Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Series Title
      Series Title
      Clear All
      Series Title
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Content Type
    • Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
1,746 result(s) for "العدوانية"
Sort by:
العدوانية : معالمها وكيفية التعامل معها
كتاب العدوانية : معالمها وكيفية التعامل معها في صفحات قليلة يشرح الدكتور عبد الكريم بكار عن العدوانية عند الصغار أولا .. ثم الكبار .. أسبابها .. صفاتها ... كيفية التعامل معها ... وذلك في سبيل فهم هذه الظاهرة أكثر ومحاولة تجنبها أو التعامل معها بشكل صحيح وسليم، صدر الكتاب عن دار الخلدونية للنشر والتوزيع بالجزائر، وتضمن الكتاب 199 صفحة.
فاعلية الذات وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الثانوية
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين فاعلية الذات والسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف أجري البحث على عينة قوامها (۳۰۰) طالب وطالبة من الصفين الأول والثاني الثانوي في مدرستين بمدارس محافظة الشرقية تراوحت أعمار الطلبة بين (١٥- ١٧) عاما بمتوسط عمر زمني (16.5) عاما، وانحراف معياري (0.813) وتم تطبيق الأدوات التالية: مقياس فاعلية الذات (إعداد الباحثين)، ومقياس السلوك العدواني (إعداد الباحثين)، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة على مقياس فاعلية الذات ودرجاتهم على مقياس السلوك العدواني، ووجود تأثير دال إحصائيا لمتغير النوع (ذكور - إناث) على الدرجة الكلية للسلوك العدواني والأبعاد ماعدا بعد العدوان اللفظي وجاءت الفروق لصالح الذكور، بينما لم يوجد تأثير دال إحصائيا لكل من محل الإقامة (ريف- حضر)، والتفاعل بين النوع ومحل الإقامة في تأثيرهما المشترك على الدرجة الكلية للسلوك العدواني وأبعاده، وأوضحت النتائج وجود تأثير دال إحصائيا لمتغير النوع (ذكور- إناث) على بعد الثقة بالنفس لصالح الذكور، بينما لم يوجد تأثير دال إحصائيا لكل متغير النوع (ذكور - إناث) ومحل الإقامة (ريف- حضر)، والتفاعل بين النوع ومحل الإقامة في تأثيرهم المشترك على الدرجة الكلية لفاعلية الذات وجميع الأبعاد، كما أسفرت النتائج عن أن جميع أبعاد فاعلية الذات (المبادرة والمجهود والمثابرة والثقة بالنفس تنبؤ بالسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الثانوية.
أرجوكم لا تسخروا مني :‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪ (رواية) : قصة ملهمة حول امرأة /‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪
يلقي الضوء هذا الكتاب على معنى النبذ وكيف أحيانا يفهم الأهل الأكثر تفهما الأمر خطأ والسبب في أن المدرسة غالبا ما تعجز عن تجنب المشاكل وكيف أساءت جمعية الصحة العقلية فهم موضوع إساءة المعاملة وأساءت معالجته، وتعرض هذه المذكرات القوية التي لا تنسى كيف تعرضت طفلة للسخرية وإساءة المعاملة جسديا من قبل زملائها منذ المرحلة الابتدائية وحتى الثانوية.‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪‪
التشوهات المعرفية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدينة الخليل
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى التشوهات المعرفية، والسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدينة الخليل، ودراسة العلاقة بين التشوهات المعرفية والسلوك العدواني، والفروق في التشوهات المعرفية والسلوك العدواني تبعا لمتغيرات النوع الاجتماعي، والصف الدراسي، أجريت الدراسة على عينة طبقية قوامها (381) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الأساسية العليا، حيث قام الباحثون بتطوير مقياس السلوك العدواني المكون من (29) فقرة وتطبيقه، ومقياس التشوهات المعرفية المكون من (23) فقرة، بعد التحقق من خصائصهما السيكومترية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التشوهات المعرفية، وكذلك السلوك العدواني كان متوسطا، وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية بين التشوهات المعرفية والسلوك العدواني، ووجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات التشوهات المعرفية، والسلوك العدواني لدى الطلبة تعزى للجنس لصالح الذكور، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى التشوهات المعرفية تعزى للمستوى الدراسي لصالح طلبة الصف الثامن، وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها: ضرورة تصويب مفاهيم الطلبة البديلة، وإكسابهم مهارات التحكم بالنفس لغايات صرف طاقاتهم نحو سلوكيات وممارسات إيجابية، تبعدهم عن الوقوع بالعدوانية.
سيكولوجية العنف : عنف المؤسسة ومأسسة العنف
يتحدث الكتاب عن \"سيكولوجية العنف\" وللعنف مظاهر شخصية تتجلى لدى الفرد، كامتهان الذات والفشل والانتحار ومظهر اجتماعي كالسب والشتم والسرقة والابتزاز والاغتصاب والقتل وهو يتجلى في شكله المؤسسي على شكل الأمية وأنواع الإقصاء والتهميش والتمييز بين الجنسين، كما يبدو منتشرا في المؤسسات التعليمية وفي مجال الأسـر وبين الأطفال فيما بينهم وفي مجال العمل وفي الشارع العام والمشكل أن النظم والمؤسسات التي يعول عليها في ترسيخ قيم الاحترام والتسامح والتعاون وتقبل الآخر، كالأسرة والمدرسة غدت بدورها تنتج وتوطن في نفوس الناشئة قيم المنافسة والتنافر والتناحر وهو ما ينتج عنه خسر الذات وخسر الآخر واستعمال مختلف أساليب الغش والعنف لبلوغ الأهداف بأرخص ثمن.