Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
381
result(s) for
"القصيم ( السعودية )"
Sort by:
القصيم عبر التاريخ : (معارك-غزوات-أحداث-تحقيق مواضع)
يتناول الكتاب منطقة القصيم، التي كانت مسرحا للكثير من الوقائع التاريخية من قبل الإسلام وحتى عام 1350هـ، حيث تناول الباحث من خلال المجلدات الثلاثة وحقق المعارك التي وقعت في منطقة القصيم، سواء تلك المعارك التي وقعت في أمكنة معروفة ومشهورة، ودونها المؤرخون الأوائل، أو تلك المعارك التي حدثت في المنطقة ولم تحقق من قبل. ولم يغفل المؤلف تحقيق الأماكن والمواضع الجغرافية التي وردت عرضا في سير بعض الغزوات والمعارك، وتلك المواقع التي هي خارج منطقة القصيم لكنها ذات إرتباط بمواقع داخل منطقة القصيم.
BOOK
مستوى ممارسة القيادة التحويلية لدى قائدات المدارس الثانوية بمنطقة القصيم
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة قائدات المدارس الثانوية بمنطقة القصيم للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمات، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمات حول مستوى ممارسة قائدات المدارس الثانوية بمنطقة القصيم للقيادة التحويلية ترجع لاختلاف (سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واختيرت العينة بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة المتكون من 1771 معلمة، حيث تكونت عينة الدراسة من 316 معلمة، وبينت نتائج الدراسة بأن مستوى ممارسة قائدات المدارس الثانوية بمنطقة القصيم للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمات متحقق بدرجة كبيرة، وجاء في الترتيب الأول بُعد التأثير المثالي، وفي الترتيب الثاني الدافعية الإلهامية، وفي الترتيب الثالث جاء بُعد الاعتبارات الفردية، والأخير بُعد الاستثارة الفكرية، وجاءت جميع الأبعاد متحققة بدرجة كبيرة، ومن المقترحات التي تساهم في رفع مستوى القيادة التحزيلية تذكر الباحثة أعداد دورات تدريبية للقائدات نظريا وعمليا مما يسهم في تحويل المهارات المتعلمة إلى مهارات تطبيقية على الواقع، والسعي لزيادة وعي قائدات المدارس بأهمية ممارسة القيادة التحويلية لما لها من آثار على تحسين العمل التربوي فيها والارتقاء بمستواها.
Journal Article
القيادة التحويلية وعلاقتها بفعالية اتخاذ القرار لدى رؤساء أقسام الإشراف التربوي بمدينة بريدة في منطقة القصيم
البحث إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة التحويلية بأبعادها الخمسة: (التأثير المثالي(الكاريزما)، والحفز الإلهامي، والاعتبارات الفردية، والاستثارة الفكرية، والتمكين) وعلاقتها ب بفعالية اتخاذ القرار في منطقة القصيم. وقد بلغت عينة البحث (100) مشرف تربوي يشكلون حوالي(34,1%) من مجتمع الدراسة، وأظهرت نتائج البحث أن درجة توافر القيادة التحويلية كانت بدرجة عالية، وكان أعلى الأبعاد توافرا هو الحفز الإلهامي (بنسبة 81,4% للمتوسط 4,07)، ويليه الاعتبارات الفردية (بنسبة 80,9% للمتوسط 4,047)، ثم التأثير المثالي (بنسبة 80,1% للمتوسط 4,004)، وجاء بعدا التمكين والاستثارة الفكرية في المرتبة الأخيرة من حيث درجة التوافر، وأشارت النتائج إلى أن فعالية اتخاذ القرار كانت عالية من وجهة نظر أفراد العينة حيث بلغت (بنسبة 75,6% وبمتوسط 3,778)، وكانت القدرة على تحديد المشكلة هي الأفضل (بنسبة 5'77% وبمتوسط 3,876) ، وتلتها الرقابة والمتابعة وتطوير البدائل (بنسبة 76%)، وكانت القدرة على تقييم البدائل هي الأقل (نسبة 71,5%) ، وأشارت نتائج البحث إلى أنه لا توجد فروق فيما يتعلق بأبعاد القيادة التحويلية وفاعلية اتخاذ القرار وفقا لمتغيرات الجنس، والمؤهل، والخبرة، كما أشارت إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0,01) بين أبعاد القياد؛ التحويلية وفاعلية اتخاذ القرار.
Journal Article
البناء النفسي وأساليب التفكير لدى الأحداث الجانحين وغير الجانحين بمنطقة القصيم
هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على البناء النفسي وأساليب التفكير لدى الأحداث الجانحين وغير الجانحين بمنطقة القصيم من خلال دراسة مقارنة في ضوء بعض المتغيرات. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن. وتكونت عينة الدراسة من (71) طالباً بالمرحلة الثانوية بمدينة بريدة بمنطقة القصيم من غير الجانحين وتراوحت أعمارهم ما بين 14-18 سنة. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس البناء النفسي للمراهقين، وقائمة أساليب التفكير لستيرنبرجوواجنر. واشتملت الدراسة على عدد من المحاور، وهم: المحور الأول: البناء النفسي. المحور الثاني: أساليب التفكير. المحور الثالث: جناح الأحداث. المحور الرابع: نظريات تفسير الجناح، وفيه: أولاً: التفسير الوراثي (نظرية التكوين الطبيعي)، ثانياً: تفسير العوامل الاقتصادية، ثالثاً: تفسير العوامل الاجتماعية (نظرية المخالطة الفارقة)، رابعاً: التفسير السيكولوجي للانحراف. المحور الخامس: تأثير البناء النفسي للفرد والعوامل العقلية على جنوح الأحداث. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، ومنها: وجود مستوى مرتفع للأحداث غير الجانحين في الأبعاد: الانفعالي، الجسدي، والاجتماعي، بينما ظهر مستوى البعد العقلي بدرجة متوسطة، أما على مستوى الدرجة الكلية لمقياس البناء النفسي فقد كان المستوى مرتفعاً، وأن أساليب التفكير السائدة لدى الأحداث الجانحين هي بالترتيب من الأعلى إلى الأقل: (المحافظ، الداخلي، المتحرر، الملكي، والهرمي \"حيث تم اختيار الخمسة أساليب الأولى الأعلى في المتوسط الموزون\"). وأوصت الدراسة بإعداد وتنفيذ برامج إرشاد نفسي مناسب للأحداث الجانحين وغير الجانحين ومناسبة لطبيعة المرحلة العمرية لهم تهدف لزيادة مستوى البناء النفسي لديهم. واقترحت الدراسة عدد من البحوث، ومنها: فعالية الإرشاد بالمعنى في تنمية معنى الحياة لدى الأحداث الجانحين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
أثر الاختراق الوظيفي لمقدمي الخدمات المصرفية على الانسحاب الوظيفي
استهدف هذا البحث التعرف على الآثار المباشرة وغير المباشرة للعلاقة بين الخصائص الشخصية والتنظيمية وكل من الاحتراق الوظيفي والانسحاب الوظيفي، وكذلك الاختلاف في الآثار المباشرة وغير المباشرة وفقا لملكية البنك، الوصول إلى الاختلافات بين مستوي الاحتراق الوظيفي لدي العاملين في مجال تقديم الخدمات التسويقية في المصارف التجارية السعودية مقارنة بفروع المصارف الأجنبية في منطقة القصيم، ومحاولة التعرف على أهم العوامل المسببة في حدوث الاحتراق الوظيفي للعاملين في مجال الخدمات التسويقية في المصارف التجارية السعودية مقارنة بالمصارف الأجنبية في منطقة القصيم، ومحاولة الوصول إلى الخصائص الشخصية والتنظيمية التي تؤثر علي الشعور بالاحتراق الوظيفي لدي مقدمي الخدمات التسويقية في المصارف التجارية، وكذلك استكشاف العلاقة بين مستوي الاحتراق الوظيفي وترك العمل جسديا ونفسيا لدي العاملين في مجال الخدمات التسويقية في المصارف التجارية، والتعرف علي أهم المتغيرات (الإجهاد الوظيفي، الشعور بتدني الانجاز، فقدان العنصر الإنساني) التي تؤدي إلى الانسحاب الجسدي والنفسي من العمل، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج التالية وجود آثار كلية لمحاور الاحتراق الوظيفي، على الانسحاب الوظيفي، الأثر الكلي للاحتراق الوظيفي في البنوك التجارية الأجنبية غالبا أعلى من البنوك السعودية بمنطقة القصيم، توجد اختلافات معنوية بين مستوي الاحتراق الوظيفي لدي العاملين في البنوك السعودية والأجنبية، هناك اختلاف بين البنوك فيما يتعلق بالشعور بالإجهاد الوظيفي، وكذلك توجد اختلافات في بلد تبلد المشاعر في حين لم تتضح اختلافات بين البنوك السعودية والأجنبية فيما يتعلق ببعد نقص الشعور بالإنجاز، كما توجد اختلافات في الاحتراق الوظيفي ترجع إلى المؤهل العلمي، في حين لم يكن هناك اختلاف في الاحتراق الوظيفي يرجع إلى عامل العمر، وأيضا اتضح أن هناك اختلاف لمستوي الاحتراق الوظيفي في البنوك السعودية ترجع إلى عامل الخبرة الوظيفية، كما تبين أيضا وجود اختلافات في مستوي الاحتراق الوظيفي في البنوك السعودية ترجع إلى عامل التدريب، أما على المستوي الكلي للعوامل التنظيمية مجتمعة (الخبرة والتدريب) فقد تبين عدم وجود اختلافات بين البنوك السعودية ترجع إلى العوامل التنظيمية مجتمعة، كما تبين أيضا أن هناك علاقات ارتباط طردية موجبة بدرجة متوسطة بين الاحتراق وترك العمل الجسدي والنفسي، كما يوجد تأثير لأبعاد الاحتراق الوظيفي مجتمعة على الانسحاب الجسدي والنفسي.
Journal Article
موقف الدولة من الأحداث السياسية في القصيم 1289-1326هـ. - 1872-1908 م.
يتناول هذا الكتاب موقف الدولة العثمانية من القوى السياسية المتصارعة وسط نجد وأثر هذا الصراع سياسيا وثقافيا واقتصاديا واجتماعيا على المنطقة. كما يحاول المؤلف قراءة دور تلك القوى ومدى تأثيرها مع بيان المواقف التي اتخذتها في كل مرحلة وأسباب تبدل مواقفها تبعا لمقتضيات أحوال كل فترة، وأخيرا هذه الدراسة تعد محاولة لفهم وتحليل موقف الدولة العثمانية من أطراف الصراع وكيف كان تعاطيها مع الأحداث وفق ما تراه مناسبا لها تبعا لسياستها التي تشكلها علاقاتها بالقوى العالمية المحيطة بالجزيرة العربية.
Book
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلاب الصف التاسع في منطقة القصيم
هدفت الدراسة إلى بيان فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلاب الصف التاسع في منطقة القصيم، وتم قياس أثر البرنامج التدريبي المقترح بالتغير في الأداء للذكاءات المتعددة باستخدام مقياس قوائم جاردنر لتقييم مواهب الطلاب في سن المدرسة بأبعاده الفرعية السبعة، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبًا من الذكور، موزعين على مجموعتين، مجموعة تجريبية (30) طالب، ومجموعة ضابطة (30) طالب. وأظهرت النتائج إلى أن أكثر الذكاءات المتعددة شيوعًا لدى طلاب الصف التاسع، للمجموعة التجريبية كانت حسب الشيوع: الذكاء اللغوي، والذكاءان المنطقي والموسيقي، الذكاء المكاني، الذكاء الحركي، ثم الذكاءين (الشخصي والاجتماعي)، وللمجموعة الضابطة كانت حسب الشيوع: الذكاء المكاني، الذكاء الاجتماعي، الذكاء المنطقي، الذكاء اللغوي، الذكاء الشخصي، الذكاء الحركي، ثم الذكاء الموسيقي، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى للبرنامج التدريبي المقترح لصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليه البرنامج في تنمية الذكاءات المتعددة. وأوصت الدراسة بتصميم برامج تدريبية لتنمية ذكاءات الطلاب المتنوعة في ضوء نظرية \"جاردنر\"، وباختلاف الأعمار والمستويات التعليمية.
Journal Article