Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أبرز استراتيجيات تقديم الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة، وكذلك درجة السلوك الاجتماعي الإيجابي لديهم، والعلاقة بينهما، وإمكانية التنبؤ بالسلوك الاجتماعي الإيجابي من خلال استراتيجيات تقديم الذات، ولتحقيق هذه الأهداف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بصورته الوصفية التنبؤية، حيث تم اختيار عينة عشوائية من طلاب المرحلة الثانوية بلغت (349) طالبا طبق عليهم أداتي الدراسة وهما: مقياس استراتيجيات تقديم الذات (اللوغاني، 2010) ومقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي (إعداد: الباحث) وذلك بعد التحقق من صدقهما وثباتهما، وقد توصلت الدراسة إلى وجود درجة (مرتفعة) لاستخدام طلاب المرحلة الثانوية لاستراتيجيات تقديم الذات، وكانت أبرز الاستراتيجيات هي الاستراتيجية غير اللفظية، كما بينت النتائج وجود درجة (مرتفعة) للسلوك الاجتماعي الإيجابي وأبعاده (الانتماء، والمسؤولية الاجتماعية، والتعاون)، كما وجدت علاقة ارتباطية دالة بين الدرجة الكلية والأبعاد لكل من استراتيجيات تقديم الذات والسلوك الاجتماعي الإيجابي، كما يمكن التنبؤ بالسلوك الاجتماعي الإيجابي من خلال استراتيجيات تقديم الذات، وبناء على هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات التي تعمل على تدعيم المستوى المرتفع لاستراتيجيات تقديم الذات الإيجابية، والسلوك الاجتماعي الإيجابي.

تهدف هذه الورقة البحثية إلى محاولة تقصي أسباب تنامي العنف في البيئة المدرسية، من خلال التركيز على الصعوبات الأكاديمية التي تعترض المسار التربوي للتلميذ، وتأثيرها على التوافق النفسي له، مسببة له مجموعة من الاضطرابات السلوكية والانفعالية والاجتماعية التي يمتد تأثيرها ليس فقط في المحيط المدرسي بل حتى إلى البيئة العادية والاجتماعية للطفل وهو ما يؤدي إلى الجريمة في معظم الأحيان. وبعبارة أخرى فإن هدف هذه الدراسة هو محاولة كشف الفروق في صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي) المتمثلة في قصور المهارات الاجتماعية، الاندفاعية، السلوك العدواني، السلوك الانسحابي، والاعتمادية (بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية وأقرانهم من العاديين. وذلك بتطبيق بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم لـ\" فتحي الزيات، \".2008 ولقد كانت نتاج الدراسة تشير إلى وجود فروق دالة احصائيا في صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي بين العينتين، لصالح ذوي الصعوبات الأكاديمية وذلك على مستوى دلالة 0.01.