Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية العلاج المعرفي السلوكي في خفض اضطراب المزاج الدوري لدى طلاب كلية التربية بقنا، حيث تكونت العينة من (24) طالب وطالبة من ذوي اضطراب المزاج الدوري، واستخدم الباحثان مقياس المزاج الدوري، وبرنامج معرفي سلوكي (إعداد الباحثان)، وتوصلت الدراسة إلى انه توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس اضطراب المزاج الدوري لدى الطلاب )الأبعاد، والدرجة الكلية( لصالح القياس البعدي، كما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين رتب درجات المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس اضطراب المزاج الدوري لدى الطلاب (الأبعاد، والدرجة الكلية) لصالح المجموعة التجريبية، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي (بعد البرنامج مباشرة) والتتبعي (بعد شهرين من انتهاء البرنامج) على مقياس اضطراب المزاج الدوري لدى الطلاب (الأبعاد، والدرجة الكلية).

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج علاجي معرفي تحليلي في خفض أعراض الاكتئاب لدى عينة من الأطفال الصم، وقد اشتملت عينة الدراسة السيكومترية على (159) تلميذا من معهد الأمل للصم وضعاف السمع من البنين بالمرحلة الابتدائية بمحافظة أسيوط، بينما تكونت عينة البرنامج من (12) تلميذا من الصم، تم اختيارهم ممن لديهم أعراض اكتئاب مرتفعة، وتراوحت أعمارهم بين (12 - 9) سنة وبمتوسط عمري (10.5) سنة وانحراف معياري (1.29)، حيث كانت العينة من متوسطي الذكاء ذي المستوى الاجتماعي والاقتصادي المتوسط، واشتملت أدوات الدراسة على: - استمارة جمع البيانات الشخصية والاجتماعية للطفل الأصم (إعداد الباحث)، مقياس بعض أعراض الاكتئاب للأطفال الصم (إعداد الباحث)، البرنامج العلاجي المعرفي التحليلي للطفل الأصم (إعداد الباحث)، وقد استخدم الباحث بعض الأساليب الإحصائية اللابارامترية لمعالجة نتائج الدراسة. وقد أسفرت الدراسة عن: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية من التلاميذ المعاقين سمعيا كليا في مقياس بعض أعراض الاكتئاب وأبعاده للقياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي بعد تطبيق البرنامج

Individuals are prone to experiencing psychological stress. It is a known fact that some people are more likely to feel stressed than others. The state of mental health of university students is a vital indicator of the consequences of stress. If a person cannot afford to pay for the necessary stress, her or his behavior will become unpredictable and cause further problems. The failure of students to resolve their problems contributes to the development of emotional conflicts that affect their achievement motivation. In order to reduce psychological stress and improve their achievement, the resarcher conducted a cognitive-behavioral therapy study. CBT is a type of talking therapy that focuses on the relationship between the thoughts, feelings, and behaviors of an individual. It helps individuals identify their unhelpful thinking patterns and develop skills to address them. In addition to being able to identify their own thoughts and behaviors, CBT also helps individuals develop strategies to manage their stress.The study was conducted on 100 first two year university students. The resarcher divided the group into two groups: the experimental and the control groups. The results indicated that the experimental group exhibited higher achievement motivation levels than the control group. And that the experimental group showed lower levels of psychological stress than the control group.

هدف الدراسة: يعتبر العلاج بالقبول والالتزام من التطبيقات العلاجية التي تضمنتها الموجة الثالثة للعلاج المعرفي السلوكي، وأظهرت رواجا في التطبيق؛ بهدف زيادة المرونة النفسية، والتقبل، وتحقيق الأهداف من خلال تفعيل منظومة القيم. وكنتيجة لزيادة استخدام هذا المنهج هدفت هذه الدراسة إلى تقديم مراجعة ممنهجة للدراسات التي تناولت العلاج بالقبول والالتزام في الثقافة السعودية من خلال التركيز على عدد من المحاور: فعالية العلاج بالقبول والالتزام في علاج بعض الأعراض النفسية، التصميمات التجريبية، أدوات التقييم، البرنامج العلاجي المستخدم. المنهجية: البحث في عدد من قواعد البيانات من خلال تحديد الكلمات المفتاحية. وقد اقتصرت الدراسة على الدراسات التي طبقت في السعودية، كما قيم خطر التحيز لتأكيد جودة الدراسات. النتائج: خمس دراسات تضمنتها المراجعة الممنهجة. توصلت المراجعة إلى فعالية العلاج بالقبول والالتزام في علاج بعض من الأعراض النفسية من خلال تطبيق عدد من الطرق المنهجية؛ كالتصميم شبه التجريبي، التصميم التجريبي، المنهج النوعي. وتنوعت المقاييس التي استخدمت في الدراسات، وراوح عدد الجلسات في البرامج العلاجية بين (8 و16) جلسة مع وجود تنوع للفنيات العلاجية المستخدمة. الخلاصة: خلصت المراجعة إلى أنه على الرغم من فعالية العلاج بالقبول والالتزام فإنه من المهم أخذ السياق الثقافي بعين الاعتبار عند تطبيقه، وإلى أهمية الكفاءة الثقافية في العلاج النفسي، وأهمية الانتباه لمنهج وإجراءات الدراسات عند تقييم جودة التحيز ومخاطره في ثقافة مغايرة.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية برنامج علاجي في تخفيف الشعور بالضجر لدى عينة من طلاب الجامعة، وتكونت عينة الدراسة من (١٠) طلاب من كلية التربية بجامعة بنها تشتمل كلا منهما على (٥) ذكور، (٥) إناث في كل مجموعة، وتتراوح أعمارهم من (20- 22) عاما بمتوسط عمرى قدره (٢١,٠٩) عاما، وانحراف معياري (0.76) واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي بقياس قبلي وبعدي وتتبعي، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الشعور بالضجر (إعداد/ الباحثة) ، وبرنامج العلاج بالمعنى لتخفيف الشعور بالضجر (إعداد/ الباحثة)، وأشارت النتائج إلى فعالية البرنامج العلاجي في تخفيف الشعور بالضجر لدى عينة من طلاب الجامعة، وأيضا استمرار فعاليته إلى فترة ما بعد المتابعة.

This research paper aims to shed light on two important pillars of cognitive behavioral therapy, namely \"Albert Ellis\" and \"Jeffrey Young.\" Cognitive behavioral therapy is considered one of the most effective therapeutic approaches that play a significant role in modifying an individual's behavior and building resilience against psychological pressures and negative irrational thoughts. In this scientific paper, we will highlight the key theoretical and practical principles of these two theories, along with the important cognitive and behavioral techniques used in the treatment of psychological disorders.

يستهدف البحث الراهن تحسين مهارات الإخصائيين الاجتماعيين لاستخدام العلاج المعرفي السلوكي في تعديل السلوك لدى العملاء في المجال المدرسي من منظور خدمة الفرد وتم تصميم مقياس لتحسين المهارات من (٥٠) عبارة مقسمة على خمسة أبعاد تعكس مهارات المعالج لاستخدامه العلاج المعرفي السلوكي من إعداد الباحثة وتنتمي هذه الدراسة إلى أنماط الدراسات شبة التجريبية واعتمدت على المنهج شبة التجريبي وطبقت على عينة عشوائية قوامها ۳۰ مفردة مقسمة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل مجموعة ١٥ مفردة من الإخصائيين الاجتماعيين وموجهي التربية الاجتماعية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة بورسعيد، وتوصلت نتائج الدراسة إلى التأكد من وجود فاعلية لبرنامج التدخل المهني في تحسين مهارات الإخصائيين الاجتماعيين في استخدام العلاج المعرفي السلوكي في تعديل السلوك لدى العملاء من منظور خدمة الفرد فيما يتعلق بمهارة التعرف على المشكلة وإقامة علاقة تكاتفية مع العميل، ومهارة زيادة وعي العميل بمشاعره وأفكاره، ومهارة صياغة الحالة معرفية ومهارة استخدام وقت الجلسة استخداما فعالا وملائما، ومهارة وضع وتبني استراتيجية للتغيير.