Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة إلى الاستفادة من استخدام أدوب إليستيراتور في مجال رسم وتصميم الأزياء لمواكبة متطلبات سوق العمل في شركات الملابس الجاهزة قياس فاعلية البرنامج التدريبي في إكساب المهارات الفنية الأساسية الخاصة ببرنامج أدوب إليستيراتور في رسم وتصميم الأزياء لخريجات المعهد الفني الصناعي كما تهدف إلى التعرف على آراء الخريجات نحو برنامج أدوب إليستيراتور في رسم وتصميم الأزياء، وإدخال برنامج أدوب إليستيراتور كطريقة فعالة ومتطورة في مجال رسم وتصميم الأزياء، حيث اتبع البحث المنهج التجريبي. وأظهرت النتائج الإحصائية في أن البرنامج التدريبي له أثر في رفع المستوى المعرفي والمهاري لدى خريجات المعهد الفني الصناعي مما ساهم في تحقيق هدف البحث.

يتناول البحث الحالي تطوير مدرسة أكاديمية السويدي للتعليم والتدريب المزدوج بمدينة العاشر من رمضان في محافظة الشرقية من خلال استراتيجية المحيط الأزرق. وقد استخدم البحث \" المنهج الوصفي \" من خلال إجراء دراسة الحالة المدرسة أكاديمية السويدي، وتطبيق استمارة مقابلة مع مديرها وبعض أولياء الأمور للتعرف على واقعها، وأهم المشكلات التي تواجهها، وأهم الحلول المقترحة والمناسبة لها، وتوضيح كيفية الترويج لمنتجات ومشروعات الطلاب المبدعين والمتميزين بها. وتوصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: أن للمدرسة مجموعة من الأنشطة المحلية والعالمية حيث تقوم بالاشتراك في المعارض والمسابقات المحلية والعالمية بمنتجاتها ومشروعاتها المتميزة والمبدعة، وأنها تهتم بدراسة المشكلات التي يواجهها المجتمع، ويوجد بها فريق عمل للمبتكرين لمساعدة طلابها لإنجاز مشروعاتهم المبدعة والمبتكرة على أفضل وجه، ودخول مسابقات محلية وعالمية بها، وتقوم بتقديم الجوائز والمنح الدراسية للمتفوقين بها وقد تم وضع رؤية مقترحة مبنية على نتائج البحث بشقيه النظري والميداني لتطوير مدرسة أكاديمية السويدي بمدينة العاشر من رمضان في ضوء استراتيجية المحيط الأزرق؛ شملت منطلقات الرؤية، وأهدافها، وجوانبها، وأهم معوقات تطبيقها، وأهم آليات التغلب على معوقات تطبيق الرؤية، وكذلك ضمانات نجاح تنفيذ الرؤية المقترحة.

تهدف هدف الدراسة إلى التعريف بقطاع الصناعات التقليدية والحرف في الجزائر بصفة عامة والصناعات التقليدية الفنية بصفة خاصة، ودوره في تفعيل الآليات الاقتصادية وقدرته على تنمية وإثراء قطاع السياحة وذلك من خلال التعريف بالتراث والتقاليد الأصيلة لشعبنا العريق، وتؤكد هذه الدراسة على ضرورة إحياء وحماية هذا القطاع من الضياع في ظل ظهور معطيات جديدة كالعولمة وثورة الاتصالات والمعلومات والانفتاح الثقافي، هذا ما يستلزم مواكبة التحولات الدائمة دون المساس بمضمونه الثقافي والحضاري، ويتوقف ذلك على قدر وعي الحرفين والحكومة بأهميته وقيمته كتراث ثقافي وحضاري وبعدمه، وأن تكرس الجهود في تطويره بما يتماشى مع التطورات الاقتصادية المتسارعة في جميع المجالات لإنقاذ ما تبقى من الحرف من زحف طوفان النهب والتهريب والإهمال.

تتناول هذه الدراسة تجليات الفكر في قصيدة المدح عند ابن الرومي. وتسعى للإجابة على السؤال المحوري التالي: ما هي المظاهر البارزة للفكر في قصائد المديح عند ابن الرومي؟ وتنطلق من فرضية مؤداها أن قصائد المديح لدى الشاعر ضمنت أبرز مظاهر الفكر وقد تجلت بالمديح الهجائي والملامح النقدية. فالبحث يسلط الضوء على جانبين أساسيين من مظاهر الفكر في قصيدة المدح الأول: المديح الهجائي، والملامح النقدية في قصيدة المدح. والدراسة تهدف إلى التركيز على \"المديح الهجائي\"، وكيف جسد ابن الرومي نوعا من النقد واللوم إلى جانب المديح في قصائده. ثانيا: الملامح النقدية في قصيدة المدح، والتي انعكست فيها رؤية الشاعر الخاصة لهذا الفن. واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التاريخي للكشف عن مظاهر الصناعة الفنية والفكرية في قصيدة المدح عند ابن الرومي.

هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استخدام مدخل التعلم الخدمي في تدريس الجغرافيا لتنمية ثقافة ريادة الأعمال لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي، وطبق البحث على عينه من طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي بإحدى مدارس محافظة الشرقية، وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية بلغ عددها (30) طالبا، وضابطة وعددها (30) طالبا، وقد تم إعداد الأدوات التالية: قائمة بأبعاد ثقافة ريادة الأعمال، تصور لتدريس الجغرافيا باستخدام مدخل التعلم الخدمي لتنمية ثقافة ريادة الأعمال في صورة (دليل للمعلم - كتيب للطالب)، اختبار تحصيلي للبعد المعرفي لثقافة ريادة الأعمال، وجوانب التعلم المتضمنة في الوحدة المستهدفة، مقياس مهارات ريادة الأعمال لقياس البعد المهارى لثقافة ريادة الأعمال، مقياس الاتجاه لقياس البعد الوجداني لثقافة ريادة الأعمال، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لأدوات الدراسة لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي - البعدي) لأدوات البحث لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية مدخل التعلم الخدمي في تنمية ثقافة ريادة الأعمال.

يتمثل الهدف الرئيس للبحث في تحليل الإطار الفكري للمناخ التنظيمي بالمدارس الثانوية الفنية الصناعية، ومحاولة تطوير هذا المناخ بالمدارس الثانوية الفنية الصناعية نظام الخمس سنوات بمدن القناة بتوظيف مدخل الإدارة بالقيم. ولتحقيق ذلك يتبع البحث المنهج الوصفي، ولقد أسفر البحث عن نتائج أهمها: أن للقيم التنظيمية تأثير مباشر على أداء السلوك القيادي في مؤسسات التعليم، كما تعتبر مصدراً أساسيا لفاعلية الفرد والمؤسسة على حد سواء، وأن الإدارة المعتمدة على القيم، هي إدارة وسطية تستند على العلاقات الإنسانية، كما أنها إدارة شاملة مرتبطة بالبيئة الاجتماعية، وهي إدارة مرنة تعتمد على الشورة وتطبق نظم للحوافز لتحقيق الاستقرار في البيئة الإدارية. ولقد انتهى البحث يتقدم بعض الإجراءات المقترحة لتوظيف مدخل الإدارة بالقيم لتطوير المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية الفنية الصناعية بمدن القناة

النضج المؤسسي هو: تلك العملية التي تتكامل فيها القدرات الداخلية للمدرسة الثانوية الفنية الصناعية، وتتوافق فيها الأنشطة والعمليات والممارسات المؤسسية، وتتكامل مع بعضها البعض من جهة، ومع سياساتها ورؤيتها وأهدافها من جهة أخرى، وتهدف إلى تحقيق إطار عمل يتسم بالتحسين المستمر في هذه المدارس. لذا؛ يهدف البحث الحالي إلى التوصل إلى متطلبات تحقيق النضج المؤسسي بالمدارس الثانوية الفنية الصناعية في مصر؛ حيث إن هذه المدارس هي المسئول الأول عن إعداد فئة الفني في مجالات الصناعة، وتنمية الملكات الفنية لدى الدارسين، والمطلوبة في تحسين وتنمية قطاع الاقتصاد والصناعة، ومن ثم في تنمية الدولة وتطويرها. واتبع البحث: المنهج الوصفي، وتوصل إلى بعض المتطلبات التي تستلزم تحقيق النضج المؤسسي، منها: ما يتعلق بالمتطلبات التشريعية، التي تتضمن: تفعيل اللوائح لإقامة التعاون بين مدارس التعليم الثانوي الفنية الصناعية، وقطاع الأعمال، والاقتصاد، والصناعة. والمتطلبات البشرية، التي تتضمن: وجود قيادة فعالة لتطوير مجالات العمل داخل المدرسة، وتطوير العاملين بالمدرسة، وتنمية مهاراتهم وقدراتهم لتحقيق النضج المؤسسي داخل المدرسة. أما المتطلبات التنظيمية، فتتضمن: تفعيل استخدام التكنولوجيا، والاستثمار الأمثل للموارد المادية المتاحة داخل المدرسة، وتطوير العمليات والممارسات داخل المدرسة، وإضفاء الطابع المؤسسي عليها؛ من أجل تحقيق النضج المؤسسي في المدرسة الثانوية الفنية الصناعية، وتطوير الثقافة التنظيمية التي تتضمن: التمكين الكامل للعاملين، وتعزيز الحوافز، وتفعيل التواصل بين أفراد المجتمع المدرسي، وبناء الخبرات المعرفية داخل المدرسة؛ من أجل إنشاء مستودع لأفضل الممارسات الناجحة داخل المدرسة. وعن المتطلبات التقويمية، فتتضمن: استخدام طرق القياس الكمية في قياس وتحليل نتائج تحسين الأداء المدرسي، ومتابعة رضا أصحاب الأعمال، ورجال الصناعة والاقتصاد عن مخرجات المدارس الثانوية الفنية الصناعية بمصر.