Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
158
result(s) for
"الفجوة الرقمية"
Sort by:
Financing Sustainable Development Goals (SDGs)
Financing sustainable development goals (SDGs) is a crucial issue in the fulfillment of the 2030 Agenda. This paper aims at enumerating and stating different channels through which Fintech can mobilize funding resources for achieving sustainable development through determining the scope of the existing literature about sources of finance for SDGs. The methodology used is literature review to determine the extent of existing literature on financing sources for SDGs. The analysis specifically considers articles and book chapters published between 2012 and 2023 in Scopus-indexed journals and google scholar. This review paper identifies research gaps in the context of sustainability goals, financing sources, Islamic financial tools, and the use of Fintech in financing SDGs. It emphasizes the need for further exploration of specific goals with less attention, suitable financing tools for each goal and country, and understanding financing strategies aligned with specific social, political, and economic circumstances. The paper also highlights research gaps in publications about developing countries and the role of Islamic finance in achieving the SDGs. Additionally, it highlights necessary policy actions to tackle fintech challenges, including establishing clear regulatory frameworks, investing in digital infrastructure, and promoting collaboration between fintech companies, traditional financial institutions, and regulatory bodies. Implementing robust cybersecurity measures, regulatory sandboxes, and consumer protection policies can bridge the digital divide, drive financial inclusion, and promote sustainable development.
Journal Article
The Effect of Task- Performance Model Practice in Social Casework on Reducing Electronic Addiction Risk among Middle- School Students
The current research investigated the effect of a professional intervention program using the Task-Performance model on reducing electronic addiction risk among middle- school students. A quasi-experimental pre-posttest design utilized to determine the effect of an independent variable or the professional intervention program using the task-performance model, in social casework, on a dependent variable or reducing electronic addiction risk among middle- school students with one experimental group consisting of 15 participants. Furthermore, a scale for the risk of electronic addiction among middle school students was developed by the researcher. Results proved the main hypothesis, stating there was a statistically significant positive correlation between the implementation of the Task-performance model in social casework and reducing electronic addiction risk among middle- school students on both the pre-test and post-tests of the experimental group's mean score, favoring the post-test measurement. Accordingly, a program based on the Task- performance model was proposed to reduce electronic addiction among middle school students.
Journal Article
مبدأ التعلم الذاتي في التربية الإسلامية وتطبيقاته المعاصرة في ضوء الفجوة الرقمية
هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم التعلم الذاتي، وأهميته في ضوء الفجوة الرقمية، والوقوف على الإطار الفكري لمبدأ التعلم الذاتي في التربية الإسلامية، وتوضيح مفهوم الفجوة الرقمية، وتحدياتها في البيئة التربوية، ثم الكشف عن التطبيقات التربوية المعاصرة لتعزيز مبدأ التعلم الذاتي في المدرسة في ضوء الفجوة الرقمية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي (الوثائقي والتحليلي)، ومن أبرز النتائج التي توصلت لها الدراسة: إن التعلم الذاتي هو نمط تعلم مرن ومستمر مدى الحياة، يتم فيه تعليم المتعلم لذاته بما يتناسب مع حاجاته واتجاهاته وقدراته، لاكتساب قدر من المعارف والمهارات التي تمكنه من مواجهة تحديات الفجوة الرقمية دون الاعتماد الكلي على المعلم، وإن التربية الإسلامية تربية شاملة ومتكاملة في مبادئها، وهي مصدر للعلم والمعرفة، وتنطلق فلسفة التعلم الذاتي في التربية الإسلامية من مبدأ أن الإنسان مسؤول عن تعليم وتثقيف نفسه بنفسه على اعتبار أنه كائن متعلم زوده الله بقدرات واستعدادات ليتعلم ويعمل بما يحقق ذاتيته لخيري الدنيا والآخرة، وأن هناك علاقة بين مبدأ التعلم الذاتي وتقليص الفجوة الرقمية، حيث إنه في ظل تزايد التحديات التقنية والتطور العلمي يحتاج المتعلمون مواكبة هذه التغيرات من خلال تنمية مهاراتهم وقدراتهم بأنفسهم، كما توضح الدراسة أن الفجوة الرقمية هي الفرق الذي أحدثته التكنولوجيا الحديثة وتقنياتها المختلفة بين الطلاب الذين يمتلكون المهارات الرقمية ومن لا يملكونها، ولهذه الفجوة الناشئة انعكاساتها على منظومة التعليم، وبناء على ذلك قدمت الدراسة الحالية مجموعة من التطبيقات التربوية المعاصرة التي أكدت على دور مبدأ التعلم الذاتي في مواجهة تحديات الانفجار المعرفي والفجوة الرقمية، متمثلة في عناصر العملية التعليمية: الإدارة والسياسات التربوية، والمناهج الدراسية وطرق التدريس، والمعلم، والمتعلم. وأوصت الدراسة بأهمية نشر ثقافة التعلم الذاتي لدى العاملين في الميدان التربوي على نطاق واسع، والاستفادة من التطبيقات التربوية المقترحة التي قدمتها الدراسة لتعزيز مبدأ التعلم الذاتي في المؤسسات التربوية.
Journal Article
The Educators' Perceptions of the Challenges in the Adoption of Blackboard System in Education in two Saudi Institutions
The adoption of technology of in teaching and learning has been increased in many institutions over the world. In Saudi Arabia the many universities have been integrated Blackboard System in their academic environment in order to facilitate the learning and teaching process. However; there is lack of studies and knowledge about the factors that impedents the utilize of the technology in teaching process by acdamic staff. The aim of this study was to investigate the educators' views about the obstacles that they encountered when adopting technology in their lessons. The sample of this study was eight educators and two leaders of e-learning from two universities. Semi-structure interview was used for collecting the data from the participants. Deductive analysis was used to analysis the data. The results revealed that there were many types of the challenges that affected educator's implementation and integration of Blackboard System in their teaching. These were lack of insufficient equipment, Poor internet network. Insufficient infrastructure and inadequate number of computers. Also, insufficient training and administrative support. Moreover, they indicated that difficulties with uploading files, insufficient regular computer maintenance, insufficient incentives, insufficient motivation and encouragement. The outcomes from this study presented the unique qualitative insight into the processes problems and outcomes related to the use of technology in Saudi universities.
Journal Article
علوم العربية في دراسات نبيل علي
ينطلق البحث من مشكلة بحثية، وهي اختبار التصور الذي رسمه نبيل علي عن علوم اللغة العربية. وما يتعلق بها من تصور للمناهج والمسائل والقضايا والخصائص، ومناقشة ذلك الإدراك، مع محاولة بيان الأصول المؤسسة لهذا الإدراك، والنماذج الظاهرة والكامنة المشكلة للفكر اللغوي عنده. تم تقسيم البحث إلى مقدمة وأربعة محاور، المحور الأول: أصول وأسس، المحور الثاني: ملامح التصور، المحور الثالث: منطلقات التطوير، المحور الرابع: مراجعة التصور، ويجمع البحث تصورات نبيل على لعلوم العربية، ويحاول استخلاص الأصول المشتركة لها، ويقارن بين تصور نبيل علي لعلوم العربية، وحقيقة هذه العلوم. ووتوصل البحث إلى أن نبيل علي لم يتطرق إلى علوم اللغة العربية كلها، وإنما اقتصر على الصرف والنحو والمعجم، وللأصول التي بينها البحث أثر في هذا الاقتصار، فنبيل على تابع للسانيات المعاصرة، وناظر فيما تتطلبه المعالجة الآلية، ولكنه يعد قصورا في تصور علوم العربية بالنظرة الشمولية. صورة علوم العربية غير دقيقة، وفيها العديد من الأخطاء العلمية والمعرفية.
Journal Article