Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
34
result(s) for
"الرياض (السعودية) قصص"
Sort by:
بنات الرياض : رواية
تتلخص فكرة الرواية في حكاية أربع فتيات من الطبقة الغنية في العاصمة السعودية، اسمتهن قمرة ولميس وسديم وميشيل (مشاعل)، ارتبطن بعلاقة صداقة، ومكاشفة لأسرارهن عبر الشبكة العنكبوتية، وطرح خمسين رسالة إلكترونية، وجهت إلى مجموعات الياهو غروب المعروفة، أطلقت عليها سيرة وانفضحت. والفتيات الأربع يبحثن عن الحب : قمرة مطلقة بعد اكتشاف خيانة زوجها لها، سديم تركها خطيبها بعد أن سلمته نفسها في لحظة من تشتت ورغبة ليتركها بعد ليلة دافئة، ثم تأخذه الظنون بعيدا ومعتقدا أنها فعلت ذلك مع آخرين قبله، أما مشاعل فلم يتمكن حبيبها من الزواج، وفشلت علاقته بها، لأنه امتثل لأوامر أمه الرافضة أن يتزوج ابنها من فتاة أمها أمريكية، ولميس فكانت أوفر حظا منهن، ولعبت دورا في مساعدتهن، وروت تجاربهن، وأقامت علاقات جيدة معهن.
Book
تصورات معلمات الطفولة المبكرة حول استخدام القصص الرقمية في البيئة الصفية بمدينة الرياض
هدفت الدراسة إلى التعرف على تصورات معلمات الطفولة المبكرة نحو استخدام القصص الرقمية في البيئة الصفية بمدينة الرياض؛ اعتمدت الدراسة على المنهج النوعي، واعتماد أداة المقابلة الفردية شبه المنظمة، وقد تمت مقابلة ست معلمات من معلمات الطفولة المبكرة في رياض الطفولة بمدينة الرياض، وكان من أبرز النتائج وجود اتجاهات إيجابية نحو استخدام القصص الرقمية، ووجود عدد من التحديات أهمها: التحديات المعرفية والمهنية، مثل: عدم امتلاك المعلمة لكفايات تصميم بيئات التعليم الإلكتروني، وعدم توفر معايير تربوية وتعليمية للحكم على جودة القصص الرقمية، والافتقار إلى الدورات التقنية في مجال التصميم وإنتاج القصص الرقمية. التحديات التقنية وتتمثل في عدم توفر المتخصصات في مجال التصميم وإنتاج القصص الرقمية ضعف إلمام المعلمات بالتطبيقات التي تستخدم في إنتاج القصة الرقمية.
Journal Article
ريحونا بلا رجة : من جدة إلى الرياض
في هذا الكتاب تجتمع 41 قصة، من بين المدينتين المتصدرتين في المملكة وهم : جدة عروس البحر الأحمر، والرياض العاصمة. وأنا رحال بينهما، ألتقط القصص من هنا وهناك. قصص من واقع حياتنا أنقلها لكم بشكل عفوي ساخر، حيث ألتقط اللحظة وأقوم بتسجيلها ؛ حتى أرسم البسمة على وجه من يقرؤها، ويعيش معي معي اللحظة بتفاصيلها.
Book
أثر اختلاف توقيت عرض القصة الرقمية على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر توقيت عرض القصة الرقمية (قبل، أثناء، بعد) الدرس على تنمية مهارات التفكير البصري لطفل الروضة. وقد اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، واعتمدت على مقياس التفكير البصري. وتألفت عينة الدراسة من مجموعة من الأطفال (ذكور- إناث) من المستوى التمهيدي في رياض الأطفال، في إحدى رياض الأطفال هي \"الروضة الرابعة عشر التابعة لتعليم منطقة تبوك بالمملكة العربية السعودية\". وقد شملت العينة 18 طفل وطفلة- قسمت هذه العينة إلى ثلاث مجموعات تجريبية (كل مجموعة ستة أطفال)، الأولى تم استخدام القصة الرقمية معها قبل الدرس، والثانية أثناء الدرس، والثالثة بعد الدرس. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب اختبار التفكير البصري القبلي والبعدي لأطفال المجموعة التجريبية الأولى لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب اختبار التفكير البصري القبلي والبعدي لأطفال المجموعة التجريبية الثانية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب اختبار التفكير البصري القبلي والبعدي لأطفال المجموعة التجريبية الثالثة لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب اختبار التفكير البصري البعدي لأطفال المجموعات التجريبية الأولى والثانية والثالثة. وتم تقديم توصيات ومقترحات للمدرسين والمعلمين حول كيفية استخدام القصص الرقمية كأداة فعالة في تنمية مهارات التفكير البصري لدى أطفال الروضة في ضوء نتائج الدراسة.
Journal Article
فيروز .. وشوارع الرياض
\"فيروز وشوارع الرياض\" وقد جاء بعنوان يحمل بين طياته الغرابة والجمال حيث مزجت الكاتبة ما بين قسوة شوارع الرياض وصوت فيروت الناعم اللطيف هذه المفارقة أتت من تصيد الكاتبة للكلمات وهي تعبر شوارع الرياض فالشارع بكل ما يحمله من توتر وقلق وخوف وتهور وجمال ومناظر تأملية كان هو الحافز للكتابة وهي تستمع لصوت وأغاني فيروز في كل شارع تعبره حيث تفتتح الكتاب بأغنية فيروز \"هيدي عم بحكيلك قصة بشعة كتير وحلوة كتير بس هيك بتصير\" وتختم الكتاب بأغنية أخرى لفيروز \"غنية الوداع\". وقد صدر للكاتبة قبل ذلك مجموعة قصصية بعنوان \"رجل لا شرقي ولا غربي\" وقصص قصيرة جدا بعنوان \"خاصرة الضوء\" وحكاية بنت اسمها ثرثرة ووسم وكتاب \"توقيع سيدة محترمة\".
BOOK
دور القصة في تنمية قيم المواطنة لدى الطفل في مرحلة رياض الأطفال
هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لدور القصة في تنمية قيم المواطنة لدى الطفل في مرحلة رياض الأطفال، وذلك بالتعرف على دور القصة في تنمية قيم المواطنة، ثم معرفة المعوقات التي تحول دون تفعيل ذلك الدور، وقد استخدم المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي للإجابة عن تساؤلات الدراسة، والاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة البالغ عددهم (180) مديرة من مديرات رياض الأطفال جرى اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت النتائج أن درجة موافقة أفراد عينة الدراسة على دور القصة في تنمية قيم المواطنة لدى الطفل (في جميع الأبعاد المعرفية، والوجدانية، والمهارية السلوكية) هي درجة موافقة عالية، وأظهرت كذلك أنهم موافقون بدرجة عالية على المعوقات التي تحول دون تفعيل دور القصة في تنمية قيم المواطنة، وكانت أعلى المعوقات موافقة هي عبارة (قلة تواجد التكنولوجيا في الروضة قد تؤثر سلبا على أداء المعلمة لقصص القيم الوطنية)، تليها عبارة (قلة اهتمام إدارة الروضة بتزويد المعلمات بالقصص التي تنمى قيم المواطنة)، وبالمقابل كانت أقل المعوقات موافقة هي (وجود اقتناع لدى معلمة الروضة بقلة أهمية القصص التي تنمى قيم المواطنة)، وقدمت الدراسة تصورا مقترحا.
Journal Article
الأرجوحة
\"الأرجوحة\" رواية تدور أحداثها بين الكويت والرياض تحكي عن قصة حب بين مريم الحضرية وشافي البدوي بالإضافة إلى أنها تتناول عدة قضايا يواجهها المجتمع الكويتي وفي رواية الأرجوحة الحياة واحدة والناس متشابهون ولكن النهاية مختلفة ورواية الأرجوحة هي أول هدية يمكن أن تقدم لكل مثقف زائر يأتي للكويت باحثا عن جغرافية وبيئة هذا المجتمع متلمسا ضوءا شفافا كي يدخل إلى واقع الإنسان الكويتي.
Book
فاعلية القصص الرقمية في تنمية مهارات الاستماع الناقد في مقرر اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض
هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي فاعلية القصص الرقمية في تنمية مهارات الاستماع الناقد في مقرر اللغة الإنجليزية لدي طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وصممت عددا من المواد والأدوات البحثية تمثلت في: قائمة بمهارات الاستمتاع الناقد، واختبار في تلك المهارات، قصص رقمية، وكتاب للمعلمة ودليل للطالبة، وقد طبقت الدراسة علي عينة من طالبات الصف الثاني الثانوي في مدينة الرياض بلغت (44) طالبة، منهم (24) طالبة في المجموعة التجريبية التي درست باستخدام القصص الرقمية، و (20) طالبة في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة، وقد استخدمت الباحثة المعاملات والأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل نتائج الدراسة التي كان من أبرزها: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح المجموعة التجريبية، في التطبيق البعدي لاختبار الاستماع الناقد عند مهارات ( التحليل، والتفسير، والتقويم وإصدار الأحكام). وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الاستماع الناقد عند مهارة (التمييز السمعي). كما أظهرت النتائج أن التدريس باستخدام القصص الرقمية ذا فاعلية كبيرة في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدي طالبات المرحلة الثانوية في مقرر اللغة الإنجليزية في مدينة الرياض. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت بالاهتمام بتضمين مهارات الاستماع الناقد في مقررات اللغة الإنجليزية، وخاصة في المرحلة الثانوية نظرا لطبيعة العصر وخصائص المتعلمين الملائمة لتعلم تلك المهارات.
Journal Article
بنات الرياض : رواية
تحكي الرواية عن ضجة تعم المجتمع السعودي وتقف وراءها فتاة مجهولة ترسل كل يوم جمعة إيميلا إلى معظم مستخدمي الإنترنت في السعودية تفشي فيه أسرار صديقاتها اللواتي ينتمين إلى الطبقة المخملية، وهي من الروايات التي أصبحت من أكثر الروايات سخونة في المجتمع السعودي تتسلل إلى داخل هذا المجتمع فتزيح الستار عنه وتكشف عن ذكوريته ومصائر نسائه.
BOOK
واقع توظيف القصة الرقمية التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف القصة الرقمية التعليمية، ومعوقات توظيف القصة الرقمية التعليمية، وسبل التغلب على معوقات توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، تم اختيار عينة عشوائية وتكونت عينة الدراسة (١٨٦) معلمة رياض أطفال، تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، ومن أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة: المتوسط الحسابي العام واقع توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال بلغ (٤,٣٧) وهذا يعني أن واقع توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض جاءت بدرجة عالية جداً، والمتوسط الحسابي العام معوقات توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال بلغ (٣,٥٩)، وهذا يعني أن معوقات توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض جاءت بدرجة عالية والمتوسط الحسابي العام سبل التغلب على معوقات توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال بلغ (٤,١٧)، وهذا يعني أن سبل التغلب على معوقات توظيف القصة الرقمية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض جاءت بدرجة عالية، وأوصت الدراسة تشجيع حضور الدورات التدريبية المتخصصة في تصميم القصة الرقمية التعليمية وفق أسس علمية، وبصياغة مجموعة من المعايير التعليمية والتربوية تكون خاصة بإنتاج الوسائل التعليمية الرقمية، والقصص الرقمية.
Journal Article