Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الاغتراب النفسي لدى عينة من الطالبات اللاجئات السوريات للمرحلة الثانوية في الاردن وعلاقته بمتغيري نوع الأسرة ومدة اللجوء. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع الطالبات اللاجئات السوريات للمرحلة الثانوية في مديرية تربية قصبة اربد والبالغ عددهن (4000) طالبة، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام 2017 / 2018م. وتكونت عينة الدراسة من (600) طالبة، واللاتي تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، وطبق عليهن مقياس الاغتراب النفسي من تطوير الباحثان. وقد توصلت الدراسة إلى ان مستوى الاغتراب النفسي لدى الطالبات كان بدرجة متوسطة، كما وأوصت الدراسة بضرورة بناء برامج ارشادية وعلاجية لمعالجة ظاهرة الاغتراب عند الطالبات اللاجئات، إضافة الى تثقيف الآباء بأساليب التنشئة الاجتماعية التي تعزز من التفاعل الإيجابي مع الأبناء.

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تحقيق التكيف النفسي لدى طلبة اللجوء السوري من وجهة نظر المعلمين في محافظة إربد، الأردن. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مدارس اللجوء السوري في مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد للعام الدراسي (2017-2018) ويبلغ عددهم 1528 معلماً ومعلمة. تم اختيار أفراد عينة الدراسة بالطريقة المتيسرة باستخدام نظام المعلومات الإدارية (MIS) في وزارة التربية والتعليم وتطبيق الواتس آب (What's App) لتتكون من 427 معلما ومعلمة، وتم استخدام المنهج الوصفي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة تكونت بصورتها النهائية من 43 فقرة موزعة على مجالين هما (أساليب الإدارة المدرسية لتحقيق التكيف النفسي لطلبة اللجوء السوري، وتواصل الإدارة المدرسية مع أسر طلبة اللجوء السوري لتحقيق التكيف النفسي لدى أبنائهم). توصلت الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي الكلى لدور الإدارة المدرسية في تحقيق التكيف النفسي كان كبيرا 4.12. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة α= 0.05 بين المتوسطات الحسابية لدور الإدارة المدرسية ككل تعزى لمتغير \"موقع مديرية التربية والتعليم\" ولصالح مديرية التربية والتعليم لواء الكورة، بينما لا توحد فروق دالة إحصائياً لدورهم تعزى للجنس أو للتخصص.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى الأثار النفسية المترتبة على الطلبة اللاجئين السوريين في محافظة مادبا في الأردن تبعا لبعض المتغيرات، تكونت عينة الدراسة من (262) طالبا وطالبة، من الذين يدرسون في المدارس الحكومية في محافظة مادبا في في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2013/2014. ولجمع بيانات الدراسة، تم تطبيق أداتين، الأولى تقيس مستويات أبعاد التوافق الاجتماعي، والثانية تقيس مستويات أبعاد الأمن النفسي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وقد توصلت إلى وجود مستوي متوسط من بعدي التوافق الاجتماعي، والأمن النفسي، كما أشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوي بعدي: التوافق الاجتماعي، والأمن النفسي، تبعا لاختلاف الجنس، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوي بعد التوافق الاجتماعي، تبعا لاختلاف المرحلة الدراسية، في حين أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في بعد الأمن النفسي تبعا لاختلاف المرحلة الدراسية لصالح المرحلة الأساسية. وقد بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوي بعدي: التوافق الاجتماعي والأمن النفسي، تبعا لاختلاف مدة اللجوء، ووجود الوالدين. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحثون بإجراء المزيد من الدراسات المرتبطة والتي تتعلق بالآثار النفسية المترتبة على اللجوء على مجتمعات دراسية مشابهة، وعلاقتها بمتغيرات أخرى، ومقارنة نتائجها بنتائج الدراسة الحالية.

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن مستوي المرونة النفسية وعلاقتها بالتوافق الاجتماعي لدي عينة من الطلبة اللاجئين السوريين في الأردن، وقد تكونت عينة الدراسة من (331) طالبًا وطالبة كان منهم (184) طالبًا، و(147) طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من طلبة المرحلة الأساسية العليا والثانوية السوريين في المدارس الحكومية الأردنية في مديرية تربية لواء قصبة إربد التابعة لمحافظة إربد في الأردن. خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2018/2019 م)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتطوير مقياسين هما: مقياس المرونة النفسية ومقياس التوافق الاجتماعي قامت الباحثة بتطويرهما من دراسات سابقة، وتحقيق الصدق والثبات لهما، وقد كشفت نتائج الدراسة أن مستوي المرونة النفسية ومستوي التوافق الاجتماعي لدي عينة من الطلبة اللاجئين السوريين في الأردن جاء متوسطًا، وكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيًا بين مستوي المرونة النفسية والتوافق الاجتماعي لدي عينة من الطلبة اللاجئين السوريين في الأردن، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق إحصائية في متغيري الجنس والمرحلة الدراسية للدرجة الكلية لمستويات المرونة النفسية لدي عينة من الطلبة اللاجئين السوريين في الأردن.

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تكيف الطلبة مع البيئة الجامعية في جامعة الزرقاء، واستخدم في الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت العينة من (80) طالبا وطالبة من اللاجئين السوريين في جامعة الزرقاء، وقام الباحثان بإعداد استبانة كأداة للدراسة، وبينت الدراسة عدم وجود فروق بين متوسطي درجة تكيف الطلبة مع البيئة الجامعية تبعا للجنس، وكذلك عدم وجود فروق بين متوسطي درجة تكيف الطلبة مع البيئة الجامعية تبعا للكلية.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الشعور بالأمن النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مديرية تربية قصبة المفرق، وتكونت عينة الدراسة من (199) طالبا وطالبة، منهم(71) طالبا، و128) ) طالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من الطلبة السوريين اللاجئين المسجلين في مدارس تربية قصبة المفرق للفصل الدراسي الأول للعام2016/2017 م ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام مقياس أبو عمرة (2012م) لقياس مستوى الشعور بالأمن النفسي لدى الطلاب السوريين اللاجئين، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الشعور بالأمن النفسي لدى الطلاب السوريين اللاجئين كان مرتفعا، كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأمن النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية تبعا لمتغير الجنس، ولصالح الذكور، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في الأمن النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية تبعا لمتغير الصف الدراسي، ووجدت كذلك فروق في الأمن النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية تبعا لمتغير التخصص، ولصالح التخصص العلمي.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن التمكين النفسي وعلاقته بالتوجه نحو الحياة لدى الطلبة اللاجئين في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياسي التمكين النفسي ويتكون من (22) فقرة، والتوجه نحو الحياة ويتكون من (30) فقرة وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، ومن ثم تطبيقها على عينة الدراسة البالغة (400) طالب وطالبة من الطلبة اللاجئين في جامعة الزرقاء الخاصة. وقد تبين من نتائج الدراسة أن مستوى التمكين النفسي بكافة أبعاده جاء مرتفعا، ومستوى التفاؤل لدى الطلبة اللاجئين في الأردن جاء مرتفعا بينما مستوى التشاؤم جاء متوسطا، ولم تظهر فروق في مستوى التمكين النفسي تعزى للجنس، وكذلك للكلية ماعدا بعد المعنى ولصالح الكليات الإنسانية، وظهرت فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفاؤل تبعا لمتغير الجنس وجاءت لصالح الذكور، وكذلك على متغير الكلية ولصالح الكليات الإنسانية، ولم تظهر فروق في التشاؤم تبعا لمتغيري الجنس والكلية. وأخيرا كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين التميكن النفسي والتفاؤل، ووجود علاقة سلبية دالة إحصائيا بين مستوى التمكين النفسي بجميع مجالاته وبين التشاؤم. في ضوء نتائج الدراسة الحالية فقد أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات، منها إجراء دراسات مقارنة في التمكين النفسي والتوجه نحو الحياة تقارن بين عينات متنوعة.

استهدفت الدراسة الكشف عن فاعلية الإرشاد والعلاج بالمعنى في خفض الاكتئاب النفسي لدى عينة من المراهقين في مخيم اللاجئين السوريين، وتألفت عينة الدراسة من (32) مراهقا من مدارس مخيم اللاجئين السوريين، تراوحت أعمارهم بين (15-17) سنة، ثم اختيارهم بطريقة قصدية ممن لديهم اكتئاب نفسي مرتفع بعد تطبيق مقياس الاكتئاب النفسي عليهم، وتم توزيعهم على مجموعتين: مجموعة تجريبية تألفت من (16) فردا تعرضوا لبرنامج إرشادي وعلاجي باستخدام الإرشاد والعلاج بالمعنى، ومجموعة ضابطة تكونت من (16) فردا لم يتلق أفرادها أي برنامج إرشادي، واستخدمت الدراسة مقياس الاكتئاب النفسي، وبرنامج إرشادي علاجي بالمعنى وفق نظرية العلاج بالمعنى الوجودي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أثر وفاعلية الإرشاد والعلاج بالمعنى في خفض الاكتئاب النفسي لدى الطلبة المراهقين في المجموعة التجريبية، واستمرارية الأثر للبرنامج بعد مرور شهر من المتابعة.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اضطراب ما بعد الصدمة النفسية لدى طلبة المرحلة الأساسية لمدارس اللاجئين السوريين في الأردن من وجهه نظر الطلبة أنفسهم في ضوء بعض المتغيرات، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من مجموعة الطلبة الموجودين في مدارس اللاجئين السوريين في محافظة اربد، والبالغ عددهم (373) طالبا وطالبة، وكانت الصفوف المستهدفة: الصف الخامس والسادس والسابع والثامن والتاسع، ممن أعمارهم (15-10) سنة. تم اختيار أفراد العينة بالطريقة العشوائية البسيطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة النفسية على شكل استبانة، تكونت بصورتها النهائية من (30) فقرة وتم التحقق من صدقها وثباتها. استخدم الباحثان المعالجات الإحصائية الآتية: (التكرارات. والنسب المئوية. ومعامل ارتباط بيرسون. واختبار (T) لحساب الفروق والأوساط الحسابية، أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة النفسية ككل جاء متوسط. هناك فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) في اضطراب السلوك تعزى لأثر الجنس لصالح الإناث. كذلك تم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) تعزى لمتغير التحصيل الأكاديمي وجاءت الفروق لصالح الطلبة ذوي التحصيل الأكاديمي المنخفض. وقد أوصت الدراسة بضرورة تفعيل الإرشاد النفسي والتربوي في مدارس اللاجئين السوريين لمساعدتهم نفسيا وأكاديميا.

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة وعلاقته بالصمود النفسي لدى الطلبة اللاجئين السوريين في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (1768) طالبا وطالبة في الفئة العمرية 12 إلى 18 سنة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية الطبقية. ولتحقيق أهداف الدراسة، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي من خلال استخدام مقياس اضطرابات ما بعد الصدمة ومقياس الصمود النفسي. أظهرت النتائج أن مستوى أبعاد اضطراب كرب ما بعد الصدمة جاء متوسطا، كما بينت نتائج الدراسة أن مستوى الصمود النفسي بين الطلبة اللاجئين السوريين في الأردن جاء متوسطا. وأبرزت نتائج الدراسة أن هناك علاقة سلبية (عكسية) بين اضطرابات ما بعد الصدمة والصمود النفسي لدى الطلبة اللاجئين السوريين في الأردن في ضوء نتائج الدراسة، تم اقتراح بعض التوصيات.