الاختبارات المأخوذة لقياس الصفات البدنية تتلاءم ومستوى عينة البحث - تم إيجاد الدرجات والمستويات المعيارية لاختبارات مادة اللياقة البدنية المستخدمة في قياس التحصيل للطلاب - إن اغلب أفراد عينة البحث كانوا في المستوى المعياري متوسط في اختبارات مادة اللياقة البدنية المستخدمة في التقويم