Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
9
result(s) for
"العبادات (فقه إسلامي) دراسة وتعليم"
Sort by:
تعليمية العلوم الإسلامية
لما كانت العلوم الإسلامية تلك التي تنهل من القرآن الكريم دراستها، ومن الحديث الشريف بحثها، وارتقت من معرفة القرآن الكريم وحفظه وترتيبه وأسباب نزول آياته إلى أن أضحت معارف تتعدى مسائل الفقه إلى واقع تعليمي وتدريسي في إطار متغيرات شتى لها أثرها البارز في إقحام مفاهيم خارجية أو داخلية للدرس الإسلامي، هذا وتعدد فروع العلوم الإسلامية حتى تضاهي وتواكب عصرنة المفاهيم الدينية الإسلامية دون الإخلال بالجوهر العام الذي أوجدها، والتي تنطوي تحته من قبل قرون مضت، وكانت ولا زالت هي الناصية الجلية للذات الإسلامية التي تميزها عن غيرها وترتقي بها من قصر الفهم وظلام الجهل واضطراب الفكر إلى سمو الروح، ونور العلم وبعد الفهم وتصويب الفكر. من هنا ارتأيت أن تكون دراستي المتواضعة في تأصيل العلوم الإسلامية وتعليميتها، وتجسيد واقعها في ظل كل المتغيرات الحاصلة، ومدى إمكانها لإثبات الذات الإسلامية الخالصة من شوائب الفكر، وزيغ التحريف.
Conference Proceeding
واقع المفاهيم الايمانية كما حددها العلامة بدر الدين العيني في كتب التربية الاسلامية المطورة لمرحلة التعليم الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
هدف البحث إلى الكشف عن سلّم للمفاهيم الإيمانية في مصادر أصول التربية الإسلامية، وإلى الكشف عن واقع هذه المفاهيم في كتب التربية الإسلامية المطوّرة لمرحلة التعليم الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. تمكن البحث من التعرف إلى سلم للمفاهيم الإيمانية عند العلامة بدر الدين العيني (ت855هـ - 1452م) تكوّن من (77) مفهوماً إيمانياً. أما فيما يتعلق بواقع هذه المفاهيم في كتب التربية الإسلامية المطورة لمرحلة التعليم الابتدائي بالمملكة العربية السعودية فقد بينت نتائج البحث: توافر (16) مفهوماً بدرجة كافية، و(12) مفهوماً بدرجة متوسطة، و(40) مفهوماً بدرجة قليلة، وعدم توافر (9) مفاهيم. كما بينت النتائج عدم توافق ترتيب مجالات المفاهيم الإيمانية في كتب التربية الإسلامية مع ترتيبها في سلم المفاهيم الذي حدده العلامة العيني
Journal Article