Explore the vast range of titles available.

Adopting the framework of Cognitive Grammar (CG), developed by Langacker (1987), this paper investigated the semantics of the preposition /ʕalaa/ in order to obtain a cognitive semantic analysis of this preposition as it is used in the Taizzi dialect, (TD from now onwards). Typically,/ʕalaa/ is used to encode verticality. That is, it is used to describe a spatial relation between two physical entities where one physical entity is located on/supported by another one. The crucial conundrum of/ʕalaa/ is that it is very appealing to be used in the locative sense in which one physical entity is LOCATED ON another one. However, the analysis of/ʕalaa/ provided justifications of its use in many instances of the TD where this preposition was seemingly exploited to encode non-support-related spatial relations. The data presented in this paper showed that speakers of the TD extend the use of /ʕalaa/ to depict spatial relations other than the ones where the Trajector (TR) is actually located on the Landmark (LM), and spatial relations in which the TR and the LM are horizontally or vertically related to each other. Pedagogically speaking, developing semantic awareness of the use of prepositions is crucial for teaching purposes. This study helps students and learners of a language to reinforce their awareness of concepts like polysemy, idiomaticity, cultural diversity, universality, and language specificity...etc. Furthermore, this study supports Mohammed, Turki (2012) and Mohammed, Turki et al (2012) proposal that the use of prepositions by speakers of the TD to encode spatial or temporal relations depends on how they cognitively characterize the relation between the TRs and the LMs.

هدف الدراسة يهدف البحث للكشف عن طبيعة المشكلات التي تواجه استعمالات الأرض وآلية حلها بالطرق التخطيطية. منهجية الدراسة: استخدم في البحث المنهج الوصفي من خلال وصف تفصيلي لاستعمالات الأرض في منطقة الدراسة، وذلك بدراسة أدبيات منطقة الدراسة وكل ما كتب عن ظاهرة استعمالات الأرض في المدن المختلفة لغرض أخذ فكرة وافية عنها، واستخدمنا أيضا المنهج الاستقرائي في ضوء المعلومات التي تم الحصول عليها من خلال الدوائر الحكومية ذات العلاقة والمنهج التحليلي من خلال إجراء المسح منطقة الدراسة وتوزيع عدد من استمارات الاستبيان التي وزعت على أرباب الأسر في الأحياء السكنية. نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى أن منطقة الدراسة شهدت تغيرا وظيفيا للعديد من استخدامات الأرض حيث حدث تغير في استخدام الأرض من سكنية إلى تجارية وصناعية ومن مساحات خضراء وترفيهية إلى مباني إدارية ومؤسسات تجارية، كما تعاني المدينة من مشكلات تتعلق بالحركة المرورية، نتيجة الازدحام بسبب عدم وجود ساحات للوقوف، مما يضطر أصحابها للوقوف في نهر الشارع. التوصيات: عليه توصي الدراسة إلى منع الاستخدامات الغير ملائمة في وسط المدينة مثل الحدادة والنجارة وسمكرة وتصليح السيارات ويجب أن تقتصر هذه الأنشطة على مناطق الأنشطة الصناعية وأن تقام في مراكز الأحياء المراكز التجارية لضمان عدم انتشارها في مناطق مبعثرة في المدينة، فضلا عن إنشاء مجمعات سكنية عمودية بمساحات تتناسب وحجم الأسرة للحيلولة دون استغلال الأراضي الزراعية.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على كائنات التعلم الرقمية لتنمية القدرة المكانية لدى الطلاب المعلمين في تخصص الرياضيات بجامعة القصيم، وتكونت العينة من 30 طالبا وبطريقة عشوائية تم توزيعهم بالتساوي على مجموعتين أحدهما ضابطة لا تخضع للبرنامج التدريبي والأخرى تجريبية تخضع للبرنامج التدريبي. وتكونت أداة الدراسة من اختبار القدرة المكانيـة والذي تم تطبيقه على المجموعات قبليا وبعديا. وقد أظهرت الدراسة عددا من النتائج منها وجود فاعلية للبرنامج التدريبي المقترح في تنمية القدرة المكانية لطلاب المجموعة التجريبية، كما أن هناك فروق دالة إحصائيا في التطبيق البعدي لاختبار القدرة المكانية لجميع مكونات القدرة المكانية كلا على حده وللقدرة المكانية ككل وذلك لصالح المجموعة التجريبية بحجم أثر كبير وتم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج الدراسة.

تناولت الدراسة العلاقة المكانية بين الحرم النبوي الشريف ومواقع سكنى الزائرين بالمدينة المنورة، مع إبراز خصائص السكن والزائرين بالمدينة المنورة. ومن أهم أهداف الدراسة معرفة العلاقة المكانية بين الحرم النبوي الشريف وإسكان الزائرين بالمدينة المنورة. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن معظم أفراد عينة الدراسة زاروا الحرم النبوي، وقد بلغت نسبة من زاروا الحرم لأكثر من ٤ مرات 11.8% ونسبة من زاروا الحرم 2-3 60.88% في حين بلغت نسبة من كانت هذه زيارتهم الأولى للحرم 21.6%. وأن معظم أفراد عينة الدراسة يفضلون الذهاب للزيارة في فصل الصيف، ومن أبرز توصيات الدراسة العمل على توفر أماكن للزائرين كالشقق الفندقية الجاذبة بوسائل الترفيه والتسوق في مسافة بعيدة عن منطقة الحرم للحد من ظاهرة التكدس السكاني، خاصة في مواسم الحج والعمرة، وتطبيقا لرؤية ٢٠٣٠م في جذب الزوار لأماكن الزيارة الأخرى في المدينة المنورة، واستمرارية وجود وسائل المواصلات الرخيصة كالباصات الترددية من أماكن السكن إلى منطقة الحرم النبوي الشريف.

هدفت البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على نظرية التحميل الإدراكي لتنمية مهارة الإدراك البصري للعلاقات المكانية لدى طفل التوحد واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم دراسة الحالة، وبلغت عينة الدراسة طفلين (ولد - بنت) من أطفال التوحد الذين يعانون من نقص في مهارة الإدراك البصري للعلاقات المكانية، بمتوسط عمر (۷٫۲) سنوات، وتم إعداد أدوات البحث ومواده وهي مقياس الانتباه الانتقائي البصري المصور لأطفال التوحد، مقياس مهارة الإدراك البصري للعلاقات المكانية المصور لأطفال التوحد، واستمارة دراسة الحالة، وبرنامج قائم على نظرية التحميل الإدراكي لتنمية مهارة الإدراك البصري للعلاقات المكانية لدى طفل التوحد ، وتوصل البحث إلى العديد من النتائج منها فاعلية البرنامج القائم على نظرية التحميل الإدراكي في تنمية مهارة الإدراك البصري للعلاقات المكانية لدى طفل التوحد كما خلص البحث إلي العديد من التوصيات مثل إعداد برامج تسهم في تنمية مختلف مهارات الإدراك البصري، إجراء دراسات عن أثر الأحمال الإدراكية المختلفة على العمليات المعرفية كالانتباه وغيرها لدى الأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة.

تعد مدينة رشيد من المدن القليلة التي لاقت شهرة عالمية بين المدن المصرية فهي مدينة فريدة في موقعها بين النهر والبحر، ذات طبيعة مميزة، غزيرة بآثارها المتنوعة كمتحف مفتوح للعمارة الإسلامية بكل عناصرها، متفردة عن مدن كثيرة في محافظتها على طابعها وتراثها المعماري الذي يمثل حقبة مهمة في تاريخ المنطقة بدءا من العصر المصري القديم حتى عصرنا الحديث، فهي تعد شاهداً على أحداث كثيرة حدثت لها أثرت في ازدهارها وحضارتها ومركزها التجاري. وقد مر التطور العمراني والتقسيم الإداري لمدينة رشيد بمراحل زمنية مختلفة منذ النشأة الأولى للنواه العمرانية القديمة، والتي أثبت انه يرجع أصلها إلى العصور الفرعونية القديمة، وحتى فترة العصور الإسلامية الوسطى، والتي كانت هي أهم الفترات التاريخية في نشأة وازدهار المدينة، وكانت هناك مجموعه من العوامل التي أسهمت معا في تحديد اتجاهات النمو والتطور العمراني سواء كانت طبيعية، والتي كان ابرزها موقعي ونموها بمحاذاة نهر النيل التي تقع على مصبه وتأثرها بالعوامل الجغرافية المكانية وكذلك العوامل البشرية، والتي كان أهمها الحالة السياسية والاقتصادية للمدينة وما نتج عنه من علاقات مكانية مع مدن الأقاليم المجاورة.

تهدف هذه الدراسة إلى استخدام تقنية نظم المعلومات الجغرافية فى الكشف عن الخصائص المورفومترية لحوض نهر دويرويج والمتمثلة بالخصائص المساحية والطولية والشكلية والتضاريسية وخصائص شبكة الصرف المائي من أجل بناء قاعدة معلومات جغرافية للحوض، وتم استخدام المرئية الفضائية DEM وخريطة العراق نوع Shep File فى تحديد ورسم الخريطة الطبوغرافية وشبكة الصرف المائي وقد ادخلت هذه الخرائط إلى برنامج Arc GIS 10.2 وقد تم إنتاج خريطة للحوض النهري وللشبكة المائية والتى صنفت إلى مراتبها بحسب طريقة ادخال Wadi Analysis وهو تطبيق ضمن تطبيقات برنامج Arc GIS، ورسمت خريطة الارتفاعات الرقمية والخطوط الكنتورية لمنطقة الدراسة، وتم إنتاج الخرائط الرقمية وأخذ مختلف القياسات المورفومترية وإجراء بعض العلاقات المكانية بين مختلف تلك الخصائص التى تشتمل عليها الحوض. كما تم دراسة الخصائص الطبيعية المؤثرة فى الحوض ولاسيما الطبيعة الصخرية والمناخ والخصائص الطبوغرافية. بلغت مساحة الحوض الكلية (1223.7 كم2) وتم رسم مجسم تضاريسي يعكس خصائصه التضاريسية ومدي تأثيرها على خصائص الشبكة النهرية (الطويلة والعددية)، فضلاً عن تصنيف هذه المجاري إلى رتب نهرية خرائطياً بحسب الخصائص العددية والطويلة.

تحاول هذه الدراسة تقديم نظرة مركزة للجغرافيا الشخصية لأطفال المدارس الذين تتراوح أعمارهم بين التاسعة والحادية عشرة، والتحقيق في التمثلات والتصورات المكانية التي ينميها أطفال هذه المرحلة السنية للعناصر المكانية داخل بيئة يومية. يتم استخدام تقنية رسم الخرائط الذهنية للحصول على الصورة الذهنية للكيانات الجغرافية المتواجدة في مسارهم اليومي، لفهم الطريقة التي يتطور بها إدراكهم المكاني للعالم المحيط بهم. يهتم التحليل بدراسة تأثير السن والمعرفة الجغرافية المكتسبة على الطريقة التي يمثل بها الأطفال مسارهم اليومي من المنزل إلى المدرسة خاصة العناصر البصرية. أظهر التحليل الكمي للخرائط الذهنية أن المعالم النقطية أكثر العناصر البصرية تمثيلا، بينما يهتم التحليل النوعي بالنظر في قدرة الأطفال على الانتقال من التمثيل التصويري الطوبولوجي إلى التمثيل التخطيطي الإقليدي للمساعدة في تطوير المواد التعليمية وجعلها أكثر فعالية.