Explore the vast range of titles available.

أصبح استخدام التسويق القائم على الهولوجرام بشكل متزايد في السنوات الأخيرة طريقة تسويق مثانية، والتي تتيح بالفعل تجارب مذهلة للمستهلكين عندما يواجهون أشياء افتراضية من المؤكد أن حاسة البصر في الحاسة الإنسانية الأكثر هيمنة، ويدرك خبراء التسويق هذه الحقيقة عندما يقومون بتصميم البرامج التسويقية ولقد أحدثت تقنية الهولوجرام ثلاثي الأبعاد ثورة في صناعة التسويق والإعلان من خلال تقديم طرق جديدة إبداعية لعرض المنتجات والخدمات، حيث تطور التصميم الإعلاني تدريجيا من التصميم الثابت التقليدي إلى نمط التصميم الإعلاني التفاعلي، وبالتالي وفر ظهور التكنولوجيا الثلاثية الأبعاد مساحة جديدة لتصميم وعرض الإعلانات الحديثة، ويتيح وضع العرض غير المسبوق هذا للمستهلكين الشعور بشكل مبهر بتفاصيل ميزات المنتج وكذلك تجربة تطبيقات متعددة من النصوص والصور والمؤثرات الصوتية والبصرية في وقت واحد، حيث يتم حث الجمهور بشكل كبير لإنتاج سلوك شراء إيجابي، ومن ثم يعد تطبيق تكنولوجيا الهولوجرام في تصميم الإعلانات الحديثة هو التجربة الحسية متعددة الاتجاهات، حيث أن تقنية الهولوجرام تعتمد على خلق البعد الوهمي الثالث وبالتالي إنتاج صور مجسمة ثلاثية الأبعاد ناتجة عن تداخل نوعين من ضوء الليزر لإظهار الصورة المجسمة النهائية ثلاثية الأبعاد بكفاءة عالية وتنبثق مشكلة البحث من الحاجة المتزايدة للمسوقين عن أفكار جديدة وأنيقة ومحفزة كميدا أساسي لجذب الجمهور وهو ما يمكن أن توفره تكنولوجيا الهولوجرام حيث يمكن أن تجعل الجمهور يستمتع بالانطباعات الغامرة والمشاعر الإيجابية والتفاعل اللحظي مع الإعلان، وبهدف البحث إلى توظيف الهولوجرام ثلاثي الأبعاد في تصميم الإعلان الخارجي للاماكن العامة ولتحقيق هدف البحث القسم البحث إلى أربعة محاور رئيسية اهتم المحور الأول بمفهوم وخصائص تكنولوجيا الهولوجرام, بينما تناول المحور الثاني تطبيقات تكنولوجيا الهولوجرام في الإعلان واهتم المحور الثالث باستعراض نماذج تحليلية الإعلانات الهولوجرام ثلاثي الأبعاد وانتهى البحث بالمحور الرابع الذي قدم دراسة تطبيقية لتوظيف الهولوجرام ثلاثي الأبعاد في تصميم الإعلان الخارجي للاماكن العامة في مصر.

عندما تصنع فيلما ثلاثي الأبعاد فأنت تغير - بقوة - الخبرة البصرية visual experience، وتحكي القصة من خلال وسيط مرئي مختلف جذريا. تتمحور فكرة السينما المجسمة حول الإيحاء بالعمق لإضفاء مزيد من الواقعية، تلك الواقعية تساعد المشاهد على الاندماج والانغماس في عالم الفيلم. تعد إعدادات الكاميرا واحدة من أحجار الأساس في جماليات السينما المجسمة 3D cinema، لأنها تغير شكل الفراغ السينمائي spatiality of the film مما يؤثر بشكل مباشر على الإبهام بالعمق، وبالتالي الشعور بالواقعية، فعلى سبيل المثال تساهم زاوية الكاميرا في تغيير شكل الفراغ السينمائي، وتساهم حركة الكاميرا في الكشف عن المعلومات البصرية في المشهد وإضفاء مزيد من الجانبية والعمق وتجسيد روح المكان. لكن تبقى التساؤلات المطروحة دائما، بصدد ما يشعر به المتلقي في تجربة مشاهدة السينما المجسمة حيث تساهم إعدادات الكاميرا في إدراك المشاهد للعمق من جانب، لكنها تعرضه لكم هائل من المعلومات البصرية وتجعله أكثر قابلية وخضوعا لسيطرة جاذبية وإبهار الصورة التي تقدمها السينما المجسمة، فهل يتسبب ذلك في فقد العاطفة والتواصل مع عالم الفيلم؟ لم يخلق مزيدا من الشعور بالانغماس والتواجد في عالم الفيلم؟ يناقش البحث الدور الذي تلعبه إعدادات الكاميرا في خلق الإبهام بالعمق في السينما المجسمة المعنية بالعمق في القيام الأول والتحديات التقنية والجمالية التي تواجه فريق العمل أثناء توظيف هذه الإعدادات وتأثير ذلك على المشاهد وشعوره بالانغماس في عالم الفيلم.

تناولت هذه الدراسة التمظهر الفيزيائي لفن الرسم كونها تتسم بتأثيرات جمالية خاصة تشد انتباه المتلقي وتجذب اهتمامه للعمل الفني الذي يتم إنتاجه بواسطة التقنيات الرقمية، التي وفرت للفنان مساحة اشتغال واسعة ساعدته على معالجة إعاقة السطح التصويري ثنائي الأبعاد عن طريق تقديم معالجات ايهامية جديدة حققت خصائص التجسيم الوهمي للأشكال بصورة فيزيائية مجسمة (3D) تبدو أكثر قرباً للحقائق، من ثم تحويلها وإخراجها بهيئة كائنات مجسمة (3D) حققت العناصر الإيهامية بشكل حسي على أرض الواقع، وتتكون هذه الدراسة من أربعة فصول اختص الفصل الأول (الإطار العام للبحث) الذي تناول مشكلة البحث التي تحددت بالتساؤل الآتي: (ما هي التقنيات التي أعانت فن الرسم على التحول فيزيائياً نحو واقع ثلاثي الأبعاد؟)، وأهمية البحث، وهدفه وحدوده، وتحديد المصطلحات، أما الفصل الثاني (الإطار النظري) الذي تضمن ثلاثة مباحث اختص المبحث الأول بـ (مدخل مفاهيمي لفن الرسم)، أما الثاني اختص بدراسة (المستلزمات الجمالية في فن الرسم)، وأما الثالث فقد اختص بدراسة (مفهوم التقنيات الرقمية) وانتهى الفصل بالمؤشرات التي أسفر عنها الإطار النظري، أما الفصل الثالث (إجراءات البحث) الذي تحدد فيه مجتمع البحث بما يقارب (50) عملاً، وعينة البحث التي تم اختيارها قصدياً والبالغ عددها (4) نماذج من مجتمع البحث الكلي لما يتناسب مع هدف البحث، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي لتحليل عينة البحث، واعتمدت على أداة (الملاحظة) فضلاً عن المؤشرات التي أسفر عنها الإطار النظري، وانتهى البحث بالفصل الرابع (النتائج والاستنتاجات) وكان من ضمن النتائج. 1- استثمار التقنية الرقمية في إنتاج فن الرسم المسطح ثلاثي الأبعاد وفرت للفنان وسيط إظهار ذا مساحة اشتغال واسعة وامتازت بمرونة عالية، مكنت الفنان من إنجاز عملة معالجة السطح التصويري عبر أجهزة الحواسيب الرقمية بطريقة مباشرة باستخدام وسائط متعددة ومختلفة من البرامج الحاسوبية المخصصة للرسوم، وبرامج تقطيع الرسوم، فضلاً عن جهاز الطابعة (3D) الذي أنتج العمل المجسم (3D) الذي حقق العناصر الإيهامية حسياً. 2- أسهمت التقنية الرقمية المعاصرة بتوفير قدرات خاصة بإنتاج فن الرسم أتاحت إمكانية المزج بين عدة أساليب مختلفة في صياغة موضوع العمل الفني باستخدام أجهزة الحاسوب، وبرمجياته بطريقه مباشرة، وبهذه الخاصية اتضح في بعض الأعمال الفنية استخدام أسلوب جمع بين الرسم ثنائي الأبعاد والفن ثلاثي الأبعاد (أي الرسم الرقمي (3D)). ومن الاستنتاجات. 1- تمتاز التقنية الرقمية بإنشاء أشكال صور مجسمة (3D) تكون أكثر مقاربة للعالم الحقيقي عبر الشاشة الرقمية لجهاز الحاسوب، ثم أخرجت بأشكال مجسمات (3D) فيزيائية ضمن حيز فضاء العالم الحقيقي عبر جهاز الطابعة (3D). 2- اتضح أن دور التقنية الرقمية في إنتاج الفنون التشكيلية المعاصرة عملت على توضيح العمق، الحركة، الزمن في بنية العمل الفني بأشكال مجسمة (3D) متحققة على أرض الواقع.

سعت الدراسة إلى تقديم تصورات الفلسفة الواقعية عن القضايا الكبرى وتطبيقاتها التربوية. تعني الفلسفة الواقعية في اللغة كلمة تدل على حصول الشيء وثبوته ووجوبه وأحقيته، أما في الاصطلاح تعنى الاعتقاد بأن العالم الطبيعي والمادي هو مصدر كل الحقائق؛ فكل ما هو موجود في العالم الخارجي من وهواء وإنسان وحيوان موجود وجود حقيقي في حد ذاتها مستقلة عن العقل. وأوضح أن من أسباب ظهور الفلسفة الواقعية ارتباط اسمها باسم أرسطو تلميذ أفلاطون والذي انطلق في إرساء مبادئ فلسفته من نظرته إلى المادة عكس النظرة المثالية. وتحدثت عن نشأة الفلسفة الواقعية والتي تمتد منذ أيام أرسطو الذي نجح في تحويل أفكار اليونان من التفكير في عالم الخيال والمثال إلى العالم الذي يعيش فيه. وأوضحت أسس الفلسفة الواقعية ومنها أن العالم الطبيعي المادي له وجود مستقل عن الفكر، والتكافل بين الحواس والعقل، والمزج بين الجسم والعقل، ومن مذاهبها المذهب الإنساني الواقعي، والاجتماعي الواقعي، وأهم مدارسها واتجاهاتها الواقعية الكلاسيكية، والواقعية الدينية، ومن أبرز روداها أرسطو، وفرنسيس بيكون، وجون لوك. وأشارت إلى نظرة الفلسفة الواقعية للقضايا الكبرى ومنها نظرتها لطبيعة الإنسانية وللحياة. وتطرقت إلى أوجه الإفادة من الفلسفة الواقعية وتأكيد الإسلام على تلك الأوجه ومنها التدرج في التعلم من الجزء إلى الكل ومن المحسوس إلى المجرد ومن الأشياء إلى الكلمات. ومن الانتقادات الموجهة لها عدم اهتمامها بالتلميذ وميوله ورغباته اعتقادًا منه أن الرغبات والميول ما هي إلا أمور أو نزعات طارئة وعارضة وهي أشياء متغيرة. واختتمت الدراسة بالتأكيد على أن الفلسفة الواقعية تعتبر الأساس لكل أشكال التربية المعاصرة؛ فهي تقرر الهدف الرئيسي للتربية وهو طرح الاكتشاف ونقل واستخدام المعرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

يهدف البحث إلى تسليط الضوء على تكنولوجيا الصور المجسمة ثلاثية الأبعاد، باستخدام أشعة الليزر والتي تعرف اختصارًا.(Hologram) ودراسة إمكانية استثمارها في مجال عمل المكتبات، من خلال إعادة توزيع المحتوى الرقمي لمصادر المعلومات بأشكالها المختلفة بصيغة .Hologram فضلاً عن دراسة تأثيرها في إعادة صياغة مفاهيم العمل بالمكتبات، والأدوار المهنية للعاملين فيها، وفقًا لمتطلبات البيئة الجديدة. كما يقدم البحث رؤية مستقبلية للمكتبات في جيلها الخامس. وتوصل البحث إلى أن هذه التكنولوجيا سوف تختزل كل ما سبقها في ميدان العمل المكتبي، ومعها سوف تضمحل الكثير من المفاهيم والتطبيقات والإجراءات والخدمات السائدة في مجال تخزين ومعالجة واسترجاع المعلومات ...

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التعلم ثلاثية الابعاد (K-W-L) في الاستيعاب القرائي والتلخيص الكتابي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي . ولتحقيق هدف الدراسه، بنى اختباران يقيس الأول الاستيعاب القرائي، ويقيس الثاني التلخيص الكتابي، وصمم دليل للمعلم وفق استراتيجية التعلم ثلاثية الأبعاد، لتحسين مهارات الاستيعاب القرائي ، ومهارات التلخيص الكتابي لدى عينة الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من أربع شعب: شعبتين تجريبيتين (ذكور/إناث )، وشعبتين ضابطتين (ذكور/ إناث) من طلبة الصف العاشر الأساسي المسجلين للعام الدراسي 2011/2010 في المدارس التابعه لمديرية التربية والتعليم في منطقة عجلون اختيرت بالطريقة القصدية ، فكانت المجموعة التجريبية الذكور (22) طالبا، والمجموعة التجريبية الإناث 25)) طالبة ، أما المجموعة الضابطة الذكور فكانت (23) طالبا، والمجموعة الضابطة الإناث (26) طالبة . درس أفراد المجموعه التجريبية محتوى نصوص القراءة المتضمنة في الدراسة وفق استراتيجية التعلم ثلاثية الأبعاد ، ودرس أفراد المجموعة الضابطة المحتوى ذاته بالطريقة الاعتيادية الموصوفه في دليل المعلم لكتاب اللغة العربية للصف العاشر الأساسي. وقد كشفت الدراسة عن: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) في اختبار الاستيعاب القرائي يعزى إلى استخدام اسراتيجية التعلم ثلاثية الأبعاد لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) في الاختبار ذاته يعزى لأثر الجنس لصالح الإناث . وكشفت عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) في اختبار التلخيص الكتابي يعزى إلى أستراتيجية التعلم ثلاثية الأبعاد لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاختبار ذاته تعزى لأثر الجنس.

يستخلص البحث أن التصوير يعتبر ركيزة أساسية وهامة في رصد وتوثيق التراث الخاص بالحضارات المختلفة بجميع مقتنياتها ليصبح شاهدا على العصور المختلفة لتلك الحقب الزمنية كما أنا الثورة العلمية والتكنولوجية في علوم التصوير قدمت لنا أبعاداً جديدة أمكن استخدامها في توسيع نطاق هذه الوسائل فأتاح لنا التصوير إمكانية تسجيل الأحداث بسهولة ويسر، وكذلك إمكانية إرسالها عبر الأقمار الصناعية في نفس اللحظة ومع تطور تكنولوجيا التصوير المجسم ثلاثي الأبعاد أثري عملية التوثيق التراثي للحضارات المختلفة، وذلك بنقل المشاهد وكأنه داخل المقتنيات الأثرية المختلفة مع إمكانية التجول داخل تلك المعالم وكأنها حقيقة مما يؤدي إلى الحفاظ على المقتنيات الأثرية المختلفة، وكذلك تسهيل طرق عمليات الترميم اللازمة كما يعمل على التبادل الثقافي الحضاري بين مختلف الشعوب بسهولة ويسر.

سلط البحث الضوء على القيم الدلالية للصور الشخصية كمدخل لتصميم مجسمات معدنية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي لتحقيق هدفه. وقد تناول البحث مفهوم فن الصور الشخصية، وأنواعه والتي منها، البورتريه الذاتي، والبورتريه الخاص والعام، والبورتريه الحر أو الخيالي. كما اشتمل البحث على تعريف سيميولوجيا الدلالة؛ حيث يعد علم العلامات والإشارات أو الدوال اللغوية أو الرمزية سواء أكانت طبيعية أم اصطناعية، وأن هذه العلامات إما يضعها الإنسان اصطلاحًا عن طريق اختراعها واصطناعها والاتفاق مع أخيه الإنسان على دلالاتها. كما حدد البحث خطوات المنهج السيميولوجي. وقد أشار البحث إلى السيميولوجيا والسياق التاريخ، من خلال التعرف على ماهية السيميولوجيا، والعلامة، والايقونة. وقد تطرق البحث إلى علم الدلالة، موضحًا مفهومه اصطلاحًا، وأنواعه وهي، الدلالة العقلية، والدلالة الطبيعية، والدلالة الوضعية. كما قدم البحث تحليل لبعض من نماذج أعمال فناني الصور الشخصية، مثل، هيجين لي، وجيل برفل. كما تحدث البحث عن تصميم المجسمات المعدنية، موضحًا بناء المجسم المعدني، وأساليب المعالجات السطحية المختلفة للمجسم المعدني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018