Explore the vast range of titles available.

تسعى هذه الدراسة لمعرفة خصائص الفتيات الـمدخنات، والعوامل الاجتماعية والاقتصادية المؤدية لانتشار التدخين عند الفتيات في المجتمع السعودي، وأكثر أنواع التدخين المنتشرة بينهن. وقد اعتمدت الدراسة على أداة الملاحظة والمقابلة لعينة غير احتمالية عمدية (10) من الفتيات الـمدخنات في المقاهي، وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج، أهمها: متوسط أعمار الفتيات الـمدخنات التي تتراوح بين (19-21) وأن عدد السجائر اليومية من (5-6) ويزيد معدل تدخين السجائر اليومي بازدياد عدد السنوات، كما أن غالبية العينة مدخنات بدون معرفة الأهل بذلك، ويفضلن المقاهي والأماكن العامة للتدخين. ويعد الشعور بالحرية والاستقلالية والمساواة بين الشاب والفتاة، وعدم الانصياع لعادات المجتمع وتقاليده؛ من أهم العوامل التي ساعدت على التدخين، تأثير الأصدقاء، ويليها الهروب من الضغوط الأسرية والدراسية. وعن العوامل الاقتصادية، فقد بينت الدراسة أن هناك علاقة إيجابية بين زيادة الدخل للفتاة والتدخين، أما عن أنواع السجائر المنتشرة في أوساط بعض الفتيات الـمدخنات، فتتمثل في: الشيشة الإلكترونية؛ لاعتقادهن أنها أخف في كمية النيكوتين، وأنها أقل ضررا، وذات رائحة مميزة. وتوصي الدراسة بعمل مزيد من الأبحاث المستقبلية حول أضرار التدخين، وزيادة وعي المجتمع باستخدام أنواع مختلفة من السجائر

في ضوء نتائج البحث يستخلص الباحثون ما يلي: 1- الأسلوب التقليدي (الشرح وأداء نموذج) له تأثير إيجابي على المتغيرات المهارية والمعرفية قيد البحث لرياضة سلاح الشيش. 2- موقع الإنترنت التعليمي له تأثير إيجابي على المتغيرات المهارية والمعرفية والوجدانية قيد البحث لرياضة سلاح الشيش. 3- موقع الإنترنت التعليمي له تأثير إيجابي دال على المتغيرات المهارية والمعرية قيد البحث لرياضة سلاح الشيش أكثر من الأسلوب التقليدي. 4- نسبة التغير المئوية للمجموعة التجريبية أعلى من المجموعة الضابطة في المتغيرات المهارية والمعرفية قيد البحث لرياضة سلاح الشيش.

في ضوء النتائج وحدود البحث تم التوصل إلى الإستخلاصات التالية: - أسلوب التدريس المصغر باستخدام المسجل المرئي له تأثير ايجابي دال إحصائيا عند مستوى 0.05 علي مستوى أداء الهجوم المركب (المستقيمة المغيرة- العددية الثنائية في سلاح الشيش. 2- أسلوب التعلم بالأوامر (الطريقة التقليدية) له تأثير إيجابي دال إحصائيا عند مستوى 0.05 على مستوى أداء الهجوم المركب (المستقيمة المغيرة- العددية الثنائية) في سلاح الشيش. 3- أسلوب التدريس المصغر باستخدام المسجل المرئي له تأثير ايجابي أفضل من أسلوب التعلم بالأوامر (الطريقة التقليدية) علي مستوي أداء الهجوم المركب (المستقيمة المغيرة- العددية الثنائية) في سلاح الشيش. 4- تباينت معدلات التحسن في الأداء للهجمات المركبة المختارة لدى كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ما ببن (18.1%- 41.8%) وكانت معدلات التحسن لدى المجموعة التجريبية أفضل من معدلات التحسن لدى المجموعة الضابطة في كلا المهاراتين المركبتين المختارتين.